CN210377970U - 一种汉语拼音教学用演示组合板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种汉语拼音教学用演示组合板，包括连接块和支撑块，所述连接块和支撑块的相对一侧均设有滑槽，两个滑槽内共同设有调节装置，所述调节装置上设有四个移动块，四个移动块之间共同转动连接有折叠架，所述支撑块的一侧通过四个第一螺钉可拆卸连接有两个固定板，所述固定板的一端固定有连接杆，所述连接杆的一端固定有L型夹持板，所述连接块的一侧可拆卸连接有固定块。本实用新型解决了不方便移动演示板位置的问题，同时也解决了在演示板上进行书写时发生晃动而影响使用的问题，避免了因稳定性差影响教学质量的情况发生，能根据需要灵活调节演示面积的大小，并且能分类演示，大大提高了教学效率。

Description

一种汉语拼音教学用演示组合板

技术领域

本实用新型涉及汉语拼音技术领域，尤其涉及一种汉语拼音教学用演示组合板。

背景技术

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。汉语目前在世界上属于国际通用语言之一，世界上使用汉语的人数至少15亿，超过世界总人口的20％，越来越多的人们开始重视汉语的学习，在学习汉语过程中，汉语拼音的学习是必不可少的。

目前，在进行汉语拼音学习时，经常需要使用演示板进行汉语拼音的教学，但是，现有的演示板大部分都是一个普通的黑板，在移动位置时，需要人工搬运黑板至合适的位置上，而且通常是将黑板挂在墙上，在进行书写时会发生晃动，稳定性较差，同时也不能根据使用者的需求调节演示面积的大小，灵活性差，为此，我们提出了一种汉语拼音教学用演示组合板来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种汉语拼音教学用演示组合板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种汉语拼音教学用演示组合板，包括连接块和支撑块，所述连接块和支撑块的相对一侧均设有滑槽，两个滑槽内共同设有调节装置，所述调节装置上设有四个移动块，四个移动块之间共同转动连接有折叠架，所述支撑块的一侧通过四个第一螺钉可拆卸连接有两个固定板，所述固定板的一端固定有连接杆，所述连接杆的一端固定有L型夹持板，所述连接块的一侧可拆卸连接有固定块，所述固定块上设有开口，两个L型夹持板之间共同可拆卸连接有第二展示板，所述第二展示板的一端贯穿开口并延伸至固定块的一侧，所述连接块的另一侧固定有第一展示板。

优选地，所述调节装置包括分别安装在两个滑槽内的四个滑块，四个移动块分别固定在四个滑块的一侧，同一侧的两个滑块为一组，其中一个滑槽内的顶部转动连接有螺杆，其中一组内的两个滑块上均设有螺纹通孔，所述螺杆的下端贯穿两个螺纹通孔和连接块的侧壁并延伸至连接块的下端，所述螺杆的下端固定有转动轮，所述螺杆上设有正向螺纹和反向螺纹，该组中其中一个滑块螺纹套接在设有正向螺纹的螺杆上，该组中另外一个滑块螺纹套接在设有反向螺纹的螺杆上。

优选地，两个L型夹持板的一侧均设有橡胶垫，两个橡胶垫的一侧均抵触在第二展示板的一侧，所述L型夹持板的一侧设有第二通孔，所述橡胶垫上设有和第二通孔对应的第四通孔，所述第二展示板的一侧设有两个和第四通孔对应的第二螺纹盲孔，所述第二通孔内贯穿设有第二螺钉，所述第二螺钉的一端贯穿第四通孔并延伸至第二螺纹盲孔内。

优选地，所述固定块的两侧均固定有安装块，所述安装块上设有第三通孔，所述连接块的一侧设有和第三通孔对应的第三螺纹盲孔，所述第三通孔内贯穿设有第三螺钉，所述第三螺钉的一端延伸至第三螺纹盲孔内。

优选地，所述开口内的一端壁上设有插孔，所述第二展示板的一侧等间距设有两个以上和插孔对应的盲孔，所述插孔内贯穿设有插杆，所述插杆的一端延伸至其中一个盲孔内。

优选地，所述连接块的下端一侧通过固定件固定有横板，所述横板和支撑块的下端均固定有两个安装件，所述安装件上安装有滚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过滚轮、安装件和横板之间的配合，解决了人工搬运演示板费时费力的问题，实现了能根据需求快速移动演示板至合适位置的功能；

2、通过L型夹持板、橡胶垫、固定块、第二螺钉和插杆之间的配合，解决了演示板稳定性差的问题，达到了能对演示板进行稳定夹持固定的效果，同时还便于对演示板进行稳定支撑，避免了演示板在使用时晃动的情况发生；

3、通过调节装置、固定块、折叠架和移动块之间的配合，解决了不方便调节演示面积的问题，达到了根据使用者的需求，对演示面积的大小进行调节的效果，并且能分类进行演示；

综上所述，该装置解决了不方便移动演示板位置的问题，同时也解决了在演示板上进行书写时发生晃动而影响使用的问题，避免了因稳定性差影响教学质量的情况发生，能根据需要灵活调节演示面积的大小，并且能分类演示，大大提高了教学效率。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种汉语拼音教学用演示组合板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种汉语拼音教学用演示组合板的安装状态图；

图3为本实用新型提出的一种汉语拼音教学用演示组合板固定块的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种汉语拼音教学用演示组合板的A处放大图；

图5为本实用新型提出的一种汉语拼音教学用演示组合板的B处放大图。

图中：1滑块、2折叠架、3连接块、4第一展示板、5横板、6安装件、7滚轮、8转动轮、9螺杆、10移动块、11滑槽、12支撑块、13L型夹持板、14固定板、15第一螺钉、16第三螺钉、17第二展示板、18盲孔、19固定块、20橡胶垫、21连接杆、22第二螺钉、23开口、24插孔、25第三通孔、26安装块、27插杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-5，一种汉语拼音教学用演示组合板，包括连接块3和支撑块12，起到支撑的作用，连接块3和支撑块12的相对一侧均设有滑槽11，两个滑槽11内共同设有调节装置，调节装置上设有四个移动块10，四个移动块10之间共同转动连接有折叠架2，移动块10移动时带动折叠架2伸展或收缩，在调节装置的作用下，方便根据使用者的需求调节折叠架2的长度。

在本实用新型中，支撑块12的一侧通过四个第一螺钉15可拆卸连接有两个固定板14，固定板14的一端固定有连接杆21，连接杆21的一端固定有L型夹持板13，便于夹持固定，连接块3的一侧可拆卸连接有固定块19，固定块19上设有开口23，两个L型夹持板13之间共同可拆卸连接有第二展示板17，便于进行展示，第二展示板17的一端贯穿开口23并延伸至固定块19的一侧，利用固定块19方便对第二展示板17进行支撑，连接块3的另一侧固定有第一展示板4，方便分类展示，连接块3的下端一侧通过固定件固定有横板5，横板5和支撑块12的下端均固定有两个安装件6，安装件6上安装有滚轮7，利用滚轮7方便移动位置，通过L型夹持板13和固定块19之间的配合，方便对第二展示板17进行稳定支撑和夹持固定，提高第二展示板17的稳定性。

在本实用新型中，调节装置包括分别安装在两个滑槽11内的四个滑块1，四个移动块10分别固定在四个滑块1的一侧，便于移动块10移动，减少移动块10移动时遇到的阻力，同一侧的两个滑块1为一组，其中一个滑槽11内的顶部转动连接有螺杆9，其中一组内的两个滑块1上均设有螺纹通孔，螺杆9的下端贯穿两个螺纹通孔和连接块3的侧壁并延伸至连接块3的下端，螺杆9的下端固定有转动轮8，转动轮8转动时带动螺杆9转动，螺杆9上设有正向螺纹和反向螺纹，该组中其中一个滑块1螺纹套接在设有正向螺纹的螺杆9上，该组中另外一个滑块1螺纹套接在设有反向螺纹的螺杆9上，螺杆9转动时带动其中两个滑块1相向移动，利用滑块1移动带动折叠架2运动，便于调节。

在本实用新型中，两个L型夹持板13的一侧均设有橡胶垫20，便于保护第二展示板17，两个橡胶垫20的一侧均抵触在第二展示板17的一侧，L型夹持板13的一侧设有第二通孔，橡胶垫20上设有和第二通孔对应的第四通孔，第二展示板17的一侧设有两个和第四通孔对应的第二螺纹盲孔，第二通孔内贯穿设有第二螺钉22，第二螺钉22的一端贯穿第四通孔并延伸至第二螺纹盲孔内，在第二螺钉22的作用下，方便对第二展示板17进行牢固固定，同时还便于拆卸。

在本实用新型中，固定块19的两侧均固定有安装块26，安装块26上设有第三通孔25，连接块3的一侧设有和第三通孔25对应的第三螺纹盲孔，第三通孔25内贯穿设有第三螺钉16，第三螺钉16的一端延伸至第三螺纹盲孔内，利用第三螺钉16方便将固定块19固定在连接块3的一侧，从而提高了固定块19的稳定性。

在本实用新型中，开口23内的一端壁上设有插孔24，第二展示板17的一侧等间距设有两个以上和插孔24对应的盲孔18，插孔24内贯穿设有插杆27，插杆27的一端延伸至其中一个盲孔18内，在插杆27的作用下，方便对第二展示板17的位置进行限定，便于展示。

在本实用新型中，使用时，先利用滚轮7将连接块3和支撑块12移动到合适的位置上，然后将第二展示板17贯穿开口23并且利用第二螺钉22将第二展示板17的一端固定在两个L型夹持板13上，需要调节展示面积大小时，转动转动轮8，转动轮8转动时带动螺杆9转动，螺杆9转动时带动其中两个滑块1相向移动，其中两个滑块1移动时带动折叠架2运动，折叠架2运动时带动另外两个滑块1移动，从而根据展示面积的需求调节折叠架2展开或收缩，将折叠架2调节至合适的长度后，利用插杆27将第二展示板17的位置进行固定，需要大面积展示或者进行分类展示时，将折叠架2完全展开，然后利用第一展示板4和第二展示板17进行分类展示。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种汉语拼音教学用演示组合板，包括连接块(3)和支撑块(12)，其特征在于：所述连接块(3)和支撑块(12)的相对一侧均设有滑槽(11)，两个滑槽(11)内共同设有调节装置，所述调节装置上设有四个移动块(10)，四个移动块(10)之间共同转动连接有折叠架(2)，所述支撑块(12)的一侧通过四个第一螺钉(15)可拆卸连接有两个固定板(14)，所述固定板(14)的一端固定有连接杆(21)，所述连接杆(21)的一端固定有L型夹持板(13)，所述连接块(3)的一侧可拆卸连接有固定块(19)，所述固定块(19)上设有开口(23)，两个L型夹持板(13)之间共同可拆卸连接有第二展示板(17)，所述第二展示板(17)的一端贯穿开口(23)并延伸至固定块(19)的一侧，所述连接块(3)的另一侧固定有第一展示板(4)。

2.根据权利要求1所述的一种汉语拼音教学用演示组合板，其特征在于：所述调节装置包括分别安装在两个滑槽(11)内的四个滑块(1)，四个移动块(10)分别固定在四个滑块(1)的一侧，同一侧的两个滑块(1)为一组，其中一个滑槽(11)内的顶部转动连接有螺杆(9)，其中一组内的两个滑块(1)上均设有螺纹通孔，所述螺杆(9)的下端贯穿两个螺纹通孔和连接块(3)的侧壁并延伸至连接块(3)的下端，所述螺杆(9)的下端固定有转动轮(8)，所述螺杆(9)上设有正向螺纹和反向螺纹，该组中其中一个滑块(1)螺纹套接在设有正向螺纹的螺杆(9)上，该组中另外一个滑块(1)螺纹套接在设有反向螺纹的螺杆(9)上。

3.根据权利要求1所述的一种汉语拼音教学用演示组合板，其特征在于：两个L型夹持板(13)的一侧均设有橡胶垫(20)，两个橡胶垫(20)的一侧均抵触在第二展示板(17)的一侧，所述L型夹持板(13)的一侧设有第二通孔，所述橡胶垫(20)上设有和第二通孔对应的第四通孔，所述第二展示板(17)的一侧设有两个和第四通孔对应的第二螺纹盲孔，所述第二通孔内贯穿设有第二螺钉(22)，所述第二螺钉(22)的一端贯穿第四通孔并延伸至第二螺纹盲孔内。

4.根据权利要求1所述的一种汉语拼音教学用演示组合板，其特征在于：所述固定块(19)的两侧均固定有安装块(26)，所述安装块(26)上设有第三通孔(25)，所述连接块(3)的一侧设有和第三通孔(25)对应的第三螺纹盲孔，所述第三通孔(25)内贯穿设有第三螺钉(16)，所述第三螺钉(16)的一端延伸至第三螺纹盲孔内。

5.根据权利要求1所述的一种汉语拼音教学用演示组合板，其特征在于：所述开口(23)内的一端壁上设有插孔(24)，所述第二展示板(17)的一侧等间距设有两个以上和插孔(24)对应的盲孔(18)，所述插孔(24)内贯穿设有插杆(27)，所述插杆(27)的一端延伸至其中一个盲孔(18)内。

6.根据权利要求1所述的一种汉语拼音教学用演示组合板，其特征在于：所述连接块(3)的下端一侧通过固定件固定有横板(5)，所述横板(5)和支撑块(12)的下端均固定有两个安装件(6)，所述安装件(6)上安装有滚轮(7)。

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