CN111692484A - 一种智慧教育的基于现场的互动教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,涉及智慧教育技术领域,以解决在大学教学中或者大型课堂教学中,由于人员较多,致使在角落或者后排的同学无法或者比较困难观看黑板进行学习,也难以构成与老师的互动交流,此外,有些地区由于条件的限制,难以每人都配备一台多媒体设备,因此也难以进行相应的教学的问题,包括电动车托;所述电动车托的前端内部内置有微处理器。本发明中由于置物机构的中部固定放置有置物盒,其置物盒左侧和右侧的置物机构为门状把手结构,其置物盒可盛放学生的作业和讲义使用,减少学生和老师的课堂走动,避免破坏课堂学习氛围。

Description

一种智慧教育的基于现场的互动教学装置
技术领域
本发明涉及智慧教育技术领域,更具体地说,特别涉及一种智慧教育的基于现场的互动教学装置。
背景技术
加快教育信息化进程,是教育改革发展的必然要求。因此当下也流行起来一部分互动教学装置,如专利申请书CN201711160165.5中一种大学英语互动教学装置,包括互动教学装置外壳、把手和锂电池,所述互动教学装置外壳的前表壁安装有可触摸LED显示器,所述互动教学装置外壳的前表面安装有视力检测器和控制按键,所述互动教学装置外壳的顶部安装有信号接收器,且互动教学装置外壳的后方安装有吸盘,所述互动教学装置外壳的内部安装有电路控制板,所述电路控制板的右侧设有ARM处理器和信息存储器,且ARM处理器位于信息存储器的下方,所述锂电池安装在电路控制板的左侧。本发明,通过信号接收器可以与计算机多媒体进行连接,将老师上课的内容反馈到可触摸LED显示器上,实现了英语教学互动的情况,提高了英语学习的效率。
在大学教学中或者大型课堂教学中,由于人员较多,致使在角落或者后排的同学无法或者比较困难观看黑板进行学习,也难以构成与老师的互动交流,此外,有些地区由于条件的限制,难以每人都配备一台多媒体设备,因此也难以进行相应的教学。
于是,有鉴于此,针对现有的结构及缺失予以研究改良,提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,以期达到更具有更加实用价值性的目的。
发明内容
为了解决上述技术问题,本发明提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,以解决在大学教学中或者大型课堂教学中,由于人员较多,致使在角落或者后排的同学无法或者比较困难观看黑板进行学习,也难以构成与老师的互动交流,此外,有些地区由于条件的限制,难以每人都配备一台多媒体设备,因此也难以进行相应的教学的问题。
本发明智慧教育的基于现场的互动教学装置的目的与功效,由以下具体技术手段所达成:
一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,包括电动车托;所述电动车托的前端内部内置有微处理器;所述电动车托顶部平面的前端固定安装有置物机构;所述电动车托顶部平面后端垂直向上固定安装有旋转电机;所述旋转电机的上端转动安装有连接架;所述连接架的上端垂直安装有横向的展示装置;所述展示装置的中部转动安装有纵向的电动伸缩缸;
所述微处理器包括摄像头和无线传输模块,所述微处理器外壳的前端对称安装有两个摄像头,其摄像头与微处理器通过电性相连接,所述微处理器中内置有无线传输模块,而无线传输模块则通过无线传输与教师端的客户端相连接。
进一步的,所述置物机构包括置物盒,所述置物机构的中部固定放置有置物盒,其置物盒左侧和右侧的置物机构为门状把手结构。
进一步的,所述旋转电机包括引导环槽,所述旋转电机的顶部壳体中开设有环形的引导环槽。
进一步的,所述连接架包括音响和引导柱,所述连接架整体呈L状结构,所述连接架的水平台上固定安装有音响,其音响与微处理器通过电性相连接。
进一步的,所述连接架包括引导柱,所述连接架的底部平面上呈环形阵列垂直向下设置有六个引导柱,其引导柱的下端为球状结构,且引导柱与引导环槽位置相适应。
进一步的,所述展示装置包括耳座、前支脚、后支脚、连接体、拉簧和显示器,所述展示装置前端侧壁的左端和右端分别对称安装有Y状的耳座,所述耳座的后端通过销轴转动连接有连接体,其连接体的前端通过销轴与前支脚上端转动相连接,而耳座的上端则通过销轴转动连接有后支脚,所述后支脚和前支脚的下端分别固定安装在显示器的背部平面两端,共同构成V状结构,所述后支脚和前支脚之间的连接体上连接有拉簧,其拉簧的另一端与耳座的下支脚固定相连接。
进一步的,所述电动伸缩缸的两端分别通过销轴转动连接在展示装置横梁和显示器的背部侧壁上,而电动伸缩缸与显示器相连接的位置高于前支脚与显示器相连接的位置。
与现有技术相比,本发明具有如下有益效果:
由于置物机构的中部固定放置有置物盒,其置物盒左侧和右侧的置物机构为门状把手结构,其置物盒可盛放学生的作业和讲义使用,减少学生和老师的课堂走动,避免破坏课堂学习氛围。
由于旋转电机的顶部壳体中开设有环形的引导环槽,可通过旋转电机控制其上的部分进行旋转,以便于各个位置的学生都能够方便看到,其中,接架的底部平面上呈环形阵列垂直向下设置有六个引导柱,其引导柱的下端为球状结构,且引导柱与引导环槽位置相适应,可配合旋转电机进行转动。
由于展示装置前端侧壁的左端和右端分别对称安装有Y状的耳座,耳座的后端通过销轴转动连接有连接体,其连接体的前端通过销轴与前支脚上端转动相连接,而耳座的上端则通过销轴转动连接有后支脚,后支脚和前支脚的下端分别固定安装在显示器的背部平面两端,共同构成V状结构,后支脚和前支脚之间的连接体上连接有拉簧,其拉簧的另一端与耳座的下支脚固定相连接,使得展示装置可配合电动伸缩缸进行角度调整,以便于使得近处的学生和远处的学生都能够看到,该装置可单独放置在教室内黑板的两端,或者放置在教室的中部位置,以便于后方的同学也能够看到所教授的内容。
附图说明
图1是本发明的右前上方轴视结构示意图。
图2是本发明的图1中放大部分结构示意图。
图3是本发明的左后上方轴视结构示意图。
图4是本发明的右前下方轴视结构示意图。
图5是本发明的右视结构示意图。
图6是本发明的旋转电机和连接架部分相分离状态上轴视结构示意图。
图7是本发明的旋转电机和连接架部分相分离状态下轴视结构示意图。
图8是本发明的系统结构框图。
图中,部件名称与附图编号的对应关系为:
1、电动车托;2、微处理器;201、摄像头;202、无线传输模块;3、置物机构;301、置物盒;4、旋转电机;401、引导环槽;5、连接架;501、音响;502、引导柱;6、展示装置;601、耳座;602、前支脚;603、后支脚;604、连接体;605、拉簧;606、显示器;7、电动伸缩缸。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明,但不能用来限制本发明的范围。
在本发明的描述中,除非另有说明,“多个”的含义是两个或两个以上;术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本发明和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本发明的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中,需要说明的是,除非另有明确的规定和限定,术语“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
实施例:
如附图1至附图8所示:
本发明提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,包括电动车托1;电动车托1的前端内部内置有微处理器2;电动车托1顶部平面的前端固定安装有置物机构3;电动车托1顶部平面后端垂直向上固定安装有旋转电机4;旋转电机4的上端转动安装有连接架5;连接架5的上端垂直安装有横向的展示装置6;展示装置6的中部转动安装有纵向的电动伸缩缸7;
微处理器2包括摄像头201和无线传输模块202,微处理器2外壳的前端对称安装有两个摄像头201,其摄像头201与微处理器2通过电性相连接,微处理器2中内置有无线传输模块202,而无线传输模块202则通过无线传输与教师端的客户端相连接。
置物机构3包括置物盒301,置物机构3的中部固定放置有置物盒301,其置物盒301左侧和右侧的置物机构3为门状把手结构,其置物盒301可盛放学生的作业和讲义使用,减少学生和老师的课堂走动,避免破坏课堂学习氛围。
其中,旋转电机4包括引导环槽401,旋转电机4的顶部壳体中开设有环形的引导环槽401,可通过旋转电机4控制其上的部分进行旋转,以便于各个位置的学生都能够方便看到。
其中,连接架5包括音响501和引导柱502,连接架5整体呈L状结构,连接架5的水平台上固定安装有音响501,其音响501与微处理器2通过电性相连接。
其中,连接架5包括引导柱502,连接架5的底部平面上呈环形阵列垂直向下设置有六个引导柱502,其引导柱502的下端为球状结构,且引导柱502与引导环槽401位置相适应,可配合旋转电机4进行转动。
其中,展示装置6包括耳座601、前支脚602、后支脚603、连接体604、拉簧605和显示器606,展示装置6前端侧壁的左端和右端分别对称安装有Y状的耳座601,耳座601的后端通过销轴转动连接有连接体604,其连接体604的前端通过销轴与前支脚602上端转动相连接,而耳座601的上端则通过销轴转动连接有后支脚603,后支脚603和前支脚602的下端分别固定安装在显示器606的背部平面两端,共同构成V状结构,后支脚603和前支脚602之间的连接体604上连接有拉簧605,其拉簧605的另一端与耳座601的下支脚固定相连接,使得展示装置6可配合电动伸缩缸7进行角度调整,以便于使得近处的学生和远处的学生都能够看到。
其中,电动伸缩缸7的两端分别通过销轴转动连接在展示装置6横梁和显示器606的背部侧壁上,而电动伸缩缸7与显示器606相连接的位置高于前支脚602与显示器606相连接的位置,便于复位。
本实施例的具体使用方式与作用:
本发明在使用过程中,由于置物机构3的中部固定放置有置物盒301,其置物盒301左侧和右侧的置物机构3为门状把手结构,其置物盒301可盛放学生的作业和讲义使用,减少学生和老师的课堂走动,避免破坏课堂学习氛围,而旋转电机4的顶部壳体中开设有环形的引导环槽401,可通过旋转电机4控制其上的部分进行旋转,以便于各个位置的学生都能够方便看到,其中,接架5的底部平面上呈环形阵列垂直向下设置有六个引导柱502,其引导柱502的下端为球状结构,且引导柱502与引导环槽401位置相适应,可配合旋转电机4进行转动;
此外,由于展示装置6前端侧壁的左端和右端分别对称安装有Y状的耳座601,耳座601的后端通过销轴转动连接有连接体604,其连接体604的前端通过销轴与前支脚602上端转动相连接,而耳座601的上端则通过销轴转动连接有后支脚603,后支脚603和前支脚602的下端分别固定安装在显示器606的背部平面两端,共同构成V状结构,后支脚603和前支脚602之间的连接体604上连接有拉簧605,其拉簧605的另一端与耳座601的下支脚固定相连接,使得展示装置6可配合电动伸缩缸7进行角度调整,以便于使得近处的学生和远处的学生都能够看到,该装置可单独放置在教室内黑板的两端,或者放置在教室的中部位置,以便于后方的同学也能够看到所教授的内容。
本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的,而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用,并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (7)

1.一种智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:该智慧教育的基于现场的互动教学装置包括电动车托(1);所述电动车托(1)的前端内部内置有微处理器(2);所述电动车托(1)顶部平面的前端固定安装有置物机构(3);所述电动车托(1)顶部平面后端垂直向上固定安装有旋转电机(4);所述旋转电机(4)的上端转动安装有连接架(5);所述连接架(5)的上端垂直安装有横向的展示装置(6);所述展示装置(6)的中部转动安装有纵向的电动伸缩缸(7);
所述微处理器(2)包括摄像头(201)和无线传输模块(202),所述微处理器(2)外壳的前端对称安装有两个摄像头(201),其摄像头(201)与微处理器(2)通过电性相连接,所述微处理器(2)中内置有无线传输模块(202),而无线传输模块(202)则通过无线传输与教师端的客户端相连接。
2.如权利要求1所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述置物机构(3)包括置物盒(301),所述置物机构(3)的中部固定放置有置物盒(301),其置物盒(301)左侧和右侧的置物机构(3)为门状把手结构。
3.如权利要求1所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述旋转电机(4)包括引导环槽(401),所述旋转电机(4)的顶部壳体中开设有环形的引导环槽(401)。
4.如权利要求1所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述连接架(5)包括音响(501)和引导柱(502),所述连接架(5)整体呈L状结构,所述连接架(5)的水平台上固定安装有音响(501),其音响(501)与微处理器(2)通过电性相连接。
5.如权利要求1或4所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述连接架(5)包括引导柱(502),所述连接架(5)的底部平面上呈环形阵列垂直向下设置有六个引导柱(502),其引导柱(502)的下端为球状结构,且引导柱(502)与引导环槽(401)位置相适应。
6.如权利要求1所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述展示装置(6)包括耳座(601)、前支脚(602)、后支脚(603)、连接体(604)、拉簧(605)和显示器(606),所述展示装置(6)前端侧壁的左端和右端分别对称安装有Y状的耳座(601),所述耳座(601)的后端通过销轴转动连接有连接体(604),其连接体(604)的前端通过销轴与前支脚(602)上端转动相连接,而耳座(601)的上端则通过销轴转动连接有后支脚(603),所述后支脚(603)和前支脚(602)的下端分别固定安装在显示器(606)的背部平面两端,共同构成V状结构,所述后支脚(603)和前支脚(602)之间的连接体(604)上连接有拉簧(605),其拉簧(605)的另一端与耳座(601)的下支脚固定相连接。
7.如权利要求1所述智慧教育的基于现场的互动教学装置,其特征在于:所述电动伸缩缸(7)的两端分别通过销轴转动连接在展示装置(6)横梁和显示器(606)的背部侧壁上,而电动伸缩缸(7)与显示器(606)相连接的位置高于前支脚(602)与显示器(606)相连接的位置。
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