CN214705158U - 一种护理教学用演示装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种护理教学用演示装置，包括演示箱体、限位杆、铰合块、把手、柜体门、演示平台、滑套、连接块、连接杆、螺纹杆、螺纹块、正反电机、收纳仓、万向轮、电控箱和固定带。本申请通过将正反电机的底座固定连接收纳仓的内部底面，将连接块的底座固定连接演示平台的底面，然后将连接块、连接杆和螺纹块之间转动连接，通过将螺纹块的内部螺纹连接螺纹杆的外壁表面，当启动正反电机时，从而演示平台从收纳仓的内部升起，通过在演示平台的顶面放置演示物品，便于对外演示，通过将滑套的内部活动连接演示平台的底面拐角处，将限位杆的端部固定连接收纳仓的内壁，从而起到限位作用。

Description

一种护理教学用演示装置

技术领域

本申请涉及医学教学演示技术领域，尤其是一种护理教学用演示装置。

背景技术

医学教学演示是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

演示是护理教学的必备项目，现有的教学演示台大都为方形结构，只能教师进行演示，学生不便进行同步操作，使得学生只能听和看，不能实际操作，教学效果差强人意，并且有些在桌面进行操作的护理项目，学生不便于进行观看，学习效果不好。因此，针对上述问题提出一种护理教学用演示装置。

发明内容

在本实施例中提供了一种护理教学用演示装置用于解决现有技术中的教学演示装置的调节问题。

根据本申请的一个方面，提供了一种护理教学用演示装置，包括演示箱体、铰合块、把手、柜体门、演示平台、正反电机、收纳仓、万向轮、电控箱、固定带和调节机构；

所述调节机构包括演示箱体、限位杆、演示平台、滑套、连接块、连接杆、螺纹杆、螺纹块、正反电机和收纳仓，所述演示箱体的内部设置收纳仓，所述限位杆的端部固定连接收纳仓的内壁，所述滑套的内部滑动连接限位杆的外壁表面，所述限位杆的顶端固定连接演示平台的底面拐角处，所述连接块的底座固定连接演示平台的底面，所述连接杆的端部通过转销转动连接连接连接块的内部，所述连接杆的端部通过转销转动连接螺纹块的内部，所述螺纹块的内部螺纹连接螺纹杆的外壁表面，所述螺纹杆的端部转动连接收纳仓的内部，所述螺纹杆的端部固定连接正反电机的输出轴，所述正反电机的底面固定连接收纳仓的内部底面。

进一步地，所述万向轮的顶端固定连接演示箱体的底面拐角处。

进一步地，所述铰合块的底座固定连接演示箱体的顶面，所述柜体门的端部通过转杆转动连接铰合块的内壁。

进一步地，所述把手的底端固定连接柜体门的顶面。

进一步地，所述演示平台的顶面设置固定带，所述固定带的表面设置调节扣。

进一步地，所述收纳仓的内部活动连接演示平台的外部表面。

进一步地，所述电控箱的内壁固定连接演示箱体的外壁表面。

进一步地，所述正反电机和电控箱之间通过电性连接。

通过本申请上述实施例，采用了调节机构，解决了护理教学用演示装置的演示装置的调节问题，取得了护理教学用演示装置的演示装置的调节效果。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的展开立体示意图；

图2为本申请一种实施例的剖视示意图；

图3为本申请一种实施例的演示平台立体示意图。

图中：1、演示箱体，2、限位杆，3、铰合块，4、把手，5、柜体门，6、演示平台，7、滑套，8、连接块，9、连接杆，10、螺纹杆，11、螺纹块，12、正反电机，13、收纳仓，14、万向轮，15、电控箱，16、固定带。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

本实施例中的护理教学用演示装置的演示装置可以调节装置，例如，在本实施例提供了护理教学用演示装置的如带调节机构的演示装置，本实施例中的带调节结构的护理教学用演示装置的演示可以用来进行调节。

演示装置，包括教学台，所述的教学台外侧连接有学习台，所述的学习台为多边形桌台，所述的教学台外端设有滑槽，所述的滑槽上滑动连接有支撑柱，所述的支撑柱上端固定连接有旋转座，所述的旋转座上连接有水平支撑杆，所述的水平支撑杆端部连接摄像头，所述的学习台前端一侧固定连接有第一支杆，所述的第一支杆上端通过转盘轴承转动连接有第二支杆，所述的第二支杆一侧固定连接有显示屏，所述的显示屏电性连接摄像头，所述的学习台中间连接有输液支架。

所述的学习台在教学台外侧设置有多个，所述的支撑柱和水平支撑杆均为可伸缩结构，所述的学习台为六边形结构，所述输液支架顶端设有多个输液瓶挂钩，所述输液瓶挂钩与学习台的边一一对应设置。

本实用新型在具体实施时，护理教学的老师站在教学台前进行教学工作，若老师教学的内容使站在学习台各个边上的学生可以清楚地看到，则可以将显示屏转至一边，学生直接观看老师的护理操作，若老师教学的内容在水平面上，学生不便于观看，则可以移动摄像头的位置，使摄像头对准老师护理教学的内容，学生将显示屏转至视野中央，通过显示屏观看教学并实践，学习效果好。

当然本实施例也可以用于调节其他结构的护理教学用演示装置的演示装置的调节装置。在此不再一一赘述，下面对本申请实施例的护理教学用演示装置的演示装置的调节机构进行介绍。

请参阅图1-3所示，一种护理教学用演示装置，其特征在于：包括演示箱体1、铰合块3、把手4、柜体门5、演示平台6、正反电机12、收纳仓13、万向轮14、电控箱15、固定带16和调节机构；

所述调节机构包括演示箱体1、限位杆2、演示平台6、滑套7、连接块8、连接杆9、螺纹杆10、螺纹块11、正反电机12和收纳仓13，所述演示箱体1的内部设置收纳仓13，所述限位杆2的端部固定连接收纳仓13的内壁，所述滑套7的内部滑动连接限位杆2的外壁表面，所述限位杆2的顶端固定连接演示平台6的底面拐角处，所述连接块8的底座固定连接演示平台6的底面，所述连接杆9的端部通过转销转动连接连接连接块8的内部，所述连接杆9的端部通过转销转动连接螺纹块11的内部，所述螺纹块11的内部螺纹连接螺纹杆10的外壁表面，所述螺纹杆10的端部转动连接收纳仓13的内部，所述螺纹杆10的端部固定连接正反电机12的输出轴，所述正反电机12的底面固定连接收纳仓13的内部底面，通过将正反电机12的底座固定连接收纳仓13的内部底面，将连接块8的底座固定连接演示平台6的底面，然后将连接块8、连接杆9和螺纹块11之间转动连接，通过将螺纹块11的内部螺纹连接螺纹杆10的外壁表面，当启动正反电机12时，从而演示平台6从收纳仓13的内部升起，通过在演示平台6的顶面放置演示物品，便于对外演示，通过将滑套7的内部活动连接演示平台6的底面拐角处，将限位杆2的端部固定连接收纳仓13的内壁，从而起到限位作用；

所述万向轮14的顶端固定连接演示箱体1的底面拐角处，便于装置移动，所述铰合块3的底座固定连接演示箱体1的顶面，所述柜体门5的端部通过转杆转动连接铰合块3的内壁，通过柜体门5起到防尘作用，所述把手4的底端固定连接柜体门5的顶面，通过把手4便于打开柜体门5使得演示平台6升起时以免受阻，所述演示平台6的顶面设置固定带16，所述固定带16的表面设置调节扣，通过固定带16对演示平台6顶面的演示物品进行固定，确保演示物品通过固定带16固定在演示平台6的顶面，所述收纳仓13的内部活动连接演示平台6的外部表面，所述电控箱15的内壁固定连接演示箱体1的外壁表面，所述正反电机12和电控箱15之间通过电性连接。

本申请在使用时，本申请通过将正反电机12的底座固定连接收纳仓13的内部底面，将连接块8的底座固定连接演示平台6的底面，然后将连接块8、连接杆9和螺纹块11之间转动连接，通过将螺纹块11的内部螺纹连接螺纹杆10的外壁表面，当启动正反电机12时，从而演示平台6从收纳仓13的内部升起，通过在演示平台6的顶面放置演示物品，便于对外演示，通过将滑套7的内部活动连接演示平台6的底面拐角处，将限位杆2的端部固定连接收纳仓13的内壁，从而起到限位作用，所述万向轮14的顶端固定连接演示箱体1的底面拐角处，便于装置移动，所述铰合块3的底座固定连接演示箱体1的顶面，所述柜体门5的端部通过转杆转动连接铰合块3的内壁，通过柜体门5起到防尘作用，所述把手4的底端固定连接柜体门5的顶面，通过把手4便于打开柜体门5使得演示平台6升起时以免受阻，所述演示平台6的顶面设置固定带16，所述固定带16的表面设置调节扣，通过固定带16对演示平台6顶面的演示物品进行固定，确保演示物品通过固定带16固定在演示平台6的顶面。

本申请的有益之处在于：

1、通过将正反电机的底座固定连接收纳仓的内部底面，将连接块的底座固定连接演示平台的底面，然后将连接块、连接杆和螺纹块之间转动连接，通过将螺纹块的内部螺纹连接螺纹杆的外壁表面，当启动正反电机时，从而演示平台从收纳仓的内部升起，通过在演示平台的顶面放置演示物品，便于对外演示，通过将滑套的内部活动连接演示平台的底面拐角处，将限位杆的端部固定连接收纳仓的内壁，从而起到限位作用。

2、通过将万向轮的顶端固定连接演示箱体的底面拐角处，便于装置移动，通过将铰合块的底座固定连接演示箱体的顶面，通过将柜体门的端部通过转杆转动连接铰合块的内壁，通过柜体门起到防尘作用，通过将把手的底端固定连接柜体门的顶面，通过把手便于打开柜体门使得演示平台升起时以免受阻，通过将演示平台的顶面设置固定带，通过将固定带的表面设置调节扣，通过固定带对演示平台顶面的演示物品进行固定，确保演示物品通过固定带固定在演示平台的顶面。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种护理教学用演示装置，其特征在于：包括演示箱体(1)、铰合块(3)、把手(4)、柜体门(5)、演示平台(6)、正反电机(12)、收纳仓(13)、万向轮(14)、电控箱(15)、固定带(16)和调节机构；

所述调节机构包括演示箱体(1)、限位杆(2)、演示平台(6)、滑套(7)、连接块(8)、连接杆(9)、螺纹杆(10)、螺纹块(11)、正反电机(12)和收纳仓(13)，所述演示箱体(1)的内部设置收纳仓(13)，所述限位杆(2)的端部固定连接收纳仓(13)的内壁，所述滑套(7)的内部滑动连接限位杆(2)的外壁表面，所述限位杆(2)的顶端固定连接演示平台(6)的底面拐角处，所述连接块(8)的底座固定连接演示平台(6)的底面，所述连接杆(9)的端部通过转销转动连接连接连接块(8)的内部，所述连接杆(9)的端部通过转销转动连接螺纹块(11)的内部，所述螺纹块(11)的内部螺纹连接螺纹杆(10)的外壁表面，所述螺纹杆(10)的端部转动连接收纳仓(13)的内部，所述螺纹杆(10)的端部固定连接正反电机(12)的输出轴，所述正反电机(12)的底面固定连接收纳仓(13)的内部底面。

2.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述万向轮(14)的顶端固定连接演示箱体(1)的底面拐角处。

3.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述铰合块(3)的底座固定连接演示箱体(1)的顶面，所述柜体门(5)的端部通过转杆转动连接铰合块(3)的内壁。

4.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述把手(4)的底端固定连接柜体门(5)的顶面。

5.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述演示平台(6)的顶面设置固定带(16)，所述固定带(16)的表面设置调节扣。

6.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述收纳仓(13)的内部活动连接演示平台(6)的外部表面。

7.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述电控箱(15)的内壁固定连接演示箱体(1)的外壁表面。

8.根据权利要求1所述的一种护理教学用演示装置，其特征在于：所述正反电机(12)和电控箱(15)之间通过电性连接。

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