CN215596892U - 一种高校英语老师用口语训练教学装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种高校英语老师用口语训练教学装置，包括底座以及定位装置、调节装置和教学装置，定位装置包括调节块、调节螺栓、调节孔、调节槽、伸缩杆、底板和吸盘，底座的底部开设有调节槽，调节槽的内部滑动连接调节块，调节块的底端转动连接伸缩杆的一端。本申请通过转动转盘，转盘带动大齿轮转动，大齿轮带动啮合连接的小齿轮转动，小齿轮带动丝杆转动，丝杆与活动块螺纹转动从而使活动块沿着活动槽滑动，活动块带动连杆的一端移动，连杆的另一端推动连接座移动，连接座带动活动板通过旋转轴转动，从而调整活动板和显示框的角度，便于使用。

Description

一种高校英语老师用口语训练教学装置

技术领域

本申请涉及英语口语训练设备领域，尤其是一种高校英语老师用口语训练教学装置。

背景技术

我国的英语教学一直沿用以语法翻译法为主的教学方法，在培养学生使用英语进行口头和笔头交际能力方面还存有欠缺，有必要提高对英语口语的练习，在不断的练习中纠正错误的发音，在课堂上学生往往只能听到老师的发音且一闪而过很容易忘记，更不能看到老师的口型，不知道自己的发音跟老师的发音详细区别在哪里。

现有的口语训练教学装置不方便在课堂上进行使用，不方便调整显示角度和高度，影响使用和观察，且一般的口语训练教学装置不方便对自己的训练成果进行比对和矫正，从而影响口语训练的效果。因此，针对上述问题提出一种高校英语老师用口语训练教学装置。

发明内容

在本实施例中提供了一种高校英语老师用口语训练教学装置用于解决现有的口语训练教学装置不方便在课堂上进行使用，不方便调整显示角度和高度，影响使用和观察，且一般的口语训练教学装置不方便对自己的训练成果进行比对和矫正，从而影响口语训练的效果的问题。

根据本申请的一个方面，提供了一种高校英语老师用口语训练教学装置，包括底座以及定位装置、调节装置和教学装置；

所述定位装置包括调节块、调节螺栓、调节孔、调节槽、伸缩杆、底板和吸盘，所述底座的底部开设有调节槽，所述调节槽的内部滑动连接调节块，所述调节块的底端转动连接伸缩杆的一端；

所述调节装置包括旋转轴、活动板、显示框、连接座、活动槽、活动块、连杆、丝杆、转盘、大齿轮和小齿轮，所述底座的顶部开设有活动槽，所述活动槽的内部滑动连接活动块，所述底座的顶部通过旋转轴转动连接活动板的一端；

所述教学装置包括微控制器、第一显示屏、第二显示屏、摄像头、麦克风、按键板、喇叭、耳机存放柜和按钮，所述活动板的一端侧壁安装有显示框，所述显示框的一端侧壁安装有第一显示屏和第二显示屏。

进一步地，所述底座的一端侧壁开设有调节孔，所述调节孔的内部螺纹连接调节螺栓，所述调节螺栓螺纹连接调节块的内部。

进一步地，所述伸缩杆为两截圆管螺纹连接而成，所述伸缩杆的底端固定连接底板的顶端。

进一步地，所述底板的底端侧壁固定连接吸盘，所述吸盘的数量为六个，六个所述吸盘对称分布在底板的底端四周。

进一步地，所述活动槽的内部转动连接丝杆，所述丝杆螺纹连接活动块。

进一步地，所述底座的顶部一侧转动连接转盘，所述转盘的一端固定连接大齿轮，所述大齿轮啮合连接小齿轮，所述小齿轮套接在丝杆的一端。

进一步地，所述活动块的顶部通过转轴转动连接连杆的一端，所述连杆的另一端通过转轴转动连接连接座的内部，所述连接座固定连接在活动板的一端。

进一步地，所述显示框的一端侧壁安装有耳机存放柜，所述显示框的一端外侧壁安装有按键板和按钮。

进一步地，所述显示框的一端侧壁安装有摄像头、麦克风和喇叭，所述显示框的内部安装有微控制器，所述微控制器电性连接第一显示屏、第二显示屏、摄像头、麦克风、喇叭和按钮。

进一步地，所述旋转轴安装在底座的顶部一侧。

通过本申请上述实施例，采用了定位装置、调节装置和教学装置，解决了现有的口语训练教学装置不方便在课堂上进行使用，不方便调整显示角度和高度，影响使用和观察，且一般的口语训练教学装置不方便对自己的训练成果进行比对和矫正，从而影响口语训练的效果的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体的立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体的结构示意图；

图3为本申请一种实施例的显示框的内部结构示意图。

图4为本申请一种实施例的电路原理示意图。

图中：1、底座，2、调节块，3、调节螺栓，4、调节孔，5、调节槽，6、伸缩杆，7、底板，8、吸盘，9、旋转轴，10、活动板，11、显示框，12、连接座，13、活动槽，14、活动块，15、连杆，16、丝杆，17、转盘，18、大齿轮，19、小齿轮，20、微控制器，21、第一显示屏，22、第二显示屏，23、摄像头，24、麦克风，25、按键板，26、喇叭，27、耳机存放柜，28、按钮。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

本实施例中的教学装置可以适用于各种高校英语老师口语训练使用，例如，在本实施例提供了如下教学装置，本实施例中的教学装置可以用来下列教具的改进用以适应高校英语老师口语训练使用。

一种便携式高校英语教学用教具，包括收纳箱、举升结构、滚轮、展示结构、限位板、限位杆和收缩弹簧，收纳箱的底侧安装有举升结构，收纳箱的一侧侧面四角分别安装有滚轮，限位板通过焊接固定在收纳箱的顶侧端口处，限位杆的一端贯穿限位板的内部，收缩弹簧套接在限位杆的一端端部，收缩弹簧的两端分别安装在限位杆的一端圆周面上和限位板的一侧，展示结构安装在收纳箱的内部；

展示结构包括固定支座、展示主板、支撑柱、展示副板、固定杆、连接扣，固定支座通过焊接固定在收纳箱的内腔侧壁上，支撑柱的一端通过销杆配合安装的固定支座的内部，支撑柱的顶端固定在展示主板的底侧轴承座内，展示主板的两侧分别通过铰链安装有展示副板，连接扣的一端通过铰链配合安装在支撑柱的圆周面上，固定杆固接在收纳箱的顶侧另一端口处；

连接扣的一端配合扣接在固定杆的外侧；

举升结构包括手柄、固定板、支撑板、轴承架、支撑架、连接支座、滑块、丝杆和滑轨，收纳箱的底侧设置有滑轨，滑轨的两端分别设置有固定板，轴承架固定在滑轨的中间位置，滑轨的底侧配合扣接有两滑块，两滑块分别位于轴承架的两侧，丝杆的两端分别贯穿安装在两固定板的轴承座内，手柄安装在丝杆的一端端部，支撑板设置在收纳箱的正下方，滑块的底侧与支撑板的顶侧面分别固接有连接支座，支撑架的两端分别通过销杆配合安装在两连接支座的内部；

丝杆的两端的螺纹方向相反，丝杆一侧贯穿两滑块，能够配合实现动力输出；

举升结构为对称结构，两滑块距离轴承架位置相等，能够两侧同时支撑作业。

当然本实施例也可以用于其他高校英语老师口语训练使用。在此不再一一赘述，下面对本申请实施例的教学装置进行介绍。

请参阅图1-4所示，一种高校英语老师用口语训练教学装置，包括底座1以及定位装置、调节装置和教学装置；

所述定位装置包括调节块2、调节螺栓3、调节孔4、调节槽5、伸缩杆6、底板7和吸盘8，所述底座1的底部开设有调节槽5，所述调节槽5的内部滑动连接调节块2，所述调节块2的底端转动连接伸缩杆6的一端；

所述调节装置包括旋转轴9、活动板10、显示框11、连接座12、活动槽13、活动块14、连杆15、丝杆16、转盘17、大齿轮18和小齿轮19，所述底座1的顶部开设有活动槽13，所述活动槽13的内部滑动连接活动块14，所述底座1的顶部通过旋转轴9转动连接活动板10的一端；

所述教学装置包括微控制器20、第一显示屏21、第二显示屏22、摄像头23、麦克风24、按键板25、喇叭26、耳机存放柜27和按钮28，所述活动板10的一端侧壁安装有显示框11，所述显示框11的一端侧壁安装有第一显示屏21和第二显示屏22。

将底部通过吸盘吸附在桌面上，通过伸缩杆带动调节块沿着调节槽滑动，从而调节底座的位置，通过调节螺栓螺纹连接调节孔以及调节块，从而将调节块的位置固定，通过伸缩杆调整底座与桌面的高度，方便使用。

所述底座1的一端侧壁开设有调节孔4，所述调节孔4的内部螺纹连接调节螺栓3，所述调节螺栓3螺纹连接调节块2的内部；所述伸缩杆6为两截圆管螺纹连接而成，所述伸缩杆6的底端固定连接底板7的顶端；所述底板7的底端侧壁固定连接吸盘8，所述吸盘8的数量为六个，六个所述吸盘8对称分布在底板7的底端四周；所述活动槽13的内部转动连接丝杆16，所述丝杆16螺纹连接活动块14；所述底座1的顶部一侧转动连接转盘17，所述转盘17的一端固定连接大齿轮18，所述大齿轮18啮合连接小齿轮19，所述小齿轮19套接在丝杆16的一端；所述活动块14的顶部通过转轴转动连接连杆15的一端，所述连杆15的另一端通过转轴转动连接连接座12的内部，所述连接座12固定连接在活动板10的一端；所述显示框11的一端侧壁安装有耳机存放柜27，所述显示框11的一端外侧壁安装有按键板25和按钮28；所述显示框11的一端侧壁安装有摄像头23、麦克风24和喇叭26，所述显示框11的内部安装有微控制器20，所述微控制器20电性连接第一显示屏21、第二显示屏22、摄像头23、麦克风24、喇叭26和按钮28；所述旋转轴9安装在底座1的顶部一侧。

本申请在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，然后将底部通过吸盘8吸附在桌面上，通过伸缩杆6带动调节块2沿着调节槽5滑动，从而调节底座1的位置，通过调节螺栓3螺纹连接调节孔4以及调节块2，从而将调节块2的位置固定，通过伸缩杆6调整底座1与桌面的高度，通过转动转盘17，转盘17带动大齿轮18转动，大齿轮18带动啮合连接的小齿轮19转动，小齿轮19带动丝杆16转动，丝杆16与活动块14螺纹转动从而使活动块14沿着活动槽13滑动，活动块14带动连杆15的一端移动，连杆15的另一端推动连接座12移动，连接座12带动活动板10通过旋转轴9转动，从而调整活动板10的角度，便于使用，通过摄像头23对口语训练进行摄像，方便对口语训练的口型进行保存，通过麦克风24对音频进行输入，通过耳机存放柜27方便耳机的取放，通过第一显示屏21和第二显示屏22方便进行口语训练比对，也可以反复的听自己录下的音频，便于纠正自己错误的发音。

本申请的有益之处在于：

1.本申请操作简单，将底部通过吸盘吸附在桌面上，通过伸缩杆带动调节块沿着调节槽滑动，从而调节底座的位置，通过调节螺栓螺纹连接调节孔以及调节块，从而将调节块的位置固定，通过伸缩杆调整底座与桌面的高度，方便使用；

2.本申请结构合理，通过转动转盘，转盘带动大齿轮转动，大齿轮带动啮合连接的小齿轮转动，小齿轮带动丝杆转动，丝杆与活动块螺纹转动从而使活动块沿着活动槽滑动，活动块带动连杆的一端移动，连杆的另一端推动连接座移动，连接座带动活动板通过旋转轴转动，从而调整活动板的角度，便于使用；

3.本申请结构合理，通过摄像头对口语训练进行摄像，方便对口语训练的口型进行保存，通过麦克风对音频进行输入，通过耳机存放柜方便耳机的取放，通过第一显示屏和第二显示屏方便进行口语训练比对，也可以反复的听自己录下的音频，便于纠正自己错误的发音。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：包括底座(1)以及定位装置、调节装置和教学装置；

所述定位装置包括调节块(2)、调节螺栓(3)、调节孔(4)、调节槽(5)、伸缩杆(6)、底板(7)和吸盘(8)，所述底座(1)的底部开设有调节槽(5)，所述调节槽(5)的内部滑动连接调节块(2)，所述调节块(2)的底端转动连接伸缩杆(6)的一端；

所述调节装置包括旋转轴(9)、活动板(10)、显示框(11)、连接座(12)、活动槽(13)、活动块(14)、连杆(15)、丝杆(16)、转盘(17)、大齿轮(18)和小齿轮(19)，所述底座(1)的顶部开设有活动槽(13)，所述活动槽(13)的内部滑动连接活动块(14)，所述底座(1)的顶部通过旋转轴(9)转动连接活动板(10)的一端；

所述教学装置包括微控制器(20)、第一显示屏(21)、第二显示屏(22)、摄像头(23)、麦克风(24)、按键板(25)、喇叭(26)、耳机存放柜(27)和按钮(28)，所述活动板(10)的一端侧壁安装有显示框(11)，所述显示框(11)的一端侧壁安装有第一显示屏(21)和第二显示屏(22)。

2.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述底座(1)的一端侧壁开设有调节孔(4)，所述调节孔(4)的内部螺纹连接调节螺栓(3)，所述调节螺栓(3)螺纹连接调节块(2)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述伸缩杆(6)为两截圆管螺纹连接而成，所述伸缩杆(6)的底端固定连接底板(7)的顶端。

4.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述底板(7)的底端侧壁固定连接吸盘(8)，所述吸盘(8)的数量为六个，六个所述吸盘(8)对称分布在底板(7)的底端四周。

5.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述活动槽(13)的内部转动连接丝杆(16)，所述丝杆(16)螺纹连接活动块(14)。

6.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述底座(1)的顶部一侧转动连接转盘(17)，所述转盘(17)的一端固定连接大齿轮(18)，所述大齿轮(18)啮合连接小齿轮(19)，所述小齿轮(19)套接在丝杆(16)的一端。

7.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述活动块(14)的顶部通过转轴转动连接连杆(15)的一端，所述连杆(15)的另一端通过转轴转动连接连接座(12)的内部，所述连接座(12)固定连接在活动板(10)的一端。

8.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述显示框(11)的一端侧壁安装有耳机存放柜(27)，所述显示框(11)的一端外侧壁安装有按键板(25)和按钮(28)。

9.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述显示框(11)的一端侧壁安装有摄像头(23)、麦克风(24)和喇叭(26)，所述显示框(11)的内部安装有微控制器(20)，所述微控制器(20)电性连接第一显示屏(21)、第二显示屏(22)、摄像头(23)、麦克风(24)、喇叭(26)和按钮(28)。

10.根据权利要求1所述的一种高校英语老师用口语训练教学装置，其特征在于：所述旋转轴(9)安装在底座(1)的顶部一侧。

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