CN112336073A - 一种多功能上课用课桌 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学用具技术领域,具体的说是一种多功能上课用课桌,包括基台、固定组件和滑板,通过转动转盘,转盘带动丝杆转动,使螺母在丝杆上移动,通过螺母带动滑块,并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动,从而使滑块左右移动,滑块带动移板,使移板能够左右移动,通过移板的左右移动,使移板能够远离和贴紧挡板,通过移板与挡板配合,使该书桌具有书夹这一功能,从而使该书桌能够收纳整理书籍资料,提高桌面放置书籍的稳定性,避免书籍被风吹落,同时,也便于学生使用查找,提高学生的学习效率,为学生的使用带来便利。

Description

一种多功能上课用课桌
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域,具体说是一种多功能上课用课桌。
背景技术
课桌是用于学生上课的一种桌子,是教学用具的一种,在选择课桌时,不合适的课桌可能会对教学及学生的成绩造成一定的影响。
目前,现有的课用课桌在使用过程中存在着一些问题,现有的课用课桌不能调节课桌的高度,不利于身高不同的学生群体使用,无法满足不同身高、不同使用习惯的学生对高度的要求,现有的课用课桌与地面之间容易发生滑动摩擦,发出刺耳的噪音,对上课过程造成干扰,从而影响学生的学习,现有的课用课桌通过桌洞放置书籍等物品,使桌面容易杂乱,放置和查找书籍不方便,影响学习效率,同时,书籍放置在桌面上容易掉落,没有对书籍进行固定,给学生的使用带来了极大的不便。
发明内容
针对现有技术中的问题,本发明提供了一种多功能上课用课桌。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是:一种多功能上课用课桌,包括基台、固定组件和滑板,所述基台底端的两侧均竖直设有滑筒,所述滑筒为中空的方形管体结构,且所述滑筒的底端设有开口,两个所述滑筒底端均设有滑柱,所述滑柱的底端设有支撑脚,所述支撑脚与滑柱呈“L”型结构,所述支撑脚的底端设有塑胶垫,通过使用塑胶垫,能够增加桌子与地面的摩擦力,避免桌子在使用时产生滑动,从而保证学生上课的正常使用,同时,也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音,从而减小了对上课过程的干扰,所述滑筒的一侧设有螺栓,拧动螺栓,使滑筒能够在滑柱上滑动,从而使基台能够上下调节,实现课桌高度调节的功能,通过实现课桌高度调节的功能,使学生能够根据身高,对桌子的高度进行调整,从而增加学生使用时的舒适度,有利于学生的学习使用,避免学生养成不好的坐姿,所述基台的一侧设有护板,所述基台的顶端设有固定组件;
所述固定组件包括底板、支撑板、固定板和挡板,若干个所述支撑板等距离焊接在底板的底端,所述底板顶部竖直设有两个固定板,所述固定板上分别设有两个滑杆和一个丝杆,所述滑杆的两端固定焊接在两个固定板上,通过使用滑杆,使滑块左右滑动的更加平稳,从而增加移板移动的稳定性,提高移板与挡板之间的夹紧度,增强对书籍资料的夹持效果,所述丝杆两端转动配合在两个固定板上,所述丝杆的一端贯穿固定板,且所述丝杆贯穿固定板的一端连接有转盘,所述挡板焊接固定在底板顶部的一端,通过使用挡板,能够在课桌上挂置书包等物品,从而增加书桌的装载收纳能力,使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来,提高桌面的整洁,所述底板顶部设置有滑板;
所述滑板的底端焊接有两个滑块,所述滑块上设有两个通孔和一个螺母,所述通孔内滑动配合有滑杆,所述螺母与丝杆螺纹配合,所述滑板的顶部焊接有移板,所述移板为“L”型结构,通过转动转盘,转盘带动丝杆转动,使螺母在丝杆上移动,通过螺母带动滑块,并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动,从而使滑块左右移动,滑块带动移板,使移板能够左右移动,通过移板的左右移动,使移板能够远离和贴紧挡板,通过移板与挡板配合,使该书桌具有书夹这一功能,从而使该书桌能够收纳整理书籍资料,提高桌面放置书籍的稳定性,避免书籍被风吹落,同时,也便于学生使用查找,为学生的使用带来便利。
具体的,两个滑筒呈对称设置,且两个滑筒之间焊接有支撑杠,滑筒的内部与滑柱相适配,滑柱滑动配合在滑筒内。
具体的,滑柱的一侧设有若干个凸条,螺栓贯穿滑筒一侧的外壁,且螺栓的顶端设有与凸条相适配的螺纹,通过使用螺栓,能够对课桌高度进行固定,通过在滑柱设置有凸条,增加螺栓与滑柱的摩擦力,从而提高课桌高度调节的稳定性。
具体的,若干个支撑板之间互相平行,且若干个支撑板的底端与基台的顶部焊接固定,底板通过若干个支撑板固定在基台的顶端。
具体的,丝杆位于两个滑杆中间,两个滑块之间的距离小于两个固定板之间的距离。
具体的,转盘截面为圆形结构,转盘的一侧水平设置有转把,通过使用转把,能够更加省力的转动转盘,从而能够轻松带动丝杆转动。
本发明的有益效果:
(1)本发明所述的一种多功能上课用课桌,通过拧动螺栓,使滑筒能够在滑柱上滑动,从而使基台能够上下调节,实现课桌高度调节的功能,通过实现课桌高度调节的功能,使学生能够根据身高,对桌子的高度进行调整,从而增加学生使用时的舒适度,有利于学生的学习使用,避免学生养成不好的坐姿,通过使用螺栓,能够对课桌高度进行固定,通过在滑柱设置有凸条,增加螺栓与滑柱的摩擦力,从而提高课桌高度调节的稳定性,通过使用塑胶垫,能够增加桌子与地面的摩擦力,避免桌子在使用时产生滑动,从而保证学生上课的正常使用,同时,也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音,从而减小了对上课过程的干扰。
(2)本发明所述的一种多功能上课用课桌,通过转动转盘,转盘带动丝杆转动,使螺母在丝杆上移动,通过螺母带动滑块,并通过通孔使滑块能够在滑杆上滑动,从而使滑块左右移动,滑块带动移板,使移板能够左右移动,通过移板的左右移动,使移板能够远离和贴紧挡板,通过移板与挡板配合,使该书桌具有书夹这一功能,从而使该书桌能够收纳整理书籍资料,提高桌面放置书籍的稳定性,避免书籍被风吹落,同时,也便于学生使用查找,提高学生的学习效率,为学生的使用带来便利。
(3)本发明所述的一种多功能上课用课桌,通过使用挡板,能够在课桌上挂置书包等物品,从而增加书桌的装载收纳能力,使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来,提高桌面的整洁,通过使用滑杆,使滑块左右滑动的更加平稳,从而增加移板移动的稳定性,提高移板与挡板之间的夹紧度,增强对书籍资料的夹持效果。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1为本发明整体结构示意图。
图2为本发明固定组件结构示意图。
图3为本发明滑筒结构剖视图。
图4为本发明丝杆结构示意图。
图中:1、基台;2、滑筒;3、滑柱;301、凸条;4、支撑脚;5、螺栓;6、护板;7、支撑杠;8、固定组件;801、底板;802、支撑板;803、固定板;804、挡板;9、滑板;901、滑块;10、移板;11、丝杆;12、滑杆;13、转盘;14、转把。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解,下面结合具体实施方式,进一步阐述本发明。
如图1-图2所示,本发明所述的一种多功能上课用课桌,包括基台1、固定组件8和滑板9,基台1底端的两侧均竖直设有滑筒2,滑筒2为中空的方形管体结构,且滑筒2的底端设有开口,两个滑筒2底端均设有滑柱3,滑柱3的底端设有支撑脚4,支撑脚4与滑柱3呈“L”型结构,支撑脚4的底端设有塑胶垫,通过使用塑胶垫,能够增加桌子与地面的摩擦力,避免桌子在使用时产生滑动,从而保证学生上课的正常使用,同时,也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音,从而减小了对上课过程的干扰,滑筒2的一侧设有螺栓5,拧动螺栓5,使滑筒2能够在滑柱3上滑动,从而使基台1能够上下调节,实现课桌高度调节的功能,通过实现课桌高度调节的功能,使学生能够根据身高,对桌子的高度进行调整,从而增加学生使用时的舒适度,有利于学生的学习使用,避免学生养成不好的坐姿,基台1的一侧设有护板6,基台1的顶端设有固定组件8;
固定组件8包括底板801、支撑板802、固定板803和挡板804,若干个支撑板802等距离焊接在底板801的底端,底板801顶部竖直设有两个固定板803,固定板803上分别设有两个滑杆12和一个丝杆11,滑杆12的两端固定焊接在两个固定板803上,通过使用滑杆12,使滑块901左右滑动的更加平稳,从而增加移板10移动的稳定性,提高移板10与挡板804之间的夹紧度,增强对书籍资料的夹持效果,丝杆11两端转动配合在两个固定板803上,丝杆11的一端贯穿固定板803,且丝杆11贯穿固定板803的一端连接有转盘13,挡板804焊接固定在底板801顶部的一端,通过使用挡板804,能够在课桌上挂置书包等物品,从而增加书桌的装载收纳能力,使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来,提高桌面的整洁,底板801顶部设置有滑板9;
滑板9的底端焊接有两个滑块901,滑块901上设有两个通孔和一个螺母,通孔内滑动配合有滑杆12,螺母与丝杆11螺纹配合,滑板9的顶部焊接有移板10,移板10为“L”型结构,通过转动转盘13,转盘13带动丝杆11转动,使螺母在丝杆11上移动,通过螺母带动滑块901,并通过通孔使滑块901能够在滑杆12上滑动,从而使滑块901左右移动,滑块901带动移板10,使移板10能够左右移动,通过移板10的左右移动,使移板10能够远离和贴紧挡板804,通过移板10与挡板804配合,使该书桌具有书夹这一功能,从而使该书桌能够收纳整理书籍资料,提高桌面放置书籍的稳定性,避免书籍被风吹落,同时,也便于学生使用查找,为学生的使用带来便利。
两个滑筒2呈对称设置,且两个滑筒2之间焊接有支撑杠7,滑筒2的内部与滑柱3相适配,滑柱3滑动配合在滑筒2内。
滑柱3的一侧设有若干个凸条301,螺栓5贯穿滑筒2一侧的外壁,且螺栓5的顶端设有与凸条301相适配的螺纹,通过使用螺栓5,能够对课桌高度进行固定,通过在滑柱3设置有凸条301,增加螺栓5与滑柱3的摩擦力,从而提高课桌高度调节的稳定性。
若干个支撑板802之间互相平行,且若干个支撑板802的底端与基台1的顶部焊接固定,底板801通过若干个支撑板802固定在基台1的顶端。
丝杆11位于两个滑杆12中间,两个滑块901之间的距离小于两个固定板803之间的距离。
转盘13截面为圆形结构,转盘13的一侧水平设置有转把14,通过使用转把14,能够更加省力的转动转盘13,从而能够轻松带动丝杆11转动。
在使用时,首先在基台1底端的两侧均竖直设有滑筒2,在滑筒2底端均设有滑柱3,滑柱3滑动配合在滑筒2内,在滑柱3的一侧设有若干个凸条301,在滑柱3的底端设有支撑脚4,在支撑脚4的底端设有塑胶垫,在滑筒2的一侧设有螺栓5,在螺栓5的顶端设有与凸条301相适配的螺纹,在使用时,通过拧动螺栓5,使滑筒2能够在滑柱3上滑动,从而使基台1能够上下调节,实现课桌高度调节的功能,通过实现课桌高度调节的功能,使学生能够根据身高,对桌子的高度进行调整,从而增加学生使用时的舒适度,有利于学生的学习使用,避免学生养成不好的坐姿,通过使用螺栓5,能够对课桌高度进行固定,通过在滑柱3设置有凸条301,增加螺栓5与滑柱3的摩擦力,从而提高课桌高度调节的稳定性,通过使用塑胶垫,能够增加桌子与地面的摩擦力,避免桌子在使用时产生滑动,从而保证学生上课的正常使用,同时,也避免了课桌与地面之间摩擦产生噪音,从而减小了对上课过程的干扰,然后将若干个支撑板802的底端与基台1的顶部焊接固定,将底板801通过若干个支撑板802固定在基台1的顶端,在底板801顶部竖直设有两个固定板803,在固定板803上分别设有两个滑杆12和一个丝杆11,将滑杆12的两端固定焊接在两个固定板803上,将丝杆11两端转动配合在两个固定板803上,将丝杆11的一端贯穿固定板803,且将丝杆11贯穿固定板803的一端连接有转盘13,将挡板804焊接固定在底板801顶部的一端,在底板801顶部设置有滑板9,在滑板9的底端焊接有两个滑块901,在滑块901上设有两个通孔和一个螺母,在通孔内滑动配合有滑杆12,将螺母与丝杆11螺纹配合,在滑板9的顶部焊接有移板10,在使用时,通过转动转盘13,转盘13带动丝杆11转动,使螺母在丝杆11上移动,通过螺母带动滑块901,并通过通孔使滑块901能够在滑杆12上滑动,从而使滑块901左右移动,滑块901带动移板10,使移板10能够左右移动,通过移板10的左右移动,使移板10能够远离和贴紧挡板804,通过移板10与挡板804配合,使该书桌具有书夹这一功能,从而使该书桌能够收纳整理书籍资料,提高桌面放置书籍的稳定性,避免书籍被风吹落,同时,也便于学生使用查找,为学生的使用带来便利,最后,通过使用挡板804,能够在课桌上挂置书包等物品,从而增加书桌的装载收纳能力,使学生能够将不常用的书籍或其他学习物品收纳起来,提高桌面的整洁,通过使用滑杆12,使滑块901左右滑动的更加平稳,从而增加移板10移动的稳定性,提高移板10与挡板804之间的夹紧度,增强对书籍资料的夹持效果。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解,本发明不受上述实施例的限制,上述实施方式和说明书中的描述的只是说明本发明的原理,在不脱离本发明精神和范围的前提下,本发明还会有各种变化和改进,这些变化和改进都落入本发明要求保护的范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种多功能上课用课桌,包括基台(1)、固定组件(8)和滑板(9),其特征在于:所述基台(1)底端的两侧均竖直设有滑筒(2),所述滑筒(2)为中空的方形管体结构,且所述滑筒(2)的底端设有开口,两个所述滑筒(2)底端均设有滑柱(3),所述滑柱(3)的底端设有支撑脚(4),所述支撑脚(4)与滑柱(3)呈“L”型结构,所述支撑脚(4)的底端设有塑胶垫,所述滑筒(2)的一侧设有螺栓(5),所述基台(1)的一侧设有护板(6),所述基台(1)的顶端设有固定组件(8);
所述固定组件(8)包括底板(801)、支撑板(802)、固定板(803)和挡板(804),若干个所述支撑板(802)等距离焊接在底板(801)的底端,所述底板(801)顶部竖直设有两个固定板(803),所述固定板(803)上分别设有两个滑杆(12)和一个丝杆(11),所述滑杆(12)的两端固定焊接在两个固定板(803)上,所述丝杆(11)两端转动配合在两个固定板(803)上,所述丝杆(11)的一端贯穿固定板(803),且所述丝杆(11)贯穿固定板(803)的一端连接有转盘(13),所述挡板(804)焊接固定在底板(801)顶部的一端,所述底板(801)顶部设置有滑板(9);
所述滑板(9)的底端焊接有两个滑块(901),所述滑块(901)上设有两个通孔和一个螺母,所述通孔内滑动配合有滑杆(12),所述螺母与丝杆(11)螺纹配合,所述滑板(9)的顶部焊接有移板(10),所述移板(10)为“L”型结构。
2.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌,其特征在于:两个滑筒(2)呈对称设置,且两个滑筒(2)之间焊接有支撑杠(7),滑筒(2)的内部与滑柱(3)相适配,滑柱(3)滑动配合在滑筒(2)内。
3.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌,其特征在于:滑柱(3)的一侧设有若干个凸条(301),螺栓(5)贯穿滑筒(2)一侧的外壁,且螺栓(5)的顶端设有与凸条(301)相适配的螺纹。
4.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌,其特征在于:若干个支撑板(802)之间互相平行,且若干个支撑板(802)的底端与基台(1)的顶部焊接固定,底板(801)通过若干个支撑板(802)固定在基台(1)的顶端。
5.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌,其特征在于:丝杆(11)位于两个滑杆(12)中间,两个滑块(901)之间的距离小于两个固定板(803)之间的距离。
6.根据权利要求1所述的一种多功能上课用课桌,其特征在于:转盘(13)截面为圆形结构,转盘(13)的一侧水平设置有转把(14)。
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