CN207337713U - 一种思政课堂教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种思政课堂教学辅助装置，包括底座、升降支架、壳体、两个限位环、滑套、支臂、U型支架、横轴、中空滚筒和条形凸透镜，中空滚筒外滚面上均匀设置若干单元格，壳体前部设有与壳体大小适应的抽屉式书写板和抽屉式展示板，抽屉式书写板和抽屉式展示板展开方向为壳体的左右方向，抽屉式书写板和抽屉式展示板大小相等且均为壳体大小的一半，壳体上抽屉式书写板和抽屉式展示板后部安装有语音播放器和液晶显示屏，壳体上安装有功能按键、数据线接口和USB接口，壳体通过柔性连杆与话筒连接，底座底端设有万向轮，万向轮上设有锁止机构。本实用新型结构简单、操作容易、使用方便、使思政课变得活泼生动，激发学生学习热情。

Description

一种思政课堂教学辅助装置

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其是涉及一种思政课堂教学辅助装置。

背景技术

思政课是学校德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主要渠道。但长期以来，学生对学习思政课不感兴趣。原先有很多，思政课相较于其他课程来说，其教材内容比较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学生的积极性和创造性，使得学生对思政课学习兴趣低，造成教学效果低的现象，也难以实现思政课德育和智育的双重功能，这是当今思政教学面临的一个严重的问题。

目前，对于大多数学生来说，思政课是十分的枯燥乏味的。大多数的学生根本就无心听课，导致思政课教学效果不是很理想于是思政课教学辅助用具应运而生了。目前市场上的思政课教学辅助用具种类较多，大多数都是相同的功能，不具有特色，基本上满足了需求，但是也存在着不足。比如只能单纯播放音频，不能够播放视频，导致学生兴趣不高，教学效果还是不好；再者就是自带的内存容量比较小，限制了播放资料的多少，不是很方便，还有就是没有设置话筒，有的老师说话声音比较小，导致靠后的学生听得不是很清楚，影响学生听课的效果；且有的同学要么觉得政治课枯燥无味，要么觉得不如其它科目重要，总是不认真听讲，此外，学生在上课时还有个特点，就是在回答完老师提问的某一个问题后就觉得不会再提问他了，就容易开小差，不集中精力听课。

发明内容

有鉴于此，本实用新型旨在提出一种思政课堂教学辅助装置，结构简单、操作容易、使用方便、使思政课变得活泼生动，激发学生学习热情。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种思政课堂教学辅助装置，包括底座，所述的底座顶端安装有升降支架，所述的升降支架顶端与壳体固定连接，所述的升降支架上设有两个限位环，所述的两个限位环之间设有滑套，所述的滑套套设在底部升降支架上且与升降支架转动连接，所述的滑套水平连接有支臂，所述的支臂上固设有竖直放置的U型支架，所述的U型支架的两支架臂之间固设有横轴，所述的横轴上套设有中空滚筒，所述的中空滚筒与横轴转动连接，所述的中空滚筒的前方设有条形凸透镜，所述的条形凸透镜的两端通过支杆焊接固定在所述横轴上，所述的中空滚筒外滚面上均匀设置若干单元格；

所述的壳体前部设有与壳体大小适应的抽屉式书写板和抽屉式展示板，所述的抽屉式书写板和抽屉式展示板展开方向为壳体的左右方向，所述的抽屉式书写板和抽屉式展示板大小相等且均为壳体大小的一半，所述的壳体上抽屉式书写板和抽屉式展示板后部安装有语音播放器和液晶显示屏，所述壳体上安装有功能按键、数据线接口和USB接口，所述壳体通过柔性连杆与话筒连接；

所述的底座底端设有万向轮，所述的万向轮上设有锁止机构。

进一步的，所述中空滚筒两端中空部内安装有轴承。

进一步的，所述条形凸透镜的宽度为1-5个单元格的总宽度。

进一步的，所述横轴的两端分别通过螺母固定安装在U型支架的两支架臂的轴孔里。

进一步的，所述语音播放器共设置有两个，所述液晶显示屏位于语音播放器中间。

相对于现有技术，本实用新型所述的一种思政课堂教学辅助装置具有以下优势：

本实用新型所述的一种思政课堂教学辅助装置，通过设置中空滚筒、条形凸透镜以及中中空滚筒外滚面上均匀设置写有学生信息的若干单元格，可通过转动滚筒决定回答问题的学生，避免老师点名不随机的情况，促使学生注意听课，提高课堂效率；左右抽屉式书写板和展示板的设置，闭合时，方便教师书写板书，展示模型等，待不写板书时，将两只分别向左向右展开，露出后方的语音播放器和液晶显示屏，使教学视频与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量；设置的话筒，有利于学生听清老师说的话提高听课效率；整体结构简单、易于推广使用。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型实施例所述的一种思政课堂教学辅助装置抽屉式书写板和抽屉式展示板闭合结构示意图；

图2为本实用新型实施例所述的一种思政课堂教学辅助装置抽屉式书写板和抽屉式展示板打开结构示意图。

附图标记说明：

1-底座；2-升降支架；3-壳体；4-限位环；5-滑套；6-支臂；7-U型支架；8-横轴；9-中空滚筒；10-条形凸透镜；11-抽屉式书写板；12-抽屉式展示板；13-语音播放器；14-液晶显示屏；15-功能按键；16-数据线接口；17-USB接口；18-话筒；19-万向轮。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

如图1-图2所示，一种思政课堂教学辅助装置，包括底座1，所述的底座1顶端安装有升降支架2，所述的升降支架2顶端与壳体3固定连接，所述的升降支架2上设有两个限位环4，所述的两个限位环4之间设有滑套5，所述的滑套5套设在底部升降支架2上且与升降支架2转动连接，所述的滑套5水平连接有支臂6，所述的支臂6上固设有竖直放置的U型支架7，所述的U型支架7的两支架臂之间固设有横轴8，所述的横轴8上套设有中空滚筒9，所述的中空滚筒9与横轴8转动连接，所述的中空滚筒9的前方设有条形凸透镜10，所述的条形凸透镜10的两端通过支杆焊接固定在所述横轴8上，所述的中空滚筒9外滚面上均匀设置若干单元格；

所述的壳体3前部设有与壳体大小适应的抽屉式书写板11和抽屉式展示板12，所述的抽屉式书写板11和抽屉式展示板12展开方向为壳体3的左右方向，所述的抽屉式书写板11和抽屉式展示板大小12相等且均为壳体3大小的一半，所述的壳体3上抽屉式书写板11和抽屉式展示板12后部安装有语音播放器13和液晶显示屏14，所述壳体3上安装有功能按键15、数据线接口16和USB接口17，所述壳体3通过柔性连杆与话筒18连接；

所述的底座1底端设有万向轮19，所述的万向轮19上设有锁止机构。

所述中空滚筒9两端中空部内安装有轴承。

所述条形凸透镜10的宽度为1-5个单元格的总宽度。

所述横轴8的两端分别通过螺母固定安装在U型支架6的两支架臂的轴孔里。

所述语音播放器13共设置有两个，所述液晶显示屏14位于语音播放器13中间。

本实用新型中通过设置中空滚筒9、条形凸透镜10以及中中空滚筒9外滚面上均匀设置写有学生信息的若干单元格，可通过转动中空滚筒9决定回答问题的学生，避免老师点名不随机的情况，促使学生注意听课，提高课堂效率；左右抽屉式书写板11和抽屉式展示板12的设置，闭合时，方便教师书写板书，展示模型等，待不写板书时，将两只分别向左向右展开，露出后方的语音播放器13和液晶显示屏14，使教学视频与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量；设置的话筒18，有利于学生听清老师说的话提高听课效率；整体结构简单、易于推广使用。

以上所述仅为本发明创造的较佳实施例而已，并不用以限制本发明创造，凡在本发明创造的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明创造的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：包括底座(1)，所述的底座(1)顶端安装有升降支架(2)，所述的升降支架(2)顶端与壳体(3)固定连接，所述的升降支架(2)上设有两个限位环(4)，所述的两个限位环(4)之间设有滑套(5)，所述的滑套(5)套设在底部升降支架(2)上且与升降支架(2)转动连接，所述的滑套(5)水平连接有支臂(6)，所述的支臂(6)上固设有竖直放置的U型支架(7)，所述的U型支架(7)的两支架臂之间固设有横轴(8)，所述的横轴(8)上套设有中空滚筒(9)，所述的中空滚筒(9)与横轴(8)转动连接，所述的中空滚筒(9)的前方设有条形凸透镜(10)，所述的条形凸透镜(10)的两端通过支杆焊接固定在所述横轴(8)上，所述的中空滚筒(9)外滚面上均匀设置若干单元格；

所述的壳体(3)前部设有与壳体大小适应的抽屉式书写板(11)和抽屉式展示板(12)，所述的抽屉式书写板(11)和抽屉式展示板(12)展开方向为壳体(3)的左右方向，所述的抽屉式书写板(11)和抽屉式展示板大小(12)相等且均为壳体(3)大小的一半，所述的壳体(3)上抽屉式书写板(11)和抽屉式展示板(12)后部安装有语音播放器(13)和液晶显示屏(14)，所述壳体(3)上安装有功能按键(15)、数据线接口(16)和USB接口(17)，所述壳体(3)通过柔性连杆与话筒(18)连接；

所述的底座(1)底端设有万向轮(19)，所述的万向轮(19)上设有锁止机构。

2.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述中空滚筒(9)两端中空部内安装有轴承。

3.根据权利要求1或2所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述条形凸透镜(10)的宽度为1-5个单元格的总宽度。

4.根据权利要求3所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述横轴(8)的两端分别通过螺母固定安装在U型支架(7)的两支架臂的轴孔里。

5.根据权利要求4所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述语音播放器(13)共设置有两个，所述液晶显示屏(14)位于语音播放器(13)中间。