CN208954414U - 一种移动式英语教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种移动式英语教学装置，涉及英语教学辅助设备技术领域，通过给升降装置的电机通电控制电机，实现升降臂的上下升降从而带动卡接机构的升降，实现对绝缘挡板的高度进行一定的调整；通过设置万向调节头，实现教学展示板的多角度调整；且还设置了勾头，实现对一些物件挂放，单人即可进行操作，大大调高了工作效率，且结构简单实用，适用范围广；通过设置卡接机构实现将旋转盖与卡接机构卡合。本实用新型结构简单，能快速打开或关闭盒体，省时省力、非常方便，且操作更加有趣味性，简洁，美观；可重复利用，使用灵活，设计合理，结构紧凑，适合广泛推广。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学辅助设备技术领域，具体涉及一种移动式英语教学装置。
背景技术
在英语教学中，通常会用到英语单词卡片，或是在投影仪上演示单词。但在一般的未设有投影仪的教室中上课，老师只能拿着单词卡片，读着给同学们教学。因老师的手不是固定的，肯定会在走动中摇晃，使同学会很难看清楚单词。因此，现市面上出现了一种英语教学辅助架，解决了老师一手拿着卡片进行教学，手臂晃动对同学们的视线影响。但这样的英语教学辅助架，只能放置一张卡片，若放置多张后就很难摆正卡片的位置，容易将已经放置在里面的卡片内容遮挡住，且在取出卡片的时候也较麻烦；未设有语音播放器，只能靠老师进行朗读让同学们跟读，这样的教学效率较低，老师的工作强度却增大了不少，亟待改进。
实用新型内容
本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提供一种移动式英语教学装置，设计合理，结构紧凑。
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：
一种移动式英语教学装置，包括教学展示板、万向调节头、卡接机构、升降装置和移动装置，所述教学展示板包括顶端为开口结构的盒体和旋转盖，所述旋转盖与所述盒体转动连接，所述旋转盖的内侧壁上设有卡圈；所述卡接机构包括卡接板和自动复位卡勾，所述卡接板固定设在与所述旋转盖对应设置的所述盒体上，所述卡接板上设有与所述卡圈匹配的卡圈穿孔；所述盒体与所述万向调节头的旋转球头固定连接，所述万向调节头固定设在支撑杆上，所述支撑杆与所述升降装置的升降臂螺纹连接，所述移动装置设在所述升降装置的下方。
进一步的，所述盒体的内底面为磁性白板，所述盒体内设有磁粒，且磁粒的外表面设有英文字母。
进一步的，所述自动复位卡勾包括移动块、勾体和压簧，所述勾体固定设在所述移动块的下部，所述勾体的侧边与所述压簧抵接；且水平方向设置两个所述自动复位卡勾。
进一步的，两个所述自动复位卡勾水平对称设置，且所述移动块在所述盒体与卡接板形成的容置滑道上水平移动，所述压簧的一端与卡接板上的固定部抵接，另一端与所述移动块抵接，实现所述压簧分别以所述移动块和固定部为弹簧座。
进一步的，所述移动块前部还设有凸起部，所述凸起部上还设有防滑条，所述凸起部凸出所述盒体外壁并向外延伸。
进一步的，所述卡圈为条状U形结构，且所述卡圈的两支臂的端部与所述旋转盖固定连接，并与所述旋转盖的侧壁形成闭合结构。
进一步的，所述旋转盖通过下部两侧边转轴与所述盒体的内侧壁的转动连接；所述转轴穿设在限位卡板内，且两端通过限位螺母限位。
进一步的，所述万向调节头包括旋转球头和球瓦，所述球瓦与支撑杆固定连接；所述旋转球头与球瓦之间为可拆卸式固定连接，所述球瓦包括瓦体和瓦盖，瓦体与支撑杆固定式连接，所述瓦体与瓦盖螺纹连接，所述瓦体上设置有缝隙缺口，所述瓦盖为锥形结构。
进一步的，所述升降装置包括螺杆、滑块、电机、同步带、大带轮、小带轮和升降臂，所述螺杆的一端与所述大带轮连接，另一端穿过滑块和支架并向外延伸，与所述升降臂螺纹连接，所述电机与所述小带轮连接，并通过同步带与所述大带轮转动连接，从而实现电机转动时，最终带动大带轮转动，从而实现螺杆的转动，从而实现升降臂的上下升降。
进一步的，所述移动装置包括万向轮，四个所述万向轮通过安装盘均匀设在所述支架的下方。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
本实用新型通过给升降装置的电机通电控制电机，实现升降臂的上下升降从而带动卡接机构的升降，实现对绝缘挡板的高度进行一定的调整；通过设置万向调节头，实现教学展示板的多角度调整；且还设置了勾头，实现对一些物件挂放，单人即可进行操作，大大调高了工作效率，且结构简单实用，适用范围广；通过设置卡接机构实现将旋转盖与卡接机构卡合。本实用新型结构简单，能快速打开或关闭盒体，省时省力、非常方便，且操作更加有趣味性，简洁，美观；可重复利用，使用灵活，设计合理，结构紧凑，适合广泛推广。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型的正视图；
图3为本实用新型的剖视图；
图4为本实用新型的升降装置结构示意图；
图5为本实用新型的教学展示板打开状态结构示意图；
图6为本实用新型的旋转盖从盒体内向外的视图；
图7为本实用新型的卡接机构正视图；
图8为本实用新型的卡接机构纵剖视图；
图9为本实用新型的卡接机构纵剖视图；
图中标号说明：1、教学展示板；11、盒体；111、磁粒；12、旋转盖；121、卡圈；122、转轴；2、万向调节头；21、旋转球头；22、球瓦；3、卡接机构；31、卡接板；311、卡圈穿孔；312、固定部；32、自动复位卡勾；321、移动块；3211、凸起部；322、勾体；323、压簧；4、升降装置；41、螺杆；42、滑块；43、电机；44、同步带；45、大带轮；46、小带轮；47、升降臂；48、支架；49、滑竿；5、移动装置；51、万向轮；6、限位卡板；7、限位螺母；8、支撑杆；81、勾头。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
结合附图，对本实用新型作进一步地说明：
结合附图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9，一种移动式英语教学装置，包括教学展示板1、万向调节头2、卡接机构3、升降装置4和移动装置5，所述教学展示板1包括顶端为开口结构的盒体11和旋转盖12，所述旋转盖12与所述盒体11转动连接，所述旋转盖12的内侧壁上设有卡圈121；所述卡接机构3包括卡接板31和自动复位卡勾32，所述卡接板31固定设在与所述旋转盖12对应设置的所述盒体11上，所述卡接板31上设有与所述卡圈121匹配的卡圈穿孔311；所述盒体11与所述万向调节头2的旋转球头21固定连接，所述万向调节头2固定设在支撑杆8上，所述支撑杆8与所述升降装置4的升降臂47螺纹连接，所述移动装置5设在所述升降装置4的下方。
所述盒体11的内底面为磁性白板，所述盒体11内设有磁粒111，且磁粒111的外表面设有英文字母；通过卡接机构3快速打开旋转盖12后，通过将磁粒111的吸附面吸附在磁性白板上，即可得到所要的英文单词，来实现英语的教学；盖上旋转盖12后，盒体11即可作为磁粒111的容纳盒；且旋转盖12的外板面为亦为白板结构，可以用来作为书写板面，本装置亦可用作中文或其他语言的教学，使用范围广。
所述自动复位卡勾32包括移动块321、勾体322和压簧323，所述勾体322固定设在所述移动块321的下部，所述勾体322的侧边与所述压簧323抵接；且水平方向设置两个所述自动复位卡勾32。
所述支撑杆8上还设有多个勾头81。
两个所述自动复位卡勾32水平对称设置，且所述移动块321在所述盒体11与卡接板31形成的容置滑道上水平移动，所述压簧323的一端与卡接板31上的固定部312抵接，另一端与所述移动块321抵接，实现所述压簧323分别以所述移动块321和固定部312为弹簧座。
所述移动块321前部还设有凸起部3211，所述凸起部3211上还设有防滑条，所述凸起部3211凸出所述盒体11外壁并向外延伸。
所述卡圈121为条状U形结构，且所述卡圈121的两支臂的端部与所述旋转盖12固定连接，并与所述旋转盖12的侧壁形成闭合结构。
所述旋转盖12通过下部两侧边转轴122与所述盒体11的内侧壁的转动连接；所述转轴122穿设在限位卡板6内，且两端通过限位螺母7限位。
所述万向调节头2包括旋转球头21和球瓦22，所述球瓦22与支撑杆8固定连接；所述旋转球头21与球瓦22之间为可拆卸式固定连接，所述球瓦22包括瓦体和瓦盖，瓦体与支撑杆8固定式连接，所述瓦体与瓦盖螺纹连接，所述瓦体上设置有缝隙缺口，所述瓦盖为锥形结构；所述旋转球头21可以万向旋转，且通过所述瓦盖向瓦体旋紧时，所述旋转球头21同时被锁紧，所述瓦盖向球瓦外松开时，旋转球头21同时被松开。
所述升降装置4包括螺杆41、滑块42、电机43、同步带44、大带轮45、小带轮46和升降臂47，所述螺杆41的一端与所述大带轮45连接，另一端穿过滑块42和支架48并向外延伸，与所述升降臂47螺纹连接，所述电机43与所述小带轮46连接，并通过同步带44与所述大带轮45转动连接，从而实现电机43转动时，最终带动大带轮45转动，从而实现螺杆41的转动，从而实现升降臂47的上下升降。
还设有滑竿49，所述滑竿49有两个，分别穿设在所述滑块42上，并与所述螺杆41形成三角形位置关系，结构稳固。
所述移动装置5包括万向轮51，四个所述万向轮51通过安装盘均匀设在所述支架48的下方，实现本装置的移动更加便捷。
本实用新型使用时，通过给升降装置的电机通电控制电机，实现升降臂的上下升降从而带动卡接机构的升降，实现对绝缘挡板的高度进行一定的调整；通过设置万向调节头，实现教学展示板的多角度调整；且还设置了勾头，实现对一些物件挂放，单人即可进行操作，大大调高了工作效率，且结构简单实用，适用范围广。本实用新型使用时，当需要打开盒体时，在旋转盖处于闭合状态时，操作者同时用手分别扶住两个自动复位卡勾上的凸起部，并均向内侧扳动移动块，使两移动块带动勾体向内侧移动，同使勾体偏移卡圈穿孔的位置，使勾体脱离卡圈，即可实现将旋转盖与盒体脱离，从而打开盒体。当需要盖合盒体时，通过操作者同时用手分别扶住两个自动复位卡勾上的凸起部，并均向内侧扳动移动块，使两移动块带动勾体向内侧移动，同使勾体偏移卡圈穿孔的位置，同时推动旋转盖向内转动，使卡圈纵向穿过卡圈穿孔，再同时松开偏移勾体上移动块的手，由于压簧的弹力作用，使勾体向两外侧移动，且勾体的勾头穿过卡圈，实现将旋转盖与卡接机构卡合。本实用新型结构简单，能快速打开或关闭盒体，省时省力、非常方便，且操作更加有趣味性，简洁，美观；可重复利用，使用灵活，设计合理，结构紧凑，适合广泛推广。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
Claims (10)
1.一种移动式英语教学装置，其特征在于：包括教学展示板(1)、万向调节头(2)、卡接机构(3)、升降装置(4)和移动装置(5)，所述教学展示板(1)包括顶端为开口结构的盒体(11)和旋转盖(12)，所述旋转盖(12)与所述盒体(11)转动连接，所述旋转盖(12)的内侧壁上设有卡圈(121)；所述卡接机构(3)包括卡接板(31)和自动复位卡勾(32)，所述卡接板(31)固定设在与所述旋转盖(12)对应设置的所述盒体(11)上，所述卡接板(31)上设有与所述卡圈(121)匹配的卡圈穿孔(311)；所述盒体(11)与所述万向调节头(2)的旋转球头(21)固定连接，所述万向调节头(2)固定设在支撑杆(8)上，所述支撑杆(8)与所述升降装置(4)的升降臂(47)螺纹连接，所述移动装置(5)设在所述升降装置(4)的下方。
2.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述盒体(11)的内底面为磁性白板，所述盒体(11)内设有磁粒(111)，且磁粒(111)的外表面设有英文字母。
3.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述自动复位卡勾(32)包括移动块(321)、勾体(322)和压簧(323)，所述勾体(322)固定设在所述移动块(321)的下部，所述勾体(322)的侧边与所述压簧(323)抵接；且水平方向设置两个所述自动复位卡勾(32)。
4.如权利要求3所述的移动式英语教学装置，其特征在于：两个所述自动复位卡勾(32)水平对称设置，且所述移动块(321)在所述盒体(11)与卡接板(31)形成的容置滑道上水平移动，所述压簧(323)的一端与卡接板(31)上的固定部(312)抵接，另一端与所述移动块(321)抵接，实现所述压簧(323)分别以所述移动块(321)和固定部(312)为弹簧座。
5.如权利要求3所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述移动块(321)前部还设有凸起部(3211)，所述凸起部(3211)上还设有防滑条，所述凸起部(3211)凸出所述盒体(11)外壁并向外延伸。
6.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述卡圈(121)为条状U形结构，且所述卡圈(121)的两支臂的端部与所述旋转盖(12)固定连接，并与所述旋转盖(12)的侧壁形成闭合结构。
7.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述旋转盖(12)通过下部两侧边转轴(122)与所述盒体(11)的内侧壁的转动连接；所述转轴(122)穿设在限位卡板(6)内，且两端通过限位螺母(7)限位。
8.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述万向调节头(2)包括旋转球头(21)和球瓦(22)，所述球瓦(22)与支撑杆(8)固定连接；所述旋转球头(21)与球瓦(22)之间为可拆卸式固定连接，所述球瓦(22)包括瓦体和瓦盖，瓦体与支撑杆(8)固定式连接，所述瓦体与瓦盖螺纹连接，所述瓦体上设置有缝隙缺口，所述瓦盖为锥形结构。
9.如权利要求1所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述升降装置(4)包括螺杆(41)、滑块(42)、电机(43)、同步带(44)、大带轮(45)、小带轮(46)和升降臂(47)，所述螺杆(41)的一端与所述大带轮(45)连接，另一端穿过滑块(42)和支架(48)并向外延伸，与所述升降臂(47)螺纹连接，所述电机(43)与所述小带轮(46)连接，并通过同步带(44)与所述大带轮(45)转动连接，从而实现电机(43)转动时，最终带动大带轮(45)转动，从而实现螺杆(41)的转动，从而实现升降臂(47)的上下升降。
10.如权利要求9所述的移动式英语教学装置，其特征在于：所述移动装置(5)包括万向轮(51)，四个所述万向轮(51)通过安装盘均匀设在所述支架(48)的下方。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN110827624A (zh) * | 2019-11-27 | 2020-02-21 | 秦皇岛职业技术学院 | 一种场景式旅游管理教学装置及使用方法 |
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