CN108542111A - 一种英语教学多功能讲台 - Google Patents

Abstract

一种英语教学多功能讲台，包括讲台面板，所述讲台面板的右侧开设有滑移槽，滑移槽内设有滑移板；所述讲台面板上侧设置有书本放置架，所述书本放置架包括支撑杆和放书板，支撑杆底端与讲台面板固定连接，支撑杆顶端通过第一铰链与放书板的背面活动铰接，所述支撑杆的中部还设有第二铰链，第二铰链上活动铰接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的自由端通过第三铰链与放书板的背面活动铰接。本发明的有益效果是放书板的角度可根据个人需求来进行调节，当需要增大放书板的倾角时，使电动伸缩杆的自由端缩回一端距离，此时放书板便会绕着第一铰链做顺时针转动，即倾角发生改变。

Description

一种英语教学多功能讲台

技术领域

本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种英语教学多功能讲台。

背景技术

英语（English），属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。

教学讲台作为教学当中最重要的一个工具发挥着重要的作用。在英语教学中，参考资料的使用量最为显著，则造成教学讲台的使用面积过小，一些教具无处放置；教师在授课过程中用手捧着课本进行讲解，增加了教师的工作强度，但是现有的讲台只能实现书本的水平放置，当老师需要在黑板上写字时，不方便教师的观看，长时间后对教师的身体会产生不利影响；此外，现有的教学讲台都是放置在一个位置上不动的，当进行课堂的室内教学活动时，教学讲台的移动是非常不便的；此外，英语老师在带领学生朗诵课文时，若手持课本则导致手臂酸痛，若将课本直接放置在书桌上，则需要低头，对颈椎也会带来不好的影响；在英语的学习过程中，常常是英文和中文对照同时出现的，这对于学习者的记忆和拼写是不利的，不能起到增加学习者记忆的目的。

发明内容

本发明的目的在于提供一种英语教学多功能讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种英语教学多功能讲台，包括讲台面板，所述讲台面板的右侧开设有滑移槽，滑移槽内设有滑移板；所述讲台面板上侧设置有书本放置架，所述书本放置架包括支撑杆和放书板，支撑杆底端与讲台面板固定连接，支撑杆顶端通过第一铰链与放书板的背面活动铰接，所述支撑杆的中部还设有第二铰链，第二铰链上活动铰接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的自由端通过第三铰链与放书板的背面活动铰接；所述放书板的表面左侧为英文对照区，放书板右侧为中文对照区，英文对照区和中文对照区内均开设有卡片槽，卡片槽底部设有磁铁；英文对照区和中文对照区的上部和下部均开设有两个滑移槽，滑移槽内配合设有滑移块，同侧的两个滑移块共同连接有活动板体；所述讲台面板的下侧设有桌腿，桌腿之间设有支撑板，位于右侧的桌腿上设有第一转动杆，第一转动杆的左端连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮固定安装在第一螺杆上，第一螺杆的上端与支撑板转动连接，第一螺杆的下端位于第一套筒内，第一螺杆与第一套筒通过螺纹连接，第二锥齿轮的左侧啮合有第三锥齿轮，第三锥齿轮的左侧固定连接有第二转动杆，第二转动杆的左端固定设有第四锥齿轮，所述第四锥齿轮啮合有第五锥齿轮，第五锥齿轮固定安装在第二螺杆上，第二螺杆的上端与支撑板转动连接，第二螺杆的下端位于第二套筒内，第二螺杆与第二套筒通过螺纹连接，所述第一套筒和第二套筒的下端共同固定连接有安装板，安装板下侧固定连接有若干滚轮。

作为本发明进一步的方案：所述讲台面板的上表面设有扩音器。

作为本发明再进一步的方案：所述第一转动杆的右端与手柄相连接。

作为本发明再进一步的方案：所述第一螺杆和第二螺杆与支撑板接触处设有第一轴承。

作为本发明再进一步的方案：所述支撑板的底部设有若干支撑块，第二转动杆穿过支撑块设置，第二转动杆与支撑块的接触处设有第二轴承。

作为本发明再进一步的方案：所述放书板的下端设有挡书板。

作为本发明再进一步的方案：所述放书板的顶端设有照明灯。

作为本发明再进一步的方案：位于放书板左侧的活动板体上设有卡片放置袋。

作为本发明再进一步的方案：卡片为铁质材料制成。

本发明的有益效果是放书板的角度可根据个人需求来进行调节，当需要增大放书板的倾角时，使电动伸缩杆的自由端缩回一端距离，此时放书板便会绕着第一铰链做顺时针转动，即倾角发生改变；利用活动板体将英文对照区或中文对照区中的英语或中文同时盖住，然后在右侧的活动板体上进行默写，写出中文意译或者是英文原单词，其记忆效果更佳；桌腿之间设置的调节装置可以很好的实现讲台稳定与移动状态的转换。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明书本放置架的结构示意图；

图3为本发明放书板的俯视图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-图3，本发明实施例中，一种英语教学多功能讲台，包括讲台面板2，所述讲台面板2的右侧开设有滑移槽3，滑移槽3内设有滑移板4；所述讲台面板2上侧设置有书本放置架1，所述书本放置架1包括支撑杆101和放书板103，支撑杆101底端与讲台面板2固定连接，支撑杆101顶端通过第一铰链102与放书板103的背面活动铰接，所述支撑杆101的中部还设有第二铰链104，第二铰链104上活动铰接有电动伸缩杆105，电动伸缩杆105的自由端通过第三铰链106与放书103板的背面活动铰接，将书本放置在放书板103上，既可解放老师的双手，又不影响颈椎；此外，放书板的角度可根据个人需求来进行调节，当需要增大放书板103的倾角时，使电动伸缩杆105的自由端缩回一端距离，此时放书板103便会绕着第一铰链102做顺时针转动，即倾角发生改变；

所述放书板103的表面左侧为英文对照区1010，放书板103右侧为中文对照区1011，英文对照区1010和中文对照区1011内均开设有卡片槽1015，卡片槽1015底部设有磁铁；英文对照区1010和中文对照区1011的上部和下部均开设有两个滑移槽1012，滑移槽1012内配合设有滑移块，同侧的两个滑移块共同连接有活动板体109，利用活动板体109将英文对照区1010或中文对照区1011中的英语或中文同时盖住，然后在右侧的活动板体109上进行默写，写出中文意译或者是英文原单词，其记忆效果更佳；

位于放书板103左侧的活动板体109上设有卡片放置袋1014，卡片为铁质材料制成，卡片为铁质材料制成，将预先制好的卡片放置到卡片槽1014，磁铁对卡片吸引，防止掉落。

所述讲台面板2的下侧设有桌腿6，桌腿6之间设有支撑板7，位于右侧的桌腿6上设有第一转动杆12，第一转动杆12的左端连接有第一锥齿轮13，所述第一锥齿轮13啮合有第二锥齿轮14，第二锥齿轮14固定安装在第一螺杆15上，第一螺杆15的上端与支撑板7转动连接，第一螺杆16的下端位于第一套筒16内，第一螺杆15与第一套筒16通过螺纹连接，第二锥齿轮14的左侧啮合有第三锥齿轮17，第三锥齿轮17的左侧固定连接有第二转动杆21，第二转动杆21的左端固定设有第四锥齿轮8，所述第四锥齿轮8啮合有第五锥齿轮9，第五锥齿轮9固定安装在第二螺杆24上，第二螺杆24的上端与支撑板7转动连接，第二螺杆24的下端位于第二套筒23内，第二螺杆24与第二套筒23通过螺纹连接，所述第一套筒16和第二套筒23的下端共同固定连接有安装板18，安装板18下侧固定连接有若干滚轮22，当需要移动讲台时，摇动手柄11，第一转动杆12带动第一锥齿轮13，从而带动第一螺杆15转动，使得第一套筒16向下运动，同时第三锥齿轮17带动第二转动杆21转动，继而带动第二螺杆24转动，在这里，设置第二螺杆24和第二套筒23的螺纹转向与第一螺杆15和第一套筒16的螺纹转向相反，因此，第二套筒23也向下运动，使得安装板18下侧的滚轮22接触地面，由此实现了讲台的移动。

所述讲台面板2的上表面设有扩音器5，将教师的声音传递给每一位学生。

所述第一转动杆12的右端与手柄11相连接。

所述第一螺杆15和第二螺杆24与支撑板7接触处设有第一轴承10。

所述支撑板7的底部设有若干支撑块19，第二转动杆21穿过支撑块19设置，第二转动杆21与支撑块19的接触处设有第二轴承20。

所述放书板103的下端设有挡书板107。

所述放书板103的顶端设有照明灯108。

本发明的工作原理是：将书本放置在放书板103上，既可解放老师的双手，又不影响颈椎；此外，放书板的角度可根据个人需求来进行调节，当需要增大放书板103的倾角时，使电动伸缩杆105的自由端缩回一端距离，此时放书板103便会绕着第一铰链102做顺时针转动，即倾角发生改变；利用活动板体109将英文对照区1010或中文对照区1011中的英语或中文同时盖住，然后在右侧的活动板体109上进行默写，写出中文意译或者是英文原单词，其记忆效果更佳；当需要移动讲台时，摇动手柄11，第一转动杆12带动第一锥齿轮13，从而带动第一螺杆15转动，使得第一套筒16向下运动，同时第三锥齿轮17带动第二转动杆21转动，继而带动第二螺杆24转动，在这里，设置第二螺杆24和第二套筒23的螺纹转向与第一螺杆15和第一套筒16的螺纹转向相反，因此，第二套筒23也向下运动，使得安装板18下侧的滚轮22接触地面，由此实现了讲台的移动。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种英语教学多功能讲台，包括讲台面板，其特征在于，所述讲台面板的右侧开设有滑移槽，滑移槽内设有滑移板；所述讲台面板上侧设置有书本放置架，所述书本放置架包括支撑杆和放书板，支撑杆底端与讲台面板固定连接，支撑杆顶端通过第一铰链与放书板的背面活动铰接，所述支撑杆的中部还设有第二铰链，第二铰链上活动铰接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的自由端通过第三铰链与放书板的背面活动铰接；所述放书板的表面左侧为英文对照区，放书板右侧为中文对照区，英文对照区和中文对照区内均开设有卡片槽，卡片槽底部设有磁铁；英文对照区和中文对照区的上部和下部均开设有两个滑移槽，滑移槽内配合设有滑移块，同侧的两个滑移块共同连接有活动板体；所述讲台面板的下侧设有桌腿，桌腿之间设有支撑板，位于右侧的桌腿上设有第一转动杆，第一转动杆的左端连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮固定安装在第一螺杆上，第一螺杆的上端与支撑板转动连接，第一螺杆的下端位于第一套筒内，第一螺杆与第一套筒通过螺纹连接，第二锥齿轮的左侧啮合有第三锥齿轮，第三锥齿轮的左侧固定连接有第二转动杆，第二转动杆的左端固定设有第四锥齿轮，所述第四锥齿轮啮合有第五锥齿轮，第五锥齿轮固定安装在第二螺杆上，第二螺杆的上端与支撑板转动连接，第二螺杆的下端位于第二套筒内，第二螺杆与第二套筒通过螺纹连接，所述第一套筒和第二套筒的下端共同固定连接有安装板，安装板下侧固定连接有若干滚轮。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述讲台面板的上表面设有扩音器。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述第一转动杆的右端与手柄相连接。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述第一螺杆和第二螺杆与支撑板接触处设有第一轴承。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述支撑板的底部设有若干支撑块，第二转动杆穿过支撑块设置，第二转动杆与支撑块的接触处设有第二轴承。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述放书板的下端设有挡书板。

7.根据权利要求1或6所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，所述放书板的顶端设有照明灯。

8.根据权利要求1所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，位于放书板左侧的活动板体上设有卡片放置袋。

9.根据权利要求1或8所述的一种英语教学多功能讲台，其特征在于，卡片为铁质材料制成。