CN211555223U - 一种教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用展示架，包括支撑座，所述支撑座上表面设置有伸缩杆，且伸缩杆上螺纹连接有调节钮，所述伸缩杆上端设置有支撑台，且支撑台上表面转动连接有主展示板，所述主展示板侧面设置有固定耳，且固定耳上设置有插杆，所述插杆下端贯穿固定耳与定位孔相对应，且定位孔设置在支撑台的上表面，所述主展示板内设置有安放槽，且安放槽内设置有辅展示板。该教学用展示架，主展示板主要包括第一板面和第二板面，增加了展示架的使用空间，另外设置有辅展示板，辅展示板可用来展示题型相关的知识点内容或图形展示，便于讲解时应用，通过安放槽方便对辅展示板的收纳，减少空间占用，设置有移动轮，方便对展示架的位置进行移动。

Description

一种教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及教学用展示架技术领域，具体为一种教学用展示架。

背景技术

在平时的教学中，教师在准备难题讲解时，通常都会在备案本子里做好笔记，再在课堂上用粉笔在黑板上写出难题，这样会花费大量的课堂时间，教学效率低，现需要一种教学用展示架，便于教学使用，一般的展示架只能单面使用，使用空间少，且不方便移动，不能根据需求对展示架的高度进行调节。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的一般的展示架只能单面使用，使用空间少，且不方便移动，不能根据需求对展示架的高度进行调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用展示架，包括支撑座，所述支撑座上表面设置有伸缩杆，且伸缩杆上螺纹连接有调节钮，所述伸缩杆上端设置有支撑台，且支撑台上表面转动连接有主展示板，所述主展示板侧面设置有固定耳，且固定耳上设置有插杆，所述插杆下端贯穿固定耳与定位孔相对应，且定位孔设置在支撑台的上表面，所述主展示板内设置有安放槽，且安放槽内设置有辅展示板。

优选的，所述支撑座包括有移动轮，且移动轮对称设置在支撑座的下端。

优选的，所述伸缩杆和支撑台组成伸缩机构，且支撑台上对称设置有定位孔。

优选的，所述主展示板包括有第一板面、第二板面和集尘槽，且第一板面设置在主展示板的前侧面上，主展示板后侧面设置有第二板面，且主展示板前后两侧均设置有集尘槽，同时集尘槽分别设置在第一板面和第二板面外侧。

优选的，所述固定耳和定位孔均设置有两组，且两组固定耳与一组插杆相对应，同时固定耳设置在集尘槽的外侧。

优选的，所述安放槽设置有两个，且每个安放槽内均设置有辅展示板，同时辅展示板与安放槽内侧壁之间为滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学用展示架，

(1)主展示板主要包括第一板面和第二板面，增加了展示架的使用空间，当主展示板一面使用完后，可将插杆取出，将主展示板在支撑台上旋转，对另一面进行应用，然后通过插杆贯穿固定耳和定位孔对应对其限位固定，另外设置有辅展示板，辅展示板可用来展示题型相关的知识点内容或图形展示，便于讲解时应用，通过安放槽方便对辅展示板的收纳，减少空间占用；

(2)可根据需求，拧松调节钮，对伸缩杆的长度进行调节，将主展示板调节适当的高度使用，拧紧调节钮固定，另外设置有移动轮，通过移动轮方便对展示架的位置进行移动调节，方便室内学生的观看。

附图说明

图1为本实用新型辅展示板展开正视结构示意图；

图2为本实用新型辅展示板未展开后视结构示意图；

图3为本实用新型主展示板俯视结构示意图。

图中：1、支撑座，101、移动轮，2、伸缩杆，3、调节钮，4、支撑台，5、主展示板，501、第一板面，502、第二板面，503、集尘槽，6、固定耳，7、插杆，8、定位孔，9、安放槽，10、辅展示板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用展示架，如图1、图2和图3所示，支撑座1上表面设置有伸缩杆2，且伸缩杆2上螺纹连接有调节钮3，支撑座1包括有移动轮101，且移动轮101对称设置在支撑座1的下端，通过移动轮101方便展示架的移动，伸缩杆2和支撑台4组成伸缩机构，且支撑台4上对称设置有定位孔8，根据需求，通过伸缩杆2调节主展示板5的高度，伸缩杆2上端设置有支撑台4，且支撑台4上表面转动连接有主展示板5，主展示板5包括有第一板面501、第二板面502和集尘槽503，且第一板面501设置在主展示板5的前侧面上，主展示板5后侧面设置有第二板面502，且主展示板5前后两侧均设置有集尘槽503，同时集尘槽503分别设置在第一板面501和第二板面502外侧，设置的第一板面501和第二板面502增加展示架的使用空间，主展示板5侧面设置有固定耳6，且固定耳6上设置有插杆7，固定耳6和定位孔8均设置有两组，且两组固定耳6与一组插杆7相对应，同时固定耳6设置在集尘槽503的外侧，通过插杆7与固定耳6和定位孔8配合可对主展示板5限位固定，插杆7下端贯穿固定耳6与定位孔8相对应，且定位孔8设置在支撑台4的上表面，主展示板5内设置有安放槽9，且安放槽9内设置有辅展示板10，安放槽9设置有两个，且每个安放槽9内均设置有辅展示板10，同时辅展示板10与安放槽9内侧壁之间为滑动连接，安放槽9可对辅展示板10收纳，且辅展示板10可用于展示题型相关的知识点内容或图形展示，便于讲解时应用，辅展示板10和主展示板5结构相似，具有前后两个板面。

工作原理：在使用该教学用展示架时，通过移动轮101将展示架移动到适当的位置，根据需求，拧松调节钮3，调节伸缩杆2的长度，对主展示板5的高度进行调节，可将辅展示板10从安放槽9内抽出，辅展示板10可用于展示题型相关的知识点内容或图形展示，便于对主展示板5上的题型讲解时应用，主展示板5包括第一板面501和第二板面502，增加了展示架的使用空间，当第一板面501题型讲解完后，可取出插杆7将主展示板5转动到另一面，再将插杆7贯穿后侧的固定耳6和定位孔8配合对其固定，对第二板面502的题型进行讲解，展示架不使用时，将辅展示板10收纳在安放槽9内，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教学用展示架，包括支撑座(1)，其特征在于：所述支撑座(1)上表面设置有伸缩杆(2)，且伸缩杆(2)上螺纹连接有调节钮(3)，所述伸缩杆(2)上端设置有支撑台(4)，且支撑台(4)上表面转动连接有主展示板(5)，所述主展示板(5)侧面设置有固定耳(6)，且固定耳(6)上设置有插杆(7)，所述插杆(7)下端贯穿固定耳(6)与定位孔(8)相对应，且定位孔(8)设置在支撑台(4)的上表面，所述主展示板(5)内设置有安放槽(9)，且安放槽(9)内设置有辅展示板(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用展示架，其特征在于：所述支撑座(1)包括有移动轮(101)，且移动轮(101)对称设置在支撑座(1)的下端。

3.根据权利要求1所述的一种教学用展示架，其特征在于：所述伸缩杆(2)和支撑台(4)组成伸缩机构，且支撑台(4)上对称设置有定位孔(8)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用展示架，其特征在于：所述主展示板(5)包括有第一板面(501)、第二板面(502)和集尘槽(503)，且第一板面(501)设置在主展示板(5)的前侧面上，主展示板(5)后侧面设置有第二板面(502)，且主展示板(5)前后两侧均设置有集尘槽(503)，同时集尘槽(503)分别设置在第一板面(501)和第二板面(502)外侧。

5.根据权利要求1所述的一种教学用展示架，其特征在于：所述固定耳(6)和定位孔(8)均设置有两组，且两组固定耳(6)与一组插杆(7)相对应，同时固定耳(6)设置在集尘槽(503)的外侧。

6.根据权利要求1所述的一种教学用展示架，其特征在于：所述安放槽(9)设置有两个，且每个安放槽(9)内均设置有辅展示板(10)，同时辅展示板(10)与安放槽(9)内侧壁之间为滑动连接。

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