CN204774269U - 一种多功能数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能数学教具，包括转动轴一、直角三角板、转动轴二，所述转动轴一设置在直角三角板的顶部，且转动轴一与直角三角板转动连接，所述转动轴一的表面固定连接有固定杆，所述转动轴二设置在转动轴一的外侧，且转动轴二与直角三角板固定连接，所述转动轴二的表面固定连接有转动杆，所述转动轴二的下方设有圆，所述圆的下方固定连接有正五边形，所述正五边形右侧的下方固定连接有正六边形，所述正六边形的右侧固定连接有椭圆，所述直角三角板的底端固定连接有刻度。该多功能数学教具结构简单，使用方便，携带方便，而且造价低，相比较传统的数学教具，该多功能数学教具功能更加的多样化，更加的实用化。

Description

一种多功能数学教具

技术领域

本实用新型属于数学教学用具技术领域，具体涉及一种多功能数学教具。

背景技术

数学教具无论是从幼儿园还是大学都能够涉及的到，目前我们使用的数学教具大都是比较单一的，都是单个的直角三角板，圆规，直尺，等腰直角三角板等等，这样每个老师上课的时候都需要带大量的教学用具，由于所带的数量太多，所以很多老师就会忘记带，或者是忘记其中的某些教具，这就使得使用起来极不方便，而且这么多的教具老师一个人还不容易拿，这样给每个老师带来了很多的困扰，由于数学教具涉及范围比较广，所以不能够不使用，目前，在幼儿园到大学的数学教学中，常用的数学教具有直角三角板、量角器等。采用上述这些常规的数学教具，只能绘制直线、锐角、钝角以及直角三角形等图形，若绘制诸如已知半径的圆、正五边形、正六边形和椭圆等图形，只能徒手绘制，这样给数学教学带来不便，所以我们需要一款不仅体积小，而且功能多的教学用具，这样才可以解决上述问题，才能满足人们的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能数学教具，包括转动轴一、直角三角板、转动轴二，所述转动轴一设置在直角三角板的顶部，且转动轴一与直角三角板转动连接，所述转动轴一的表面固定连接有固定杆，所述转动轴二设置在转动轴一的外侧，且转动轴二与直角三角板固定连接，所述转动轴二的表面固定连接有转动杆，所述转动轴二的下方设有圆，所述圆的下方固定连接有正五边形，所述正五边形右侧的下方固定连接有正六边形，所述正六边形的右侧固定连接有椭圆，所述直角三角板的底端固定连接有刻度。

优选的，所述转动杆的顶端固定连接有粉笔套。

优选的，所述转动杆为一体成型制成的不锈钢转动杆，所述固定杆为一体成型制成的不锈钢固定杆。

本实用新型的技术效果和优点：该多功能数学教具结构简单，便于携带，造价低；粉笔套的设置使得老师在上课时可以直接将粉笔夹在上面，这样作图快，节约课堂上面画图的时间；圆，正五边形，正六边形和椭圆的设置使得使用时能够快速的进行画图，这样可以节约大量的课堂作图时间，为学生讲课的时间就增加了，可以教学生更多的知识；固定杆和转动杆的设置让老师可以快速画出已知半径的圆，这样节约了时间，方便了老师。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、转动轴一；2、直角三角板；3、圆；4、正五边形；5、正六边形；6、刻度；7、转动轴二；8、转动杆；9、固定杆；10、椭圆；11、粉笔套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1所示的一种多功能数学教具，包括转动轴一1、直角三角板2、转动轴二7，所述转动轴一1设置在直角三角板2的顶部，且转动轴一1与直角三角板2转动连接，所述转动轴一1的表面固定连接有固定杆9，所述转动轴二7设置在转动轴一1的外侧，且转动轴二7与直角三角板2固定连接，所述转动轴二7的表面固定连接有转动杆8，所述转动杆8的顶端固定连接有粉笔套11，所述转动杆8为一体成型制成的不锈钢转动杆，所述固定杆9为一体成型制成的不锈钢固定杆，所述转动轴二7的下方设有圆3，所述圆3的下方固定连接有正五边形4，所述正五边形4右侧的下方固定连接有正六边形5，所述正六边形5的右侧固定连接有椭圆10，所述直角三角板2的底端固定连接有刻度6。

工作原理：该多功能数学教具使用时，可以通过直角三角板2上面的圆3、正五边形4、正六边形5、椭圆10画出相应的图形，也可以直接画出直角三角形，当然，若果要求画出已知半径的圆的话，那么我们首先将粉笔套在粉笔套11里面，然后转动转动杆8，然后测量好半径之后，以固定杆9为轴然后开始转动一周后就完成了圆。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (3)

1.一种多功能数学教具，包括转动轴一（1）、直角三角板（2）、转动轴二（7），其特征在于：所述转动轴一（1）设置在直角三角板（2）的顶部，且转动轴一（1）与直角三角板（2）转动连接，所述转动轴一（1）的表面固定连接有固定杆（9），所述转动轴二（7）设置在转动轴一（1）的外侧，且转动轴二（7）与直角三角板（2）固定连接，所述转动轴二（7）的表面固定连接有转动杆（8），所述转动轴二（7）的下方设有圆（3），所述圆（3）的下方固定连接有正五边形（4），所述正五边形（4）右侧的下方固定连接有正六边形（5），所述正六边形（5）的右侧固定连接有椭圆（10），所述直角三角板（2）的底端固定连接有刻度（6）。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教具，其特征在于：所述转动杆（8）的顶端固定连接有粉笔套（11）。

3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教具，其特征在于：所述转动杆（8）为一体成型制成的不锈钢转动杆，所述固定杆（9）为一体成型制成的不锈钢固定杆。