CN211065487U - 一种思政课堂教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政课堂教学辅助装置，包括工作台，所述工作台的底部固定安装有连接杆，所述连接杆的下端固定连接有杂物盒，所述工作台下方的拐角处均固定连接有桌腿，所述桌腿的下端固定连接有脚杆，所述脚杆的一侧固定连接有转杆，所述转杆在远离脚杆的一端连接有转动轴，所述转杆通过转动轴活动连接有静音轮，所述脚杆的另一侧固定连接有安装块，所述安装块底部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内底部固定设置有电动伸缩柱，所述电动伸缩柱伸缩端固定连接有支撑块。本实用新型解决了现在的教学辅助装置不容易移动，功能单一，老师在展示资料或者书写板书放下课本时，思政书会自己合上，再次找到原来页码比较麻烦的问题。

Description

一种思政课堂教学辅助装置

技术领域

本实用新型设计教育技术领域，具体涉及一种思政课堂教学辅助装置。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文。思政课是学校德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道。但长期以来，学生对学习政治课不感兴趣。原因当然有很多，政治课相对于其他课程来说，其教材内容还是较抽象乏味，在教学过程中无法及时和学生互动，展示一些相关时事政治的资料，使得学生对政治课学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象，也难以实现思想政治课智育和德育的双重功能。

现在思政课也存在教学辅助装置，但是现在的教学辅助装置笨重复杂，不容易移动，也没有让枯燥乏味的思政课有所改变，并且老师的讲桌一般只是一个固定的台子，功能单一，老师在展示资料或者书写板书放下课本时，思政书会自己合上，再次找到原来页码比较麻烦，浪费时间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思政课堂教学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的思政课枯燥乏味，课堂上无法与学生及时互动，展示相关资料，且讲桌体积笨重，不方便移动，在书写板书放下课本时，书本容易自动合上，寻找原来页码比较麻烦，浪费时间的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政课堂教学辅助装置，包括工作台，所述工作台的底部固定安装有连接杆，所述连接杆的下端固定连接有杂物盒，所述工作台下方的拐角处均固定连接有桌腿，所述桌腿的下端固定连接有脚杆，所述脚杆的一侧固定连接有转杆，所述转杆在远离脚杆的一端连接有转动轴，所述转杆通过转动轴活动连接有静音轮，所述脚杆的另一侧固定连接有安装块，所述安装块底部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内底部固定设置有电动伸缩柱，所述电动伸缩柱伸缩端固定连接有支撑块；

所述工作台外侧中部固定连接有支杆，所述支杆顶部开设有第二凹槽，所述第二凹槽内固定设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部固定连接有活动杆，所述活动杆顶部固定安装有书架台，所述书架台的上方固定安装有书夹，所述书架台的下方固定连接有栏板。

优选的，所述工作台的上方固定安装有上底板，所述工作台的内侧设有下滑槽，所述下滑槽位于上底板的下方，所述下滑槽内滑动连接有下底板，所述下底板与上底板相互平行，所述下底板的上表面固定安装有把手。

优选的，所述工作台的内部设有抽屉。

优选的，所述上底板的上表面固定安装有报刊盒。

优选的，所述工作台底部固定连接有竖杆，所述竖杆一侧底部横向固定设置有第一电动伸缩缸，所述第一电动伸缩缸伸缩端纵向固定连接有第二电动伸缩缸，所述第二电动伸缩缸底部固定连接稳固块。

优选的，所述书架台与活动杆的倾斜角度为45°，且栏板与书架台相互垂直。

优选的，所述电动伸缩杆与按钮电连接，所述按钮安装在工作台侧壁上。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种思政课堂教学辅助装置，具备以下

有益效果：

1、本实用新型在现有的讲桌基础上进行改进，增设书架台，老师在书写板书的时候可以将书本放置在书架台上，使用书夹固定住，防止书本自动合上，并且书架台的下端设有支杆以及活动杆，通过调节电动伸缩杆的长度来调节书架台的高度，方便取放书本，节约时间。

2、本实用新型在工作台的下方增设有静音轮，通过静音轮的滚动可以带动工作台移动，并且工作台的上方设有报刊盒，报刊盒内可以放置时事政治、报刊等资料书，在课堂上，老师可以随时移动工作台进行教学，方便师生之间的互动，增大学生对思政课的兴趣，同时在静音轮的一侧设有支撑块，四个支撑块将装置顶起支撑固定，防止工作台在原地滑动，撞到课桌或者学生。

3、本实用新型通过设置有上底板和下底板等结构，使用时拉动把手向左滑动，下底板下方可以放置粉笔，黑板擦等课堂用具，设置的杂物盒可以放置一些杂物，实用性高。

4、本实用新型通过设置有竖杆、第二电动伸缩缸、第一电动伸缩缸和稳固块等结构，当装置需要上讲台或下讲台时，启动第二电动伸缩缸伸长使稳固块将装置顶起，启动第一电动伸缩缸伸长，然后再启动第二电动伸缩缸收缩使装置安全落地，完成装置上讲台或下讲台。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种思政课堂教学辅助装置立体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种思政课堂教学辅助装置静音轮结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种思政课堂教学辅助装置活动杆与支杆连接结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种思政课堂教学辅助装置安装块结构示意图；

图中：1、工作台；2、上底板；3、下底板；4、下滑槽；5、报刊盒；6、把手；7、连接杆；8、杂物盒；9、桌腿；10、脚杆；11、转杆；12、转动轴；13、静音轮；14、安装块；15、支撑块；16、第二电动伸缩缸；17、抽屉；18、第一电动伸缩缸；19、支杆；20、活动杆；21、电动伸缩杆；22、书架台；23、书夹； 24、栏板；25、第二凹槽；26、按钮；27、稳固块；28、电动伸缩柱；29、第一凹槽；30、竖杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政课堂教学辅助装置，包括工作台1，工作台1的内部设有抽屉17，工作台1的底部固定安装有连接杆 7，连接杆7的下端固定连接有杂物盒8，工作台1下方的拐角处均固定连接有桌腿9，桌腿9的下端固定连接有脚杆10，脚杆10的一侧固定连接有转杆11，转杆11在远离脚杆10的一端连接有转动轴12，转杆11通过转动轴12活动连接有静音轮13，脚杆10的另一侧固定连接有安装块14，安装块14底部开设有第一凹槽29，第一凹槽29内底部固定设置有电动伸缩柱28，电动伸缩柱28伸缩端固定连接有支撑块15，工作台1外侧中部固定连接有支杆19，支杆19顶部开设有第二凹槽25，第二凹槽25内固定设置有电动伸缩杆21，电动伸缩杆21 顶部固定连接有活动杆20，活动杆20顶部固定安装有书架台22，书架台22的上方固定安装有书夹23，书架台22的下方固定连接有栏板24，书架台22与活动杆20的倾斜角度为45°，且栏板24与书架台22相互垂直，电动伸缩杆21 与按钮26电连接，所述按钮26安装在工作台1侧壁上。

工作台1的上方固定安装有上底板2，工作台1的内侧设有下滑槽4，下滑槽4位于上底板2的下方，下滑槽4内滑动连接有下底板3，下底板3与上底板 2相互平行，下底板3的上表面固定安装有把手6，上底板2的上表面固定安装有报刊盒5。

工作台1底部固定连接有竖杆30，竖杆30一侧底部横向固定设置有第一电动伸缩缸18，第一电动伸缩缸18伸缩端纵向固定连接有第二电动伸缩缸16，第二电动伸缩缸16底部固定连接稳固块31。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，老师在书写板书或者展示资料需要放下课本时，将课本放置在书架台22上，使用书夹23夹住，防止书本合上，启动电动伸缩杆伸缩，活动20在支杆19内滑动，进而调节书架台22的高度；轻轻推动工作台1，通过转动轴12的转动带动静音轮13滚动，通过静音轮13的滚动使工作台1移动，方便老师与学生进行互动，报刊盒5内可以放置时事政治、报刊等资料书，在师生互动的时候，启动电动伸缩柱28伸长，四个支撑块15将装置顶起支撑固定，防止工作台1在原地滑动，撞到课桌或者学生；使用时拉动把手6向左滑动，下底板3下方可以放置粉笔，黑板擦等课堂用具，设置的杂物盒8可以放置一些杂物，实用性高；当装置需要上讲台或下讲台时，启动第二电动伸缩缸16伸长使稳固块将装置顶起，启动第一电动伸缩缸18伸长，然后再启动第二电动伸缩缸16收缩使装置安全落地，完成装置上讲台或下讲台；整个装置结构简单，操作方便，有效地避免了书本自动合上，寻找页码浪费时间的问题，同时可以很方便地的移动工作台1进行教学，有助于师生之间的互动，提供学生对思政课的兴趣。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种思政课堂教学辅助装置，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)的底部固定安装有连接杆(7)，所述连接杆(7)的下端固定连接有杂物盒(8)，所述工作台(1)下方的拐角处均固定连接有桌腿(9)，所述桌腿(9)的下端固定连接有脚杆(10)，所述脚杆(10)的一侧固定连接有转杆(11)，所述转杆(11)在远离脚杆(10)的一端连接有转动轴(12)，所述转杆(11)通过转动轴(12)活动连接有静音轮(13)，所述脚杆(10)的另一侧固定连接有安装块(14)，所述安装块(14)底部开设有第一凹槽(29)，所述第一凹槽(29)内底部固定设置有电动伸缩柱(28)，所述电动伸缩柱(28)伸缩端固定连接有支撑块(15)；

所述工作台(1)外侧中部固定连接有支杆(19)，所述支杆(19)顶部开设有第二凹槽(25)，所述第二凹槽(25)内固定设置有电动伸缩杆(21)，所述电动伸缩杆(21)顶部固定连接有活动杆(20)，所述活动杆(20)顶部固定安装有书架台(22)，所述书架台(22)的上方固定安装有书夹(23)，所述书架台(22)的下方固定连接有栏板(24)。

2.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述工作台(1)的上方固定安装有上底板(2)，所述工作台(1)的内侧设有下滑槽(4)，所述下滑槽(4)位于上底板(2)的下方，所述下滑槽(4)内滑动连接有下底板(3)，所述下底板(3)与上底板(2)相互平行，所述下底板(3)的上表面固定安装有把手(6)。

3.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述工作台(1)的内部设有抽屉(17)。

4.根据权利要求2所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述上底板(2)的上表面固定安装有报刊盒(5)。

5.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述工作台(1)底部固定连接有竖杆(30)，所述竖杆(30)一侧底部横向固定设置有第一电动伸缩缸(18)，所述第一电动伸缩缸(18)伸缩端纵向固定连接有第二电动伸缩缸(16)，所述第二电动伸缩缸(16)底部固定连接稳固块(27)。

6.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述书架台(22)与活动杆(20)的倾斜角度为45°，且栏板(24)与书架台(22)相互垂直。

7.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述电动伸缩杆(21)与按钮(26)电连接，所述按钮(26)安装在工作台(1)侧壁上。

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