CN213935249U - 一种高校英语听力训练器 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种高校英语听力训练器，包括支撑台，所述支撑台外壁底端左右两侧分别固定连接升降柱顶端，两个所述升降柱底端分别滑动套接在空腔柱内腔，所述支撑台顶端右侧中心处嵌有放置槽，所述放置槽顶端转动连接盖板，所述支撑台顶端前侧中心处嵌有凹槽，所述凹槽内腔底端左右两侧分别转动连接连杆底端，两个所述连杆顶端分别滑动连接在限位槽内腔。通过转动转轴，转轴带动两个齿轮转动，和两个齿轮分别啮合的两个齿条分别带动两个升降柱上升，两个升降柱分别在两个空腔柱内上升，到达指定高度后通过推动两个滑动板，使两个滑动板分别带动两个卡块卡接到对应位置的卡槽内，实现转轴的固定从而实现高度的固定，适应不同高度需求的学生使用。

Description

一种高校英语听力训练器

技术领域

本申请涉及一种训练器，具体是一种高校英语听力训练器。

背景技术

很多学生目前已经摒弃了单纯的背单词手册的做法，开始在阅读中记忆单词，这固然是一个很好的方法，但是也存有缺点，比如你虽然可以记住单词的意思并且在以后的阅读中达到认知水平，但是就拼写方面而言并不比单纯的背单词手册有多少进步，而且对于发音上的帮助则几乎和背单词手册一样，简而言之，你看得懂这个单词，但是却听不懂这个单词，很多时候一句看起来不困难的句子听起来有难度就是这个原因，所以在练习的过程中可以从听力中记忆单词，而且记下的词汇的拼写和发音是很牢固不会忘记的。

现有的听力训练器无法根据听力练习锻炼单词记忆，并且现有的装置没有高度调节的功能。因此，针对上述问题提出一种高校英语听力训练器。

发明内容

一种高校英语听力训练器，包括支撑台，所述支撑台外壁底端左右两侧分别固定连接升降柱顶端，两个所述升降柱底端分别滑动套接在空腔柱内腔，所述支撑台顶端右侧中心处嵌有放置槽，所述放置槽顶端转动连接盖板，所述支撑台顶端前侧中心处嵌有凹槽，所述凹槽内腔底端左右两侧分别转动连接连杆底端，两个所述连杆顶端分别滑动连接在限位槽内腔，两个所述限位槽分别水平开设在键盘底端左右两侧，所述键盘滑动套接在凹槽内腔，所述键盘左右两侧分别固定连接滑块，两个所述滑块相互远离的一侧分别滑动连接第一滑槽，两个所述第一滑槽分别嵌在凹槽内腔左右两侧侧壁，所述支撑台外壁顶端后侧固定连接竖板，所述竖板前侧侧壁中心处嵌有显示屏，所述竖板一侧侧壁设有耳机。

进一步地，所述键盘底端中心处固定连接螺纹杆顶端，所述螺纹杆底端螺纹套接在空腔轴内腔，所述空腔轴外壁底端转动套接在支撑台底端中心处，且所述空腔轴外壁底端固定连接把手。

进一步地，所述支撑台外壁顶端左右两侧分别嵌有第二滑槽，两个所述第二滑槽分别滑动连接书写板底端左右两侧，所述书写板截面面积大于键盘截面面积。

进一步地，所述支撑台外壁顶端左右两侧的前后两端分别嵌有下磁块，四个所述下磁块分别通过磁力连接上磁块，两个所述上磁块分别固定连接书写板左右两侧侧壁中心处。

进一步地，两个所述空腔柱相互靠近的一侧中心处分别转动连接切贯穿转轴的左右两侧，两个所述转轴的两端分别分别套接在齿轮的中心处，两个所述齿轮分别啮合配合齿条，两个所述齿条分别竖直固定连接在升降柱一侧。

进一步地，两个所述空腔柱相互靠近的一侧分别嵌有多个卡槽，多个所述卡槽分别以转轴的左右两端为圆心呈环形分布，多个所述卡槽分别卡接卡块，两个所述卡块分别固定连接滑动板一侧顶端和底端，两个所述滑动板相互靠近的一侧分别固定连接伸缩杆的一端，四个所述伸缩杆的另一端分别固定连接固定块，两个所述固定块分别固定套接在转轴上，两个所述滑动板分别滑动套接在转轴上。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种高校英语听力训练器。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；

图2为本申请一种实施例的支撑台外部结构俯视图；

图3为本申请一种实施例的图1中A处结构放大图；

图4为本申请一种实施例的空腔柱连接结构侧视图。

图中：1、支撑台，2、连杆，3、转轴，4、空腔轴，5、把手，6、螺纹杆，7、齿轮，8、升降柱，9、空腔柱，10、齿条，11、放置槽，12、凹槽，13、耳机，14、盖板，15、竖板，16、显示屏，17、键盘，18、限位槽，19、滑块，20、第一滑槽，21、第二滑槽，22、上磁块，23、书写板，24、固定块，25、伸缩杆，26、滑动板，27、卡块，28、卡槽，29、下磁块。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-4所示，一种高校英语听力训练器，包括支撑台1，所述支撑台1外壁底端左右两侧分别固定连接升降柱8顶端，两个所述升降柱8底端分别滑动套接在空腔柱9内腔，所述支撑台1顶端右侧中心处嵌有放置槽11，所述放置槽11顶端转动连接盖板14，所述支撑台1顶端前侧中心处嵌有凹槽12，所述凹槽12内腔底端左右两侧分别转动连接连杆2底端，两个所述连杆2顶端分别滑动连接在限位槽18内腔，两个所述限位槽18分别水平开设在键盘17底端左右两侧，所述键盘17滑动套接在凹槽12内腔，所述键盘17左右两侧分别固定连接滑块19，两个所述滑块19相互远离的一侧分别滑动连接第一滑槽20，两个所述第一滑槽20分别嵌在凹槽12内腔左右两侧侧壁，所述支撑台1外壁顶端后侧固定连接竖板15，所述竖板15前侧侧壁中心处嵌有显示屏16，所述竖板15一侧侧壁设有耳机13。

所述键盘17底端中心处固定连接螺纹杆6顶端，所述螺纹杆6底端螺纹套接在空腔轴4内腔，所述空腔轴4外壁底端转动套接在支撑台1底端中心处，且所述空腔轴4外壁底端固定连接把手5，通过把手5带动键盘17升降，所述支撑台1外壁顶端左右两侧分别嵌有第二滑槽21，两个所述第二滑槽21分别滑动连接书写板23底端左右两侧，所述书写板23截面面积大于键盘17截面面积，便于书写板23在支撑台1上的滑动，所述支撑台1外壁顶端左右两侧的前后两端分别嵌有下磁块29，四个所述下磁块29分别通过磁力连接上磁块22，两个所述上磁块22分别固定连接书写板23左右两侧侧壁中心处，便于书写板23位置的固定，两个所述空腔柱9相互靠近的一侧中心处分别转动连接切贯穿转轴3的左右两侧，两个所述转轴3的两端分别分别套接在齿轮7的中心处，两个所述齿轮7分别啮合配合齿条10，两个所述齿条10分别竖直固定连接在升降柱8一侧，便于带动升降柱8的升降，两个所述空腔柱9相互靠近的一侧分别嵌有多个卡槽28，多个所述卡槽28分别以转轴3的左右两端为圆心呈环形分布，多个所述卡槽28分别卡接卡块27，两个所述卡块27分别固定连接滑动板26一侧顶端和底端，两个所述滑动板26相互靠近的一侧分别固定连接伸缩杆25的一端，四个所述伸缩杆25的另一端分别固定连接固定块24，两个所述固定块24分别固定套接在转轴3上，两个所述滑动板26分别滑动套接在转轴3上，便于升降柱8高度的固定。

本申请在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，当学生进行听力训练时，通过显示屏16配合耳机13使用，可以帮助学生视听结合，效果更好，在耳机13内听到的英语内容，可以通过敲击键盘17拼写出对应单词，便于学生根据发音记忆单词，通过书写板23上书写单词，便于学生通过耳机13听写单词，为了便于键盘17和书写板23的随时切换，通过转动把手5，把手5带动空腔轴4转动，和空腔轴4螺纹配合的螺纹杆6在滑块19和第一滑槽20的限制下下降，螺纹杆6带动键盘17下降，同时两个连杆2的顶端分别配合键盘17的下降向中心处滑动，从而带动键盘17狭义到凹槽12内腔，滑块19和第一滑槽20的配合增加了键盘17下降过程的稳定性，通过向前拖动书写板23，书写板23在第二滑槽21内向前滑动，将两个上磁块22通过磁力吸附到前侧的下磁块29，实现书写板23位置的固定，便于学生在书写板23上书写，通过转动转轴3，转轴3带动两个齿轮7转动，和两个齿轮7分别啮合的两个齿条10分别带动两个升降柱8上升，两个升降柱8分别在两个空腔柱9内上升，到达指定高度后通过推动两个滑动板26，使两个滑动板26分别带动两个卡块27卡接到对应位置的卡槽28内，实现转轴3的固定，从而实现高度的固定，便于适应不同高度需求的学生使用，当装置闲置时，将耳机13拔出存放在放置槽11内，通过盖板14遮挡，避免耳机13落灰。

本申请的有益之处在于：

1.为了便于键盘和书写板的随时切换，通过转动把手，把手带动空腔轴转动，和空腔轴螺纹配合的螺纹杆在滑块和第一滑槽的限制下下降，螺纹杆带动键盘下降，同时两个连杆的顶端分别配合键盘的下降向中心处滑动，从而带动键盘狭义到凹槽内腔，滑块和第一滑槽的配合增加了键盘下降过程的稳定性，通过向前拖动书写板，书写板在第二滑槽内向前滑动，将两个上磁块通过磁力吸附到前侧的下磁块，实现书写板位置的固定，便于学生在书写板上书写；

2.本申请结构合理，通过转动转轴，转轴带动两个齿轮转动，和两个齿轮分别啮合的两个齿条分别带动两个升降柱上升，两个升降柱分别在两个空腔柱内上升，到达指定高度后通过推动两个滑动板，使两个滑动板分别带动两个卡块卡接到对应位置的卡槽内，实现转轴的固定，从而实现高度的固定，便于适应不同高度需求的学生使用，当装置闲置时，将耳机拔出存放在放置槽内，通过盖板遮挡，避免耳机落灰。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高校英语听力训练器，其特征在于：包括支撑台(1)，所述支撑台(1)外壁底端左右两侧分别固定连接升降柱(8)顶端，两个所述升降柱(8)底端分别滑动套接在空腔柱(9)内腔，所述支撑台(1)顶端右侧中心处嵌有放置槽(11)，所述放置槽(11)顶端转动连接盖板(14)，所述支撑台(1)顶端前侧中心处嵌有凹槽(12)，所述凹槽(12)内腔底端左右两侧分别转动连接连杆(2)底端，两个所述连杆(2)顶端分别滑动连接在限位槽(18)内腔，两个所述限位槽(18)分别水平开设在键盘(17)底端左右两侧，所述键盘(17)滑动套接在凹槽(12)内腔，所述键盘(17)左右两侧分别固定连接滑块(19)，两个所述滑块(19)相互远离的一侧分别滑动连接第一滑槽(20)，两个所述第一滑槽(20)分别嵌在凹槽(12)内腔左右两侧侧壁，所述支撑台(1)外壁顶端后侧固定连接竖板(15)，所述竖板(15)前侧侧壁中心处嵌有显示屏(16)，所述竖板(15)一侧侧壁设有耳机(13)。

2.根据权利要求1所述的一种高校英语听力训练器，其特征在于：所述键盘(17)底端中心处固定连接螺纹杆(6)顶端，所述螺纹杆(6)底端螺纹套接在空腔轴(4)内腔，所述空腔轴(4)外壁底端转动套接在支撑台(1)底端中心处，且所述空腔轴(4)外壁底端固定连接把手(5)。

3.根据权利要求1所述的一种高校英语听力训练器，其特征在于：所述支撑台(1)外壁顶端左右两侧分别嵌有第二滑槽(21)，两个所述第二滑槽(21)分别滑动连接书写板(23)底端左右两侧，所述书写板(23)截面面积大于键盘(17)截面面积。

4.根据权利要求1所述的一种高校英语听力训练器，其特征在于：所述支撑台(1)外壁顶端左右两侧的前后两端分别嵌有下磁块(29)，四个所述下磁块(29)分别通过磁力连接上磁块(22)，两个所述上磁块(22)分别固定连接书写板(23)左右两侧侧壁中心处。

5.根据权利要求1所述的一种高校英语听力训练器，其特征在于：两个所述空腔柱(9)相互靠近的一侧中心处分别转动连接切贯穿转轴(3)的左右两侧，两个所述转轴(3)的两端分别分别套接在齿轮(7)的中心处，两个所述齿轮(7)分别啮合配合齿条(10)，两个所述齿条(10)分别竖直固定连接在升降柱(8)一侧。

6.根据权利要求1所述的一种高校英语听力训练器，其特征在于：两个所述空腔柱(9)相互靠近的一侧分别嵌有多个卡槽(28)，多个所述卡槽(28)分别以转轴(3)的左右两端为圆心呈环形分布，多个所述卡槽(28)分别卡接卡块(27)，两个所述卡块(27)分别固定连接滑动板(26)一侧顶端和底端，两个所述滑动板(26)相互靠近的一侧分别固定连接伸缩杆(25)的一端，四个所述伸缩杆(25)的另一端分别固定连接固定块(24)，两个所述固定块(24)分别固定套接在转轴(3)上，两个所述滑动板(26)分别滑动套接在转轴(3)上。

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