CN209003097U - 一种折叠式英语教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种折叠式英语教学架，包括第一垫书板、第一压书板、置物板、橡皮、第二转盘，所述第一垫书板后部设置A字支架，所述第一垫书板前部设置第一转盘，所述第一转盘侧面设置所述第一压书板，所述第一垫书板底部设置第二转轴，所述第二转轴侧面设置所述置物板，所述置物板上表面设置所述橡皮，所述第一垫书板前方设置英语书，所述第一垫书板侧面设置第一转轴，所述第一转轴侧面设置第二垫书板，所述第二垫书板前部设置表，所述表下方设置放笔槽，所述放笔槽上表面设置笔，所述放笔槽一侧设置所述第二转盘，所述第二转盘侧面设置第二压书板。有益效果在于：该折叠式英语教学架体积小携带方便，可以有效调动起学生学习英语的积极性。

Description

一种折叠式英语教学架

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，特别是涉及一种折叠式英语教学架。

背景技术

英语，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

现有生活，教学工作中，教学人员根据教本内容进行知识讲解，但是又由于需要结合黑板，所以很多时候需要将教本放在讲座上，在教师教学时，在书写板书或讲授过程中，常需要临场参考教案，以提高教学效率，所以会用到教学架。

但目前市场上教学架都不具备调节机构，由于每位教师的身高不相等，视力不同程度的问题，无法调节角度和高度，将大大降低讲课过程中的舒适度，降低教学效率。

目前市场上常见的英语教学架绝大多数结构比较简单，无法拆卸，支架上安装的教学黑板高度无法调节，同时底部普遍安装有滚轮，因此，这种教学支架适合教室等地面平整的地方使用，当户外学习时，这种支架由于不可拆卸、体积大，故携带起来十分困难，同时也很难在野外斜坡等地面凹凸不平的地方将其安放好。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种折叠式英语教学架。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种折叠式英语教学架，包括第一垫书板、第一压书板、置物板、橡皮、第二转盘，所述第一垫书板后部设置A字支架，所述第一垫书板前部设置第一转盘，所述第一转盘侧面设置所述第一压书板，所述第一垫书板底部设置第二转轴，所述第二转轴侧面设置所述置物板，所述置物板上表面设置所述橡皮，所述第一垫书板前方设置英语书，所述第一垫书板侧面设置第一转轴，所述第一转轴侧面设置第二垫书板，所述第二垫书板前部设置表，所述表下方设置放笔槽，所述放笔槽上表面设置笔，所述放笔槽一侧设置所述第二转盘，所述第二转盘侧面设置第二压书板。

上述结构中，学生翻动所述第二垫书板，调整所述A字支架的角度，将所述英语书打开到教学页，通过所述第一压书板与所述第二压书板将其固定后，学生开始听老师讲课，在学生让听课过程中，学生可用所述笔在所述英语书上记笔记。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述表与所述第二垫书板通过胶水粘接固定。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述笔与所述放笔槽通过卡扣固定。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述第一转盘与所述第一压书板采用转动连接，所述第二转盘与所述第二压书板采用转动连接。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述置物板与所述第二转轴通过焊接固定连接。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述第一转轴与所述第一垫书板采用转动连接，所述第一转轴与所述第二垫书板采用转动连接。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述A字支架与所述第一垫书板采用转动连接。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，所述第一垫书板与所述第一转盘通过焊接固定连接，所述第二垫书板与所述第二转盘通过焊接固定连接。

有益效果在于：该折叠式英语教学架体积小携带方便，可以有效调动起学生学习英语的积极性，压书板的设计使得在英语授课过程中学生免去了不停翻书的麻烦。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种折叠式英语教学架的轴测视图；

图2是本实用新型所述一种折叠式英语教学架的主视图；

图3是本实用新型所述一种折叠式英语教学架的后视图。

附图标记说明如下：

1、A字支架；2、第一垫书板；3、英语书；4、第一转轴；5、第二垫书板；6、表；7、放笔槽；8、笔；9、第二转盘；10、第二压书板；11、第二转轴；12、置物板；13、橡皮；14、第一转盘；15、第一压书板。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1-图3所示，一种折叠式英语教学架，包括第一垫书板2、第一压书板15、置物板12、橡皮13、第二转盘9，第一垫书板2后部设置A字支架1，A字支架1用于支撑英语书便于朗读课文，第一垫书板2前部设置第一转盘14，第一转盘14侧面设置第一压书板15，第一压书板15用于按压英语书页码，第一垫书板2底部设置第二转轴11，第二转轴11侧面设置置物板12，置物板12上表面设置橡皮13，第一垫书板2前方设置英语书3，第一垫书板2侧面设置第一转轴4，第一转轴4侧面设置第二垫书板5，第二垫书板5前部设置表6，表6下方设置放笔槽7，放笔槽7用于固定笔8，放笔槽7上表面设置笔8，放笔槽7一侧设置第二转盘9，第二转盘9侧面设置第二压书板10。

上述结构中，学生翻动第二垫书板5，调整A字支架1的角度，将英语书3打开到教学页，通过第一压书板15与第二压书板10将其固定后，学生开始听老师讲课，在学生让听课过程中，学生可用笔8在英语书3上记笔记。

为了进一步提高英语教学效果以及激发学生学习英语的热情，表6与第二垫书板5通过胶水粘接固定，笔8与放笔槽7通过卡扣固定，第一转盘14与第一压书板15采用转动连接，第二转盘9与第二压书板10采用转动连接，置物板12与第二转轴11通过焊接固定连接，第一转轴4与第一垫书板2采用转动连接，第一转轴4与第二垫书板5采用转动连接，A字支架1与第一垫书板2采用转动连接，第一垫书板2与第一转盘14通过焊接固定连接，第二垫书板5与第二转盘9通过焊接固定连接。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (8)

1.一种折叠式英语教学架，其特征在于：包括第一垫书板(2)、第一压书板(15)、置物板(12)、橡皮(13)、第二转盘(9)，所述第一垫书板(2)后部设置A字支架(1)，所述第一垫书板(2)前部设置第一转盘(14)，所述第一转盘(14)侧面设置所述第一压书板(15)，所述第一垫书板(2)底部设置第二转轴(11)，所述第二转轴(11)侧面设置所述置物板(12)，所述置物板(12)上表面设置所述橡皮(13)，所述第一垫书板(2)前方设置英语书(3)，所述第一垫书板(2)侧面设置第一转轴(4)，所述第一转轴(4)侧面设置第二垫书板(5)，所述第二垫书板(5)前部设置表(6)，所述表(6)下方设置放笔槽(7)，所述放笔槽(7)上表面设置笔(8)，所述放笔槽(7)一侧设置所述第二转盘(9)，所述第二转盘(9)侧面设置第二压书板(10)。

2.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述表(6)与所述第二垫书板(5)通过胶水粘接固定。

3.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述笔(8)与所述放笔槽(7)通过卡扣固定。

4.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述第一转盘(14)与所述第一压书板(15)采用转动连接，所述第二转盘(9)与所述第二压书板(10)采用转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述置物板(12)与所述第二转轴(11)通过焊接固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述第一转轴(4)与所述第一垫书板(2)采用转动连接，所述第一转轴(4)与所述第二垫书板(5)采用转动连接。

7.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述A字支架(1)与所述第一垫书板(2)采用转动连接。

8.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述第一垫书板(2)与所述第一转盘(14)通过焊接固定连接，所述第二垫书板(5)与所述第二转盘(9)通过焊接固定连接。