CN115132004A - 一种智慧教育用的室内互动教学装置 - Google Patents

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CN115132004A CN202210818844.1A CN202210818844A CN115132004A CN 115132004 A CN115132004 A CN 115132004A CN 202210818844 A CN202210818844 A CN 202210818844A CN 115132004 A CN115132004 A CN 115132004A
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Abstract

本发明公开了一种智慧教育用的室内互动教学装置，包括教学显示设备，所述教学显示设备的右侧安装有连接端口，且教学显示设备的下方设有升降内立柱，所述升降内立柱的外部连接有外立柱，且外立柱的外部设有固定环，所述固定环的后端连接有连接外杆，且连接外杆的内部设置有连接内杆，所述连接外杆的外部套设有缓冲弹簧，所述连接内杆的后端连接有固定背板，且固定背板的四角设置有膨胀螺钉。该智慧教育用的室内互动教学装置，通过设置的连接外杆能够在缓冲弹簧的作用下在连接内杆的表面进行滑动，利用缓冲弹簧的弹性作用，对教学显示设备起到一部分的减震作用，避免学生误撞击到教学显示设备，使教学显示设备发生剧烈晃动。

Description

一种智慧教育用的室内互动教学装置
技术领域
本发明涉及智慧教育技术领域，具体为一种智慧教育用的室内互动教学装置。
背景技术
智慧教育通常是指在智慧教室内将多媒体和网络教室进行融合，借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，智慧教室为了提高教学效果，通常会使用显示设备播放教学内容，这样有助于激发学生的学习兴趣。
现有的室内互动教学装置通知直接摆放在讲台附近，只是依靠底部支架直立在教室内，在课间时间，学生打闹难免会误撞到教学装置，导致教学装置摔倒发生损坏，为此，我们提出一种智慧教育用的室内互动教学装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种智慧教育用的室内互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智慧教育用的室内互动教学装置，包括：
教学显示设备，所述教学显示设备的右侧安装有连接端口，且教学显示设备的下方设有升降内立柱，所述升降内立柱的外部连接有外立柱，且外立柱的外部设有固定环，所述固定环的后端连接有连接外杆，且连接外杆的内部设置有连接内杆，所述连接外杆的外部套设有缓冲弹簧，所述连接内杆的后端连接有固定背板，且固定背板的四角设置有膨胀螺钉；
底板，其固定在所述外立柱的下方；
叫号槽，其开设在所述教学显示设备的前端靠下方，所述叫号槽的内部设有滚珠，且滚珠的内部连接有活动轴；，所述叫号槽的左右两侧均固定有指示箭头。
优选的，所述升降内立柱还设有：
丝杆套筒，其安装在所述升降内立柱的内部，所述丝杆套筒的内部设置有升降丝杆，所述丝杆套筒的下方设置有传动蜗轮，所述传动蜗轮与升降丝杆键连接。
优选的，所述传动蜗轮还设有：
传动蜗杆，其安装在所述传动蜗轮的前端，所述传动蜗杆的输入端安装有蜗杆电机。
优选的，所述传动蜗杆与传动蜗轮相互啮合，且蜗杆电机与传动蜗杆键连接。
优选的，所述丝杆套筒在升降丝杆上实现升降移动，且丝杆套筒与升降内立柱固定连接，并且升降内立柱与外立柱套接。
优选的，所述连接外杆与连接内杆套接，且固定环通过连接外杆、缓冲弹簧和连接内杆与固定背板构成弹性结构，并且固定背板通过膨胀螺钉与墙体固定连接。
优选的，所述滚珠沿活动轴表面等距均匀分布，且滚珠设有三组。
优选的，所述指示箭头与滚珠的水平中心线位于同一水平面，且滚珠通过活动轴在叫号槽内实现转动。
与现有技术相比，本发明提供了一种智慧教育用的室内互动教学装置，具备以下有益效果：
1.本发明通过设置的连接外杆能够在缓冲弹簧的作用下在连接内杆的表面进行滑动，利用缓冲弹簧的弹性作用，对教学显示设备起到一部分的减震作用，避免学生误撞击到教学显示设备，使教学显示设备发生剧烈晃动；
2.本发明通过设置的固定背板通过膨胀螺钉固定在墙体上，可对教学显示设备起到固定作用，避免教学显示设备摔倒；通过设置的滚珠能够在活动轴上转动，三组滚珠上均匀排列数字0-9，可通过拨动滚珠完成三位数字的排列组合，老师可通过滚珠排列的数字提问对应的学号，提高老师与学生之间的互动性；
3.本发明通过设置的连接端口能够将教学显示设备与智慧教室内的其他多媒体设备进行连接，从而使教学显示设备对教学视频进行展示，同时教学显示设备能够与智慧教室内的其他学生学习设备进行连接，起到辅助管理作用；在外立柱的内部安装蜗轮蜗杆结构，能够带动升降丝杆转动，从而调整教学显示设备的高度，使教学显示设备的高度与老师身高相互匹配。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明图1中A处放大结构示意图；
图3为本发明固定背板的结构示意图；
图4为本发明升降内立柱的内部结构示意图；
图5为本发明图4中B处放大结构示意图。
图中：1、教学显示设备；2、连接端口；3、膨胀螺钉；4、固定背板；5、固定环；6、外立柱；7、底板；8、蜗杆电机；9、活动轴；10、指示箭头；11、叫号槽；12、滚珠；13、连接外杆；14、缓冲弹簧；15、连接内杆；16、升降内立柱；17、升降丝杆；18、丝杆套筒；19、传动蜗轮；20、传动蜗杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-图3所示，一种智慧教育用的室内互动教学装置，包括：教学显示设备1，教学显示设备1的右侧安装有连接端口2，且教学显示设备1的下方设有升降内立柱16，通过设置的连接端口2能够将教学显示设备1与智慧教室内的其他多媒体设备进行连接，从而使教学显示设备1对教学视频进行展示，同时教学显示设备1能够与智慧教室内的其他学生学习设备进行连接，起到辅助管理作用，升降内立柱16的外部连接有外立柱6，且外立柱6的外部设有固定环5，固定环5的后端连接有连接外杆13，且连接外杆13的内部设置有连接内杆15，连接外杆13的外部套设有缓冲弹簧14，通过设置的连接外杆13能够在缓冲弹簧14的作用下在连接内杆15的表面进行滑动，利用缓冲弹簧14的弹性作用，对教学显示设备1起到一部分的减震作用，避免学生误撞击到教学显示设备1，使教学显示设备1发生剧烈晃动，连接内杆15的后端连接有固定背板4，且固定背板4的四角设置有膨胀螺钉3，连接外杆13与连接内杆15套接，且固定环5通过连接外杆13、缓冲弹簧14和连接内杆15与固定背板4构成弹性结构，并且固定背板4通过膨胀螺钉3与墙体固定连接，通过设置的固定背板4通过膨胀螺钉3固定在墙体上，可对教学显示设备1起到固定作用，避免教学显示设备1摔倒；底板7，其固定在外立柱6的下方；叫号槽11，其开设在教学显示设备1的前端靠下方，叫号槽11的内部设有滚珠12，且滚珠12的内部连接有活动轴9；，叫号槽11的左右两侧均固定有指示箭头10，滚珠12沿活动轴9表面等距均匀分布，且滚珠12设有三组，指示箭头10与滚珠12的水平中心线位于同一水平面，且滚珠12通过活动轴9在叫号槽11内实现转动，通过设置的滚珠12能够在活动轴9上转动，三组滚珠12上均匀排列数字0-9，可通过拨动滚珠12完成三位数字的排列组合，老师可通过滚珠12排列的数字提问对应的学号，提高老师与学生之间的互动性。
如图4和图5所示，一种智慧教育用的室内互动教学装置，包括：丝杆套筒18，其安装在升降内立柱16的内部，丝杆套筒18的内部设置有升降丝杆17，丝杆套筒18的下方设置有传动蜗轮19，丝杆套筒18在升降丝杆17上实现升降移动，且丝杆套筒18与升降内立柱16固定连接，并且升降内立柱16与外立柱6套接，传动蜗轮19与升降丝杆17键连接，传动蜗杆20，其安装在传动蜗轮19的前端，传动蜗杆20的输入端安装有蜗杆电机8，传动蜗杆20与传动蜗轮19相互啮合，且蜗杆电机8与传动蜗杆20键连接，在外立柱6的内部安装蜗轮蜗杆结构，能够带动升降丝杆17转动，从而调整教学显示设备1的高度，使教学显示设备1的高度与老师身高相互匹配。
工作原理：在使用该智慧教育用的室内互动教学装置时，首先，在智慧教育中的智慧教室内，可将智慧教室内的其他多媒体设备通过连接端口2进行连接，教师可通过教学显示设备1控制投影仪进行教学PPT展示；其次，在教学显示设备1内安装蓝牙模块，可与本区域内的学生电脑进行连接，管理学生电脑，在授课时，教师可拨动滚珠12在活动轴9上转动，三组滚珠12随机进行数据排列组合，可针对排列的数字提问对应学号的同学，提高老师与学生之间的互动性；然后，启动蜗杆电机8，蜗杆电机8驱动传动蜗杆20转动，通过传动蜗轮19带动升降丝杆17转动，此时可使丝杆套筒18带动升降内立柱16进行升降移动调整教学显示设备1的高度；最后，在课间时，由于教学显示设备1通过膨胀螺钉3将固定背板4固定在墙体上，能够避免教学显示设备1摔倒，而当学生撞击到教学显示设备1时，连接外杆13可向内压缩缓冲弹簧14，利用缓冲弹簧14的弹性作用，吸收一部分外力，起到减震功能。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，包括：
教学显示设备(1)，所述教学显示设备(1)的右侧安装有连接端口(2)，且教学显示设备(1)的下方设有升降内立柱(16)，所述升降内立柱(16)的外部连接有外立柱(6)，且外立柱(6)的外部设有固定环(5)，所述固定环(5)的后端连接有连接外杆(13)，且连接外杆(13)的内部设置有连接内杆(15)，所述连接外杆(13)的外部套设有缓冲弹簧(14)，所述连接内杆(15)的后端连接有固定背板(4)，且固定背板(4)的四角设置有膨胀螺钉(3)；
底板(7)，其固定在所述外立柱(6)的下方；
叫号槽(11)，其开设在所述教学显示设备(1)的前端靠下方，所述叫号槽(11)的内部设有滚珠(12)，且滚珠(12)的内部连接有活动轴(9)；，所述叫号槽(11)的左右两侧均固定有指示箭头(10)。
2.根据权利要求1所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述升降内立柱(16)还设有：
丝杆套筒(18)，其安装在所述升降内立柱(16)的内部，所述丝杆套筒(18)的内部设置有升降丝杆(17)，所述丝杆套筒(18)的下方设置有传动蜗轮(19)，所述传动蜗轮(19)与升降丝杆(17)键连接。
3.根据权利要求2所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述传动蜗轮(19)还设有：
传动蜗杆(20)，其安装在所述传动蜗轮(19)的前端，所述传动蜗杆(20)的输入端安装有蜗杆电机(8)。
4.根据权利要求3所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述传动蜗杆(20)与传动蜗轮(19)相互啮合，且蜗杆电机(8)与传动蜗杆(20)键连接。
5.根据权利要求2所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述丝杆套筒(18)在升降丝杆(17)上实现升降移动，且丝杆套筒(18)与升降内立柱(16)固定连接，并且升降内立柱(16)与外立柱(6)套接。
6.根据权利要求1所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述连接外杆(13)与连接内杆(15)套接，且固定环(5)通过连接外杆(13)、缓冲弹簧(14)和连接内杆(15)与固定背板(4)构成弹性结构，并且固定背板(4)通过膨胀螺钉(3)与墙体固定连接。
7.根据权利要求1所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述滚珠(12)沿活动轴(9)表面等距均匀分布，且滚珠(12)设有三组。
8.根据权利要求1所述的一种智慧教育用的室内互动教学装置，其特征在于，所述指示箭头(10)与滚珠(12)的水平中心线位于同一水平面，且滚珠(12)通过活动轴(9)在叫号槽(11)内实现转动。
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