CN206964371U - 学生用课桌 - Google Patents

Abstract

学生用课桌，其特征在于沿滑槽底部中轴线方向设置有条形凹槽；滑槽一端设置有通过螺栓与桌面固定连接的夹持块，夹持块内设置有第一轴承，滑槽另一端设置有第二轴承；凹槽内设置有丝杠；滑槽内还设置有滑块，滑块下部设置有与凹槽配合的凸起，凸起沿滑槽底部中轴线方向开设有包含与丝杠适配的内螺纹的圆形通孔；夹持块上表面靠近桌面的一侧设置有与夹持块上表面夹角为锐角的固定立板，滑块上表面靠近夹持块一侧设置有与滑块上表面成锐角的活动立板；固定立板和活动立板成八字形对称设置；本实用新型通过转动手轮能够带动活动立板夹紧书籍，同时因为丝杠和滑块之间能够产生自锁，活动立板不会在书籍重力作用下滑动，保证了稳定性。

Description

学生用课桌

技术领域

本实用新型涉及桌具技术领域，更具体地说是一种学生用课桌。

背景技术

课桌是学生在校学习的主要场地，课桌桌面面积非常有限，加上学生学业繁重，各种课本教辅如果不能有序排放，整个桌面将被占殆尽，书立是常用到的书籍摆放辅助工具，目前市场上的书立有好多种，但一般都是在附加在课桌上使用的。一般书立大都是T形或L形设计，主要是两片包括底部支撑的铁片，平立两面的尺寸在16-20cm左右，这种书立因为是独立于课桌的，往往会因为书籍的压力变形、滑动，甚至导致书籍从课桌滑落，而一些和课桌结合的书立也因为没有限位装置，容易因为书籍的压力变形、滑动。

发明内容

为解决上述问题，克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种自带夹紧自锁装置的学生用课桌。

为实现上述目的，本实用新型提供的学生用课桌，包括桌腿、设置在桌腿上部的桌洞和设置在桌洞上部的桌面；以及设置在桌面上与桌面的上、下边平行的滑槽，其特征在于沿所述滑槽底部中轴线方向设置有条形凹槽；所述滑槽一端设置有通过螺栓与桌面固定连接的夹持块，夹持块内设置有第一轴承，所述滑槽另一端设置有第二轴承；所述凹槽内设置有丝杠，所述丝杠通过第一轴承、第二轴承与桌面相连；所述滑槽内还设置有滑块，所述滑块下部设置有与凹槽配合的凸起，所述凸起沿滑槽底部中轴线方向开设有包含与丝杠适配的内螺纹的圆形通孔，所述圆形通孔与丝杠相配合；所述夹持块上表面靠近桌面的一侧设置有与夹持块上表面夹角为锐角的固定立板，所述滑块上表面靠近夹持块一侧设置有与滑块上表面成锐角的活动立板；所述固定立板和活动立板成八字形对称设置。

进一步地，所述丝杠靠近第二轴承一端连接有手轮。

进一步地，所述滑槽为燕尾槽。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过转动手轮能够带动活动立板夹紧书籍，同时因为丝杠和滑块之间能够产生自锁，活动立板不会在书籍重力作用下滑动，保证了稳定性。

附图说明：

附图1是本实用新型的主视结构示意图；

附图2是本实用新型的俯视结构示意图；

附图3是本实用新型的桌面局部剖视结构示意图；

附图中：1、第一轴承，2、夹持块，3、固定立板，4、活动立板，5、滑块，6、桌面，7、手轮，8、丝杠，9、滑槽，10、凹槽，11、第二轴承。

具体实施方式：

为使本实用新型实施的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型的附图，对本实用新型进行更加详细的描述。

在对本实用新型的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型保护范围的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在附图1、附图2和附图3中，学生用课桌，包括桌腿、设置在桌腿上部的桌洞和设置在桌洞上部的桌面6；以及设置在桌面6上与桌面6的上、下边平行的滑槽9，其特征在于沿所述滑槽9底部中轴线方向设置有条形凹槽10；所述滑槽9一端设置有通过螺栓与桌面6固定连接的夹持块2，夹持块2内设置有第一轴承1，所述滑槽9另一端设置有第二轴承11；所述凹槽10内设置有丝杠8，所述丝杠8通过第一轴承1、第二轴承11与桌面6相连。

所述滑槽9内还设置有滑块5，所述滑块5下部设置有与凹槽10配合的凸起，所述凸起沿滑槽9底部中轴线方向开设有包含与丝杠8适配的内螺纹的圆形通孔，所述圆形通孔与丝杠8相配合。

所述夹持块2上表面靠近桌面6的一侧设置有与夹持块2上表面夹角为锐角的固定立板3，所述滑块5上表面靠近夹持块2一侧设置有与滑块5上表面成锐角的活动立板4；所述固定立板3和活动立板4成八字形对称设置。

所述丝杠8靠近第二轴承11一端连接有手轮7；所述滑槽9为燕尾槽；固定立板3与夹持块2上表面的夹角和活动立板4与滑块5上表面的夹角为0-5°。

本实用新型通过转动手轮7能够带动活动立板4夹紧书籍，同时因为丝杠8和滑块5之间能够产生自锁，活动立板4不会在书籍重力作用下滑动，保证了稳定性。

Claims (4)

1.学生用课桌，包括桌腿、设置在桌腿上部的桌洞和设置在桌洞上部的桌面（6）；以及设置在桌面（6）上与桌面（6）的上、下边平行的滑槽（9），其特征在于沿所述滑槽（9）底部中轴线方向设置有条形凹槽（10）；所述滑槽（9）一端设置有通过螺栓与桌面（6）固定连接的夹持块（2），夹持块（2）内设置有第一轴承（1），所述滑槽（9）另一端设置有第二轴承（11）；所述凹槽（10）内设置有丝杠（8），所述丝杠（8）通过第一轴承（1）、第二轴承（11）与桌面（6）相连；所述滑槽（9）内还设置有滑块（5），所述滑块（5）下部设置有与凹槽（10）配合的凸起，所述凸起沿滑槽（9）底部中轴线方向开设有包含内螺纹的圆形通孔，所述内螺纹与丝杠（8）适配，所述圆形通孔与丝杠（8）相配合；所述夹持块（2）上表面靠近桌面（6）的一侧设置有与夹持块（2）上表面夹角为锐角的固定立板（3），所述滑块（5）上表面靠近夹持块（2）一侧设置有与滑块（5）上表面成锐角的活动立板（4）；所述固定立板（3）和活动立板（4）成八字形对称设置。

2.如权利要求1所述的学生用课桌，其特征在于所述丝杠（8）靠近第二轴承（11）一端连接有手轮（7）。

3.如权利要求1所述的学生用课桌，其特征在于所述滑槽（9）为燕尾槽。

4.如权利要求1所述的学生用课桌，其特征在于固定立板（3）与夹持块（2）上表面的夹角和活动立板（4）与滑块（5）上表面的夹角为0-5°。