CN208351759U - 一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，主要包括板体部分、柱形部分、折线部分、坐标部分组成；其特征在于：坐标部分直接画于板体部分的正面表面上；柱形部分内嵌于对应的坐标下部，通过螺钉安装固定于板体部分的下部中；折线部分位于板体部分的正表面上，通过磁性材料吸附于板体部分正表面上。本实用新型的优点是：创造性的将柱形图与折线图集中于一个演示教具上，不仅可以单独演示柱形图或折线图变化情况，还可以同时演示柱形图与折线图的变化情况；在数据变化调整过程中，演示教具采用磁性吸附材料直接随意移动位置，极大的方便的操作者高效、快捷的演示。

Description

一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具

技术领域

本实用新型专利主要涉及经济管理教学领域，特别是涉及一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具。

背景技术

经济管理学教师在讲授数据变换情况时往往还是采取传统的方式进行教学，课程学习过程中需要对案例进行演示，所以常常会用到柱形图和折线图，柱形图和折线图是一种常用的图形演示方法，它可以清楚地显示随变量而变化的数据情况，因此非常适用于显示在相等变量间隔下数据的趋势，所以常用作对数据分析和统计结果做直观地表示。而作为教师常常需要通过绘制柱形图和折线图来授课，现行的的做法一般有两种：一种是教师直接把柱形图和折线图画在黑板上，这种方法的弊端是费时费力，不够清晰；另一种是用投影仪放映，其弊端是只能针对一组数据使用，换一组数据就要重新画图。

经济管理学在教学过程中，会用到很多统计图表和统计图形向学生进行讲解授课，让学生更容易理解。但现有的统计柱形图和折线图多为平面图形，教学过程中多是在教学面板上画的，经济管理学的统计课程比较枯燥和抽象，导致学生的学习兴趣不高，不能很好的理解。本实用新型专利依据教学的实际情况，结合现有教学的弊端，研发制作了一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，不仅可以清楚形象的模拟教学数据、提高教学效率，还能够让学生更加直观的感受柱形图的变化、增加教学乐趣。

发明内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，创造性的将柱形图与折线图集中于一个演示教具上，不仅可以单独演示柱形图或折线图变化情况，还可以同时演示柱形图与折线图的变化情况；在数据变化调整过程中，演示教具采用磁性吸附材料直接随意移动位置，极大的方便的操作者高效、快捷的演示。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的一种技术方案是：

一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，主要包括板体部分、柱形部分、折线部分、坐标部分组成；其特征在于：坐标部分直接画于板体部分的正面表面上；柱形部分内嵌于对应的坐标下部，通过螺钉安装固定于板体部分的下部中；折线部分位于板体部分的正表面上，通过磁性材料吸附于板体部分正表面上。

进一步，所述板体部分主要包括基座板、演示板、把手、挂孔组成；其特征在于：基座板、演示板均为硅胶材料做成，演示板垂直安装固定于基座板的上方；把手安装固定于演示板的背面中间上部位置，通过螺钉连接固定；挂空为在演示板上开的小沉孔，位于演示板背后中间上部两侧的位置。

进一步，所述柱形部分主要包括发条、发条安装座、柱形、第一移动磁铁、第一固定磁铁组成；其特征在于：发条安装座位于基座板的上部位置，为在基座板上部演示板的正面前端开槽设计，设计有发条安装槽与螺钉孔；发条通过螺钉安装固定于发条安装座上；所述柱形为布带，布带的下端与发条的伸出端连接固定，可以随发条卷起收缩或拉出伸长，布带的上端与第一移动磁铁连接固定；第一固定磁铁直接通过胶水安装固定于演示板正面的坐标部分的上部。

进一步，所述折线部分主要包括折线、内扣、外扣、第二移动磁铁组成；其特征在于：折线为带有弹性的橡皮绳，橡皮绳的前端与内扣连接固定，橡皮绳的后端与外口连接固定，第二移动磁铁对应的通过胶水安装固定于外扣的底部位置。

进一步，所述坐标部分主要包括x轴、y轴、网格、数据板、标题板组成；其特征在于：x轴、y轴、网格均为彩笔画于演示板上的坐标线，x轴与演示板下端平行，y轴与演示板的侧端平行，网格对应的是x轴、y轴坐标上垂直画的直线构成网格，数据板每个分别贴于坐标轴上有刻度的位置处，标题板贴于演示板的上方与右测位置。

本实用新型专利的有益效果是：

1、一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，创造性的将柱形图与折线图集中于一个演示教具上，不仅可以单独演示柱形图或折线图变化情况，还可以同时演示柱形图与折线图的变化情况。

2、在数据变化调整过程中，演示教具采用磁性吸附材料直接随意移动位置，极大的方便的操作者高效、快捷的演示。

3、整个装置采用发条连接布带来模拟柱形图的立柱，采用橡皮绳作为折线，不仅可以清楚形象的模拟教学数据、提高教学效率，还能够让学生更加直观的感受柱形图及折线的变化、增加教学和学习乐趣。

附图说明

图1是本实用新型专利的板体部分结构示意图。

图2是本实用新型专利的数据板、标题板安装结构示意图。

图3是本实用新型专利的演示板背后详细结构示意图。

图4是本实用新型专利的演示板的正面结构示意图。

图5是本实用新型专利的条形图与折线图演示示意图。

图6是本实用新型专利的折线部分结构示意图。

附：图中各部件的标记如下：1、板体部分，2、柱形部分，3、折线部分，4、坐标部分，5、基座板，6、演示板，7、把手，8、挂孔，9、发条，10、发条安装座，11、柱形，12、第一移动磁铁，13、第一固定磁铁，14、折线，15、内扣，16、外扣，17、第二移动磁铁，18、x轴，19、y轴，20、网格，21、数据板，22、标题板。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

请参阅图1-3，本实用新型实施例包括：

一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，主要包括板体部分1、柱形部分2、折线部分3、坐标部分4组成；其特征在于：坐标部分4直接画于板体部分1的正面表面上；柱形部分2内嵌于对应的坐标下部，通过螺钉安装固定于板体部分1的下部中；折线部分3位于板体部分1的正表面上，通过磁性材料吸附于板体部分1正表面上。创造性的将柱形11图与折线14图集中于一个演示教具上，不仅可以单独演示柱形11图或折线14图变化情况，还可以同时演示柱形11图与折线14图的变化情况。同时整个装置采用发条9连接布带来模拟柱形11图的立柱，采用橡皮绳作为折线14，不仅可以清楚形象的模拟教学数据、提高教学效率，还能够让学生更加直观的感受柱形11图及折线14的变化、增加教学和学习乐趣。

板体部分1主要包括基座板5、演示板6、把手7、挂孔8组成；其特征在于：基座板5、演示板6均为硅胶材料做成，演示板6垂直安装固定于基座板5的上方；把手7安装固定于演示板6的背面中间上部位置，通过螺钉连接固定；挂空为在演示板6上开的小沉孔，位于演示板6背后中间上部两侧的位置。板体部分1中的演示板6作用是作为坐标部分4的固定部分，也作为第一固定磁铁13的安装固定部分，基座板5主要用于安装固定发条安装座10和底部支撑作用，把手7是作为整个装置的提拿装置，挂孔8是作为整个悬挂教学设计使用的。

柱形部分2主要包括发条9、发条安装座10、柱形11、第一移动磁铁12、第一固定磁铁13组成；其特征在于：发条安装座10位于基座板5的上部位置，为在基座板5上部演示板6的正面前端开槽设计，设计有发条9安装槽与螺钉孔；发条9通过螺钉安装固定于发条安装座10上；所述柱形11为布带，布带的下端与发条9的伸出端连接固定，可以随发条9卷起收缩或拉出伸长，布带的上端与第一移动磁铁12连接固定；第一固定磁铁13直接通过胶水安装固定于演示板6正面的坐标部分4的上部。柱形部分2中的发条9设计主要是连接布带，进而带动布带转动进行收放，布带的前端连接有第一移动磁铁12，可吸附于第一固定磁铁13上的任位置。

折线部分3主要包括折线14、内扣15、外扣16、第二移动磁铁17组成；其特征在于：折线14为带有弹性的橡皮绳，橡皮绳的前端与内扣15连接固定，橡皮绳的后端与外口连接固定，第二移动磁铁17对应的通过胶水安装固定于外扣16的底部位置。折线部分3主要是配合坐标部分4形成折线14图反应数据的变化情况，其中的内扣15与外扣16连接然后吸附于第一固定磁铁13上以固定折线14。

坐标部分4主要包括x轴18、y轴19、网格20、数据板21、标题板22组成；其特征在于：x轴18、y轴19、网格20均为彩笔画于演示板6上的坐标线，x轴18与演示板6下端平行，y轴19与演示板6的侧端平行，网格20对应的是x轴18、y轴19坐标上垂直画的直线构成网格20，数据板21每个分别贴于坐标轴上有刻度的位置处，标题板22贴于演示板6的上方与右测位置。坐标部分4的主要作用是来改变柱形11图或折线14图的数据变化数据单位与标题。

具体的，本实用新型专利的工作原理为：一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，在工作时，首先根据授课的内容，改写数据板21与标题板22的内容，直接擦除原有内容写上现有内容即可，采用这种涂写的方式不仅使得工作效率更高，同时使得数据与标题内容与坐标轴系对应，更加直观；然后需要使用柱形11图时，根据数据的内容设置柱形11的高度，在设置柱形11的高度时，直接拉出第一移动磁铁12，对应数据的内容吸附于第一固定磁铁13上，依次对应每组数据，完成每个柱形11的高度设置即可；需要使用折线14图时，根据数据的内容设置折线14的长度与第二移动磁铁17吸附于第一固定磁铁13上的位置即可，整个装置采用发条9连接布带来模拟柱形11图的立柱，采用橡皮绳作为折线14，不仅可以清楚形象的模拟教学数据、提高教学效率，还能够让学生更加直观的感受柱形11图及折线14的变化、增加教学和学习乐趣。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，主要包括板体部分、柱形部分、折线部分、坐标部分组成；其特征在于：坐标部分直接画于板体部分的正面表面上；柱形部分内嵌于对应的坐标下部，通过螺钉安装固定于板体部分的下部中；折线部分位于板体部分的正表面上，通过磁性材料吸附于板体部分正表面上。

2.根据权利要求1所述的一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，其特征在于：板体部分主要包括基座板、演示板、把手、挂孔组成；基座板、演示板均为硅胶材料做成，演示板垂直安装固定于基座板的上方；把手安装固定于演示板的背面中间上部位置，通过螺钉连接固定；挂空为在演示板上开的小沉孔，位于演示板背后中间上部两侧的位置。

3.根据权利要求1所述的一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，其特征在于：柱形部分主要包括发条、发条安装座、柱形、第一移动磁铁、第一固定磁铁组成；发条安装座位于基座板的上部位置，为在基座板上部演示板的正面前端开槽设计，设计有发条安装槽与螺钉孔；发条通过螺钉安装固定于发条安装座上；所述柱形为布带，布带的下端与发条的伸出端连接固定，可以随发条卷起收缩或拉出伸长，布带的上端与第一移动磁铁连接固定；第一固定磁铁直接通过胶水安装固定于演示板正面的坐标部分的上部。

4.根据权利要求1所述的一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，其特征在于：折线部分主要包括折线、内扣、外扣、第二移动磁铁组成；折线为带有弹性的橡皮绳，橡皮绳的前端与内扣连接固定，橡皮绳的后端与外口连接固定，第二移动磁铁对应的通过胶水安装固定于外扣的底部位置。

5.根据权利要求1所述的一种新型可演示柱形图与折线图的教学用具，其特征在于：坐标部分主要包括x轴、y轴、网格、数据板、标题板组成；x轴、y轴、网格均为彩笔画于演示板上的坐标线，x轴与演示板下端平行，y轴与演示板的侧端平行，网格对应的是x轴、y轴坐标上垂直画的直线构成网格，数据板每个分别贴于坐标轴上有刻度的位置处，标题板贴于演示板的上方与右测位置。