CN112336073A - 一种多功能上课用课桌 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学用具技术领域，具体的说是一种多功能上课用课桌，包括基台、固定组件和滑板，通过转动转盘，转盘带动丝杆转动，使螺母在丝杆上移动，通过螺母带动滑块，并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动，从而使滑块左右移动，滑块带动移板，使移板能够左右移动，通过移板的左右移动，使移板能够远离和贴紧挡板，通过移板与挡板配合，使该书桌具有书夹这一功能，从而使该书桌能够收纳整理书籍资料，提高桌面放置书籍的稳定性，避免书籍被风吹落，同时，也便于学生使用查找，提高学生的学习效率，为学生的使用带来便利。

Description

一种多功能上课用课桌
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，具体说是一种多功能上课用课桌。
背景技术
课桌是用于学生上课的一种桌子，是教学用具的一种，在选择课桌时，不合适的课桌可能会对教学及学生的成绩造成一定的影响。
目前，现有的课用课桌在使用过程中存在着一些问题，现有的课用课桌不能调节课桌的高度，不利于身高不同的学生群体使用，无法满足不同身高、不同使用习惯的学生对高度的要求，现有的课用课桌与地面之间容易发生滑动摩擦，发出刺耳的噪音，对上课过程造成干扰，从而影响学生的学习，现有的课用课桌通过桌洞放置书籍等物品，使桌面容易杂乱，放置和查找书籍不方便，影响学习效率，同时，书籍放置在桌面上容易掉落，没有对书籍进行固定，给学生的使用带来了极大的不便。
发明内容
针对现有技术中的问题，本发明提供了一种多功能上课用课桌。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种多功能上课用课桌，包括基台、固定组件和滑板，所述基台底端的两侧均竖直设有滑筒，所述滑筒为中空的方形管体结构，且所述滑筒的底端设有开口，两个所述滑筒底端均设有滑柱，所述滑柱的底端设有支撑脚，所述支撑脚与滑柱呈“L”型结构，所述支撑脚的底端设有塑胶垫，通过使用塑胶垫，能够增加桌子与地面的摩擦力，避免桌子在使用时产生滑动，从而保证学生上课的正常使用，同时，也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音，从而减小了对上课过程的干扰，所述滑筒的一侧设有螺栓，拧动螺栓，使滑筒能够在滑柱上滑动，从而使基台能够上下调节，实现课桌高度调节的功能，通过实现课桌高度调节的功能，使学生能够根据身高，对桌子的高度进行调整，从而增加学生使用时的舒适度，有利于学生的学习使用，避免学生养成不好的坐姿，所述基台的一侧设有护板，所述基台的顶端设有固定组件；
所述固定组件包括底板、支撑板、固定板和挡板，若干个所述支撑板等距离焊接在底板的底端，所述底板顶部竖直设有两个固定板，所述固定板上分别设有两个滑杆和一个丝杆，所述滑杆的两端固定焊接在两个固定板上，通过使用滑杆，使滑块左右滑动的更加平稳，从而增加移板移动的稳定性，提高移板与挡板之间的夹紧度，增强对书籍资料的夹持效果，所述丝杆两端转动配合在两个固定板上，所述丝杆的一端贯穿固定板，且所述丝杆贯穿固定板的一端连接有转盘，所述挡板焊接固定在底板顶部的一端，通过使用挡板，能够在课桌上挂置书包等物品，从而增加书桌的装载收纳能力，使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来，提高桌面的整洁，所述底板顶部设置有滑板；
所述滑板的底端焊接有两个滑块，所述滑块上设有两个通孔和一个螺母，所述通孔内滑动配合有滑杆，所述螺母与丝杆螺纹配合，所述滑板的顶部焊接有移板，所述移板为“L”型结构，通过转动转盘，转盘带动丝杆转动，使螺母在丝杆上移动，通过螺母带动滑块，并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动，从而使滑块左右移动，滑块带动移板，使移板能够左右移动，通过移板的左右移动，使移板能够远离和贴紧挡板，通过移板与挡板配合，使该书桌具有书夹这一功能，从而使该书桌能够收纳整理书籍资料，提高桌面放置书籍的稳定性，避免书籍被风吹落，同时，也便于学生使用查找，为学生的使用带来便利。
具体的，两个滑筒呈对称设置，且两个滑筒之间焊接有支撑杠，滑筒的内部与滑柱相适配，滑柱滑动配合在滑筒内。
具体的，滑柱的一侧设有若干个凸条，螺栓贯穿滑筒一侧的外壁，且螺栓的顶端设有与凸条相适配的螺纹，通过使用螺栓，能够对课桌高度进行固定，通过在滑柱设置有凸条，增加螺栓与滑柱的摩擦力，从而提高课桌高度调节的稳定性。
具体的，若干个支撑板之间互相平行，且若干个支撑板的底端与基台的顶部焊接固定，底板通过若干个支撑板固定在基台的顶端。
具体的，丝杆位于两个滑杆中间，两个滑块之间的距离小于两个固定板之间的距离。
具体的，转盘截面为圆形结构，转盘的一侧水平设置有转把，通过使用转把，能够更加省力的转动转盘，从而能够轻松带动丝杆转动。
本发明的有益效果：
(1)本发明所述的一种多功能上课用课桌，通过拧动螺栓，使滑筒能够在滑柱上滑动，从而使基台能够上下调节，实现课桌高度调节的功能，通过实现课桌高度调节的功能，使学生能够根据身高，对桌子的高度进行调整，从而增加学生使用时的舒适度，有利于学生的学习使用，避免学生养成不好的坐姿，通过使用螺栓，能够对课桌高度进行固定，通过在滑柱设置有凸条，增加螺栓与滑柱的摩擦力，从而提高课桌高度调节的稳定性，通过使用塑胶垫，能够增加桌子与地面的摩擦力，避免桌子在使用时产生滑动，从而保证学生上课的正常使用，同时，也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音，从而减小了对上课过程的干扰。
(2)本发明所述的一种多功能上课用课桌，通过转动转盘，转盘带动丝杆转动，使螺母在丝杆上移动，通过螺母带动滑块，并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动，从而使滑块左右移动，滑块带动移板，使移板能够左右移动，通过移板的左右移动，使移板能够远离和贴紧挡板，通过移板与挡板配合，使该书桌具有书夹这一功能，从而使该书桌能够收纳整理书籍资料，提高桌面放置书籍的稳定性，避免书籍被风吹落，同时，也便于学生使用查找，提高学生的学习效率，为学生的使用带来便利。
(3)本发明所述的一种多功能上课用课桌，通过使用挡板，能够在课桌上挂置书包等物品，从而增加书桌的装载收纳能力，使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来，提高桌面的整洁，通过使用滑杆，使滑块左右滑动的更加平稳，从而增加移板移动的稳定性，提高移板与挡板之间的夹紧度，增强对书籍资料的夹持效果。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1为本发明整体结构示意图。
图2为本发明固定组件结构示意图。
图3为本发明滑筒结构剖视图。
图4为本发明丝杆结构示意图。
图中：1、基台；2、滑筒；3、滑柱；301、凸条；4、支撑脚；5、螺栓；6、护板；7、支撑杠；8、固定组件；801、底板；802、支撑板；803、固定板；804、挡板；9、滑板；901、滑块；10、移板；11、丝杆；12、滑杆；13、转盘；14、转把。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
如图1-图2所示，本发明所述的一种多功能上课用课桌，包括基台1、固定组件8和滑板9，基台1底端的两侧均竖直设有滑筒2，滑筒2为中空的方形管体结构，且滑筒2的底端设有开口，两个滑筒2底端均设有滑柱3，滑柱3的底端设有支撑脚4，支撑脚4与滑柱3呈“L”型结构，支撑脚4的底端设有塑胶垫，通过使用塑胶垫，能够增加桌子与地面的摩擦力，避免桌子在使用时产生滑动，从而保证学生上课的正常使用，同时，也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音，从而减小了对上课过程的干扰，滑筒2的一侧设有螺栓5，拧动螺栓5，使滑筒2能够在滑柱3上滑动，从而使基台1能够上下调节，实现课桌高度调节的功能，通过实现课桌高度调节的功能，使学生能够根据身高，对桌子的高度进行调整，从而增加学生使用时的舒适度，有利于学生的学习使用，避免学生养成不好的坐姿，基台1的一侧设有护板6，基台1的顶端设有固定组件8；
固定组件8包括底板801、支撑板802、固定板803和挡板804，若干个支撑板802等距离焊接在底板801的底端，底板801顶部竖直设有两个固定板803，固定板803上分别设有两个滑杆12和一个丝杆11，滑杆12的两端固定焊接在两个固定板803上，通过使用滑杆12，使滑块901左右滑动的更加平稳，从而增加移板10移动的稳定性，提高移板10与挡板804之间的夹紧度，增强对书籍资料的夹持效果，丝杆11两端转动配合在两个固定板803上，丝杆11的一端贯穿固定板803，且丝杆11贯穿固定板803的一端连接有转盘13，挡板804焊接固定在底板801顶部的一端，通过使用挡板804，能够在课桌上挂置书包等物品，从而增加书桌的装载收纳能力，使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来，提高桌面的整洁，底板801顶部设置有滑板9；
滑板9的底端焊接有两个滑块901，滑块901上设有两个通孔和一个螺母，通孔内滑动配合有滑杆12，螺母与丝杆11螺纹配合，滑板9的顶部焊接有移板10，移板10为“L”型结构，通过转动转盘13，转盘13带动丝杆11转动，使螺母在丝杆11上移动，通过螺母带动滑块901，并通过通孔使滑块901能够在滑杆12上滑动，从而使滑块901左右移动，滑块901带动移板10，使移板10能够左右移动，通过移板10的左右移动，使移板10能够远离和贴紧挡板804，通过移板10与挡板804配合，使该书桌具有书夹这一功能，从而使该书桌能够收纳整理书籍资料，提高桌面放置书籍的稳定性，避免书籍被风吹落，同时，也便于学生使用查找，为学生的使用带来便利。
两个滑筒2呈对称设置，且两个滑筒2之间焊接有支撑杠7，滑筒2的内部与滑柱3相适配，滑柱3滑动配合在滑筒2内。
滑柱3的一侧设有若干个凸条301，螺栓5贯穿滑筒2一侧的外壁，且螺栓5的顶端设有与凸条301相适配的螺纹，通过使用螺栓5，能够对课桌高度进行固定，通过在滑柱3设置有凸条301，增加螺栓5与滑柱3的摩擦力，从而提高课桌高度调节的稳定性。
若干个支撑板802之间互相平行，且若干个支撑板802的底端与基台1的顶部焊接固定，底板801通过若干个支撑板802固定在基台1的顶端。
丝杆11位于两个滑杆12中间，两个滑块901之间的距离小于两个固定板803之间的距离。
转盘13截面为圆形结构，转盘13的一侧水平设置有转把14，通过使用转把14，能够更加省力的转动转盘13，从而能够轻松带动丝杆11转动。
在使用时，首先在基台1底端的两侧均竖直设有滑筒2，在滑筒2底端均设有滑柱3，滑柱3滑动配合在滑筒2内，在滑柱3的一侧设有若干个凸条301，在滑柱3的底端设有支撑脚4，在支撑脚4的底端设有塑胶垫，在滑筒2的一侧设有螺栓5，在螺栓5的顶端设有与凸条301相适配的螺纹，在使用时，通过拧动螺栓5，使滑筒2能够在滑柱3上滑动，从而使基台1能够上下调节，实现课桌高度调节的功能，通过实现课桌高度调节的功能，使学生能够根据身高，对桌子的高度进行调整，从而增加学生使用时的舒适度，有利于学生的学习使用，避免学生养成不好的坐姿，通过使用螺栓5，能够对课桌高度进行固定，通过在滑柱3设置有凸条301，增加螺栓5与滑柱3的摩擦力，从而提高课桌高度调节的稳定性，通过使用塑胶垫，能够增加桌子与地面的摩擦力，避免桌子在使用时产生滑动，从而保证学生上课的正常使用，同时，也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音，从而减小了对上课过程的干扰，然后将若干个支撑板802的底端与基台1的顶部焊接固定，将底板801通过若干个支撑板802固定在基台1的顶端，在底板801顶部竖直设有两个固定板803，在固定板803上分别设有两个滑杆12和一个丝杆11，将滑杆12的两端固定焊接在两个固定板803上，将丝杆11两端转动配合在两个固定板803上，将丝杆11的一端贯穿固定板803，且将丝杆11贯穿固定板803的一端连接有转盘13，将挡板804焊接固定在底板801顶部的一端，在底板801顶部设置有滑板9，在滑板9的底端焊接有两个滑块901，在滑块901上设有两个通孔和一个螺母，在通孔内滑动配合有滑杆12，将螺母与丝杆11螺纹配合，在滑板9的顶部焊接有移板10，在使用时，通过转动转盘13，转盘13带动丝杆11转动，使螺母在丝杆11上移动，通过螺母带动滑块901，并通过通孔使滑块901能够在滑杆12上滑动，从而使滑块901左右移动，滑块901带动移板10，使移板10能够左右移动，通过移板10的左右移动，使移板10能够远离和贴紧挡板804，通过移板10与挡板804配合，使该书桌具有书夹这一功能，从而使该书桌能够收纳整理书籍资料，提高桌面放置书籍的稳定性，避免书籍被风吹落，同时，也便于学生使用查找，为学生的使用带来便利，最后，通过使用挡板804，能够在课桌上挂置书包等物品，从而增加书桌的装载收纳能力，使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来，提高桌面的整洁，通过使用滑杆12，使滑块901左右滑动的更加平稳，从而增加移板10移动的稳定性，提高移板10与挡板804之间的夹紧度，增强对书籍资料的夹持效果。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施方式和说明书中的描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入本发明要求保护的范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种多功能上课用课桌，包括基台(1)、固定组件(8)和滑板(9)，其特征在于：所述基台(1)底端的两侧均竖直设有滑筒(2)，所述滑筒(2)为中空的方形管体结构，且所述滑筒(2)的底端设有开口，两个所述滑筒(2)底端均设有滑柱(3)，所述滑柱(3)的底端设有支撑脚(4)，所述支撑脚(4)与滑柱(3)呈“L”型结构，所述支撑脚(4)的底端设有塑胶垫，所述滑筒(2)的一侧设有螺栓(5)，所述基台(1)的一侧设有护板(6)，所述基台(1)的顶端设有固定组件(8)；
所述固定组件(8)包括底板(801)、支撑板(802)、固定板(803)和挡板(804)，若干个所述支撑板(802)等距离焊接在底板(801)的底端，所述底板(801)顶部竖直设有两个固定板(803)，所述固定板(803)上分别设有两个滑杆(12)和一个丝杆(11)，所述滑杆(12)的两端固定焊接在两个固定板(803)上，所述丝杆(11)两端转动配合在两个固定板(803)上，所述丝杆(11)的一端贯穿固定板(803)，且所述丝杆(11)贯穿固定板(803)的一端连接有转盘(13)，所述挡板(804)焊接固定在底板(801)顶部的一端，所述底板(801)顶部设置有滑板(9)；
所述滑板(9)的底端焊接有两个滑块(901)，所述滑块(901)上设有两个通孔和一个螺母，所述通孔内滑动配合有滑杆(12)，所述螺母与丝杆(11)螺纹配合，所述滑板(9)的顶部焊接有移板(10)，所述移板(10)为“L”型结构。
2.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌，其特征在于：两个滑筒(2)呈对称设置，且两个滑筒(2)之间焊接有支撑杠(7)，滑筒(2)的内部与滑柱(3)相适配，滑柱(3)滑动配合在滑筒(2)内。
3.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌，其特征在于：滑柱(3)的一侧设有若干个凸条(301)，螺栓(5)贯穿滑筒(2)一侧的外壁，且螺栓(5)的顶端设有与凸条(301)相适配的螺纹。
4.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌，其特征在于：若干个支撑板(802)之间互相平行，且若干个支撑板(802)的底端与基台(1)的顶部焊接固定，底板(801)通过若干个支撑板(802)固定在基台(1)的顶端。
5.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌，其特征在于：丝杆(11)位于两个滑杆(12)中间，两个滑块(901)之间的距离小于两个固定板(803)之间的距离。
6.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌，其特征在于：转盘(13)截面为圆形结构，转盘(13)的一侧水平设置有转把(14)。
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