CN208295479U - 一种教育教学微课录制台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育教学微课录制台，包括底座，所述底座顶部的两端皆设置有第二滑槽，且第二滑槽的内部设置有第一滑块，所述第一滑块上设置有第三连杆，所述底座顶部的两端皆设置有铰接座，且铰接座之间设置有第一转动轴，所述第一转动轴的侧壁上设置有两组第一连杆，所述第一转动轴侧壁的中间位置处设置有气压缸，所述第一连杆的顶部设置第二滑块，且第二滑块的顶部设置有第一滑槽。本实用新型装置通过气压缸驱动第一连杆与第二连杆相对转动实现支撑台高度的变化，利用限位螺栓对第一滑块进行限位，使支撑台上升的高度具有可调性，通过第一滑块与滑轨的相互滑动，使得上升过程更加平稳，提高整体结构的稳定性。

Description

一种教育教学微课录制台

技术领域

本实用新型涉及教育教学微课录制设备领域，具体为一种教育教学微课录制台。

背景技术

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教育环节而开展的精彩教与学活动的全过程。在教育教学微课的制作过程中，需要将教师教学的内容进行录制，为此将使用微课录制台，

现有的教育教学微课录制台一般是将摄像机固定架放置于支架上进行录制，无法根据所需位置进行调节，使得录制的内容不够全面，录制存在极大的限制，使得学员无法清晰全面的对微课进行学习，教学效果较差，且装置的功能性较低，当使用手机进行录制时，没有较好的固定结构，使用起来较为不便，且一般录制台在位置调节的过程中，整体结构较为不稳，鉴于此，本设计人积极加以研究，以期创设一种教育教学微课录制台来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育教学微课录制台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育教学微课录制台，包括底座，所述底座顶部的两端皆设置有第二滑槽，且第二滑槽的内部设置有第一滑块，所述第一滑块上设置有第三连杆，所述底座顶部的两端皆设置有铰接座，且铰接座之间设置有第一转动轴，所述第一转动轴的侧壁上设置有两组第一连杆，所述第一连杆与第三连杆的中部相互铰接，且第一连杆的上部穿设有拉杆，所述第一转动轴侧壁的中间位置处设置有气压缸，且气压缸的输出端与拉杆相互连接，所述第一连杆的顶部设置第二滑块，且第二滑块的顶部设置有第一滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽的两端设置有多组限位孔，且限位孔的内侧设置有限位螺栓，所述第一滑槽的顶部设置有支撑台，所述支撑台底部远离第一滑槽的一侧与第三连杆的顶端相互铰接，所述支撑台一侧的一端设置有第一电机，所述第一电机的输出端设置有丝杆轴，所述丝杆轴的侧壁上设置有丝杆螺母，且丝杆螺母的外侧设置有滑动架，所述滑动架底部远离丝杆轴的一端设置有第三滑块，且第三滑块内部设置有延伸至支撑台内侧的滑杆，所述滑动架的顶部设置有转动仓，所述转动仓内部的一侧设置有第二电机，所述第二电机的输出端设置有斜齿轮，所述转动仓内部的底端设置有第二转动轴，且第二转动轴侧壁上设置有与斜齿轮相互啮合的直齿轮，所述第二转动轴侧壁上设置有轴承，且轴承的外侧设置有多组支撑杆，所述第二转动轴的顶端设置有转盘，且转盘的顶部设置有放置槽，所述放置槽的两侧皆设置有固定仓，所述固定仓两侧的中间位置处皆设置有圆孔，所述固定仓内部设置有延伸至放置槽内部的第二连杆，所述第二连杆的侧壁上安装有挡板，且第二连杆的外侧设置有弹簧，所述放置槽内部第二连杆的顶端设置有弧形固定头，所述支撑台的一端设置有控制面板，且控制面板通过导线与第一电机、第二电机、气压缸电连接。

优选的，所述底座底部的四角处皆设置有万向轮，且万向轮上皆设置有制动装置。

优选的，所述第二连杆远离弧形固定头的一端设置有拉环，且拉环的外侧设置有防滑层。

优选的，所述转动仓的一端设置有检修盖。

优选的，所述弧形固定头的内部设置有凹槽。

优选的，所述底座的内部设置有收纳仓，且底座一端的中间位置处设置有舱门。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教育教学微课录制台通过气压缸驱动第一连杆与第二连杆相对转动实现支撑台高度的变化，利用限位螺栓对第一滑块进行限位，使支撑台上升的高度具有可调性，通过第一滑块与滑轨的相互滑动，使得上升过程更加平稳，提高整体结构的稳定性，装置通过第一电机带动丝杆轴转动，从而使转动仓进行左右移动，使得装置操作更加的方便，且装置通过第二转动轴、第二电机、支撑杆、轴承的相互配合，带动转盘对放置槽进行旋转，调节拍摄的角度，提高微课的录制质量，进而能使学员全面的对微课进行学习，提高教学质量，通过弧形固定头对摄像头或手机进行固定，避免录制设备在调节过程中滑落，提升装置的安全性，适合推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型A的放大示意图；

图5为本实用新型的控制电路图。

图中：1、底座；2、第一滑块；3、第一连杆；4、第一滑槽；5、第一电机；6、转动仓；7、第二连杆；8、固定仓；9、弧形固定头；10、放置槽；11、支撑台；12、拉杆；13、气压缸；14、第三连杆；15、第一转动轴；16、第二滑槽；17、滑动架；18、第二转动轴；19、第二电机；20、支撑杆；21、轴承；22、挡板；23、转盘；24、丝杆轴；25、滑杆；26、控制面板；27、第二滑块；28、第三滑块；29、铰接座；30、直齿轮；31、斜齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种教育教学微课录制台，包括底座1，底座1顶部的两端皆设置有第二滑槽16，且第二滑槽16的内部设置有第一滑块2，第一滑块2上设置有第三连杆14，底座1顶部的两端皆设置有铰接座29，且铰接座29之间设置有第一转动轴15，第一转动轴15的侧壁上设置有两组第一连杆3，第一连杆3与第三连杆14的中部相互铰接，且第一连杆3的上部穿设有拉杆12，第一转动轴15侧壁的中间位置处设置有气压缸13(该气压缸的使用型号为JSU32)，且气压缸13的输出端与拉杆12相互连接，第一连杆3的顶部设置第二滑块27，对支撑台11的高度进行调节，且第二滑块27的顶部设置有第一滑槽4，第一滑槽4和第二滑槽16的两端设置有多组限位孔，且限位孔的内侧设置有限位螺栓，对第一滑块4和第二滑块27进行限位，第一滑槽4的顶部设置有支撑台11，支撑台11底部远离第一滑槽4的一侧与第三连杆14的顶端相互铰接，支撑台11一侧的一端设置有第一电机5(该电机的使用型号为Y90S-2)，第一电机5的输出端设置有丝杆轴24，丝杆轴24的侧壁上设置有丝杆螺母，且丝杆螺母的外侧设置有滑动架17，滑动架17底部远离丝杆轴24的一端设置有第三滑块28，且第三滑块28内部设置有延伸至支撑台11内侧的滑杆25，滑动架17的顶部设置有转动仓6，转动仓6内部的一侧设置有第二电机19(该电机的使用型号为Y90S-2)，第二电机19的输出端设置有斜齿轮31，转动仓6内部的底端设置有第二转动轴18，且第二转动轴18侧壁上设置有与斜齿轮31相互啮合的直齿轮30，第二转动轴18侧壁上设置有轴承21，且轴承21的外侧设置有多组支撑杆20，第二转动轴18的顶端设置有转盘23，且转盘23的顶部设置有放置槽10，放置槽10的两侧皆设置有固定仓8，固定仓8两侧的中间位置处皆设置有圆孔，固定仓8内部设置有延伸至放置槽10内部的第二连杆7，第二连杆7的侧壁上安装有挡板22，且第二连杆7的外侧设置有弹簧，放置槽10内部第二连杆7的顶端设置有弧形固定头9，支撑台11的一端设置有控制面板26(该控制面板的使用型号为JG-128C)，且控制面板26通过导线与第一电机5、第二电机19、气压缸13电连接，装置中的第一电机5、第二电机19、气压缸13、控制面板26为现有技术，其组成结构和连接方式与现有装置完全相同。

在本实施中，底座1底部的四角处皆设置有万向轮，且万向轮上皆设置有制动装置，可将装置移动到指定位置，第二连杆7远离弧形固定头9的一端设置有拉环，且拉环的外侧设置有防滑层，对摄像机进行固定，转动仓6的一端设置有检修盖，可以对转动仓6内部零件进行检修，弧形固定头9的内部设置有凹槽，可以对手机进行固定，底座1的内部设置有收纳仓，且底座1一端的中间位置处设置有舱门，可对镜头，电池等配件进行收纳。

工作原理：该装置用电部件皆由蓄电池进行供电，通过万向轮将装置移动到指定位置，拉动拉环将弧形固定头9拉开，放入摄像机后，松开拉环，在弹簧的作用下对弧形固定头9进行复位，从而对摄像机进行固定，然后通过气压缸13驱动第一连杆3与第二连杆15相对转动，使得第一滑块4和第二滑块27分别在第一滑槽4与第二滑槽16上进行滑动，从而对支撑台11的高度进行调节，高度确定后，利用限位螺栓对第一滑块4和第二滑块27进行限位，然后通过控制面板26打开第一电机5，使得滑动架17在丝杆轴24上进行左右移动，当需要转动角度时，可通过第二电机19带动斜齿轮31转动，斜齿轮31带动直齿轮30进行转动，直齿轮30带动第二转动轴18进行转动，从而使转盘23及其上放置槽10进行旋转，当录制设备为手机时，可通过弧形固定头9内部的凹槽对手机进行固定，底座1的内部设置有收纳仓，可对镜头，电池等配件进行收纳。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种教育教学微课录制台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部的两端皆设置有第二滑槽(16)，且第二滑槽(16)的内部设置有第一滑块(2)，所述第一滑块(2)上设置有第三连杆(14)，所述底座(1)顶部的两端皆设置有铰接座(29)，且铰接座(29)之间设置有第一转动轴(15)，所述第一转动轴(15)的侧壁上设置有两组第一连杆(3)，所述第一连杆(3)与第三连杆(14)的中部相互铰接，且第一连杆(3)的上部穿设有拉杆(12)，所述第一转动轴(15)侧壁的中间位置处设置有气压缸(13)，且气压缸(13)的输出端与拉杆(12)相互连接，所述第一连杆(3)的顶部设置第二滑块(27)，且第二滑块(27)的顶部设置有第一滑槽(4)，所述第一滑槽(4)和第二滑槽(16)的两端设置有多组限位孔，且限位孔的内侧设置有限位螺栓，所述第一滑槽(4)的顶部设置有支撑台(11)，所述支撑台(11)底部远离第一滑槽(4)的一侧与第三连杆(14)的顶端相互铰接，所述支撑台(11)一侧的一端设置有第一电机(5)，所述第一电机(5)的输出端设置有丝杆轴(24)，所述丝杆轴(24)的侧壁上设置有丝杆螺母，且丝杆螺母的外侧设置有滑动架(17)，所述滑动架(17)底部远离丝杆轴(24)的一端设置有第三滑块(28)，且第三滑块(28)内部设置有延伸至支撑台(11)内侧的滑杆(25)，所述滑动架(17)的顶部设置有转动仓(6)，所述转动仓(6)内部的一侧设置有第二电机(19)，所述第二电机(19)的输出端设置有斜齿轮(31)，所述转动仓(6)内部的底端设置有第二转动轴(18)，且第二转动轴(18)侧壁上设置有与斜齿轮(31)相互啮合的直齿轮(30)，所述第二转动轴(18)侧壁上设置有轴承(21)，且轴承(21)的外侧设置有多组支撑杆(20)，所述第二转动轴(18)的顶端设置有转盘(23)，且转盘(23)的顶部设置有放置槽(10)，所述放置槽(10)的两侧皆设置有固定仓(8)，所述固定仓(8)两侧的中间位置处皆设置有圆孔，所述固定仓(8)内部设置有延伸至放置槽(10)内部的第二连杆(7)，所述第二连杆(7)的侧壁上安装有挡板(22)，且第二连杆(7)的外侧设置有弹簧，所述放置槽(10)内部第二连杆(7)的顶端设置有弧形固定头(9)，所述支撑台(11)的一端设置有控制面板(26)，且控制面板(26)通过导线与第一电机(5)、第二电机(19)、气压缸(13)电连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学微课录制台，其特征在于：所述底座(1)底部的四角处皆设置有万向轮，且万向轮上皆设置有制动装置。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学微课录制台，其特征在于：所述第二连杆(7)远离弧形固定头(9)的一端设置有拉环，且拉环的外侧设置有防滑层。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学微课录制台，其特征在于：所述转动仓(6)的一端设置有检修盖。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学微课录制台，其特征在于：所述弧形固定头(9)的内部设置有凹槽。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学微课录制台，其特征在于：所述底座(1)的内部设置有收纳仓，且底座(1)一端的中间位置处设置有舱门。