CN214579933U - 一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具 - Google Patents

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王宇鹏
白煜琦
徐金琳
赵哲
孙敬雯
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白煜琦
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Abstract

本实用新型公开了一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,包括底座、教具框和驱动装置,所述立柱的上端固定安装有承载方体,所述承载方体的外表面四周均固定安装有固定板,所述固定板的表面上下两端均固定安装所述驱动装置,所述教具框的后端固定安装有连接板,所述驱动装置包括旋转杆a、旋转杆b、转轴、电动伸缩杆和连接块,所述旋转杆a的一端固定连接所述固定板,所述旋转杆b的一端固定连接所述连接板,所述旋转杆a与旋转杆b的另一端转动连接所述转轴;该交互式教具,将承载方体的四个表面均安装交互式教具,可提供多人同时使用,通过驱动装置来连接教具与承载方体,即可根据需要来调节教具的角度。

Description

一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具
技术领域
本实用新型涉及交互式教具技术领域,具体为一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具。
背景技术
交互原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入,进行处理,并把结果返回到终端的过程,亦即人机对话。从传播学看,交互是传者与受者双方的信息交流,因而在各种形态的教学活动中都存在着交互,交互其实是教学活动最基本的特征之一。只是在不同的教学形态中,交互所呈现的方式和特征有较大的差别而已。交互式教学最早由Palincsar于1982年提出,之后又得到了进一步的研究和发展,它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。支架式教学的本质在于:以最近发展区作为教师介入的空间,为儿童的学习提供支持,促使儿童主动而有效地学习,随着国家对环保教育课堂的不断改善,所以用于环保教育课堂的交互式教具出现在课堂中,传统的交互式教具存在很多不足,比如无法调节教具的角度和教具的不可多人同时使用,因此,需要一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,包括底座、教具框和驱动装置,所述底座的上表面固定安装有转盘,所述转盘的上端固定安装有立柱,所述立柱的上端固定安装有承载方体,所述承载方体的外表面四周均固定安装有固定板,所述固定板的表面上下两端均固定安装所述驱动装置,所述教具框的后端固定安装有连接板,所述驱动装置包括旋转杆a、旋转杆b、转轴、电动伸缩杆和连接块,所述旋转杆a的一端固定连接所述固定板,所述旋转杆a的另一端与旋转杆b的另一端之间转动连接所述转轴。
优选的,所述旋转杆a与旋转杆b的内侧外壁均固定安装所述连接块,所述电动伸缩杆的一端固定连接所述旋转杆a内侧外壁所述连接块,所述电动伸缩杆的另一端固定连接所述旋转杆b的内侧外壁所述连接块。
优选的,所述固定板的表面中段固定安装有支撑杆,所述连接板的表面中段固定安装有旋转块,所述旋转块与所述支撑杆之间转动安装有紧固螺丝。
优选的,所述教具框的内部左右两端均开设有嵌入槽,所述嵌入槽内固定嵌装有显示屏。
优选的,所述底座的下表面四周均开设有驱动槽,所述驱动槽内部底端开设有驱动孔,所述驱动孔内活动安装有液压杆,所述液压杆的顶端固定安装有驱动轮,所述底座的下表面四周固定安装有橡胶块,且橡胶块位于所述驱动槽的外侧。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:该可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,将承载方体的四个表面均安装交互式教具,可提供多人同时使用,通过驱动装置来连接教具与承载方体,即可根据需要来调节教具的角度,操作方便,实用性强。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为本实用新型的俯视图;
图3为本实用新型的教具框内部示意图;
图4为本实用新型的A部分结构示意图。
图中:1底座、2教具框、3驱动装置、31旋转杆b、32连接块、33电动伸缩杆、34转轴、35旋转杆a、4转盘、5立柱、6承载方体、7固定板、8连接板、9紧固螺丝、10旋转块、11支撑杆、12橡胶块、13显示屏、14嵌入槽、15驱动孔、16液压杆、17驱动轮、18驱动槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1至图4,本实用新型提供一种技术方案:一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,包括底座1、教具框2和驱动装置3所述底座1的上表面固定安装有转盘4,所述转盘4的上端固定安装有立柱5,所述立柱5的上端固定安装有承载方体6,所述承载方体6的外表面四周均固定安装有固定板7,所述固定板7的表面上下两端均固定安装所述驱动装置3,所述教具框2的后端固定安装有连接板8,所述驱动装置3包括旋转杆a35、旋转杆b31、转轴34、电动伸缩杆33和连接块32,所述旋转杆a35的一端固定连接所述固定板7,所述旋转杆b31的一端固定连接所述连接板8,所述旋转杆a35的另一端与旋转杆b31的另一端之间转动连接所述转轴34;
具体的,所述底座1的上表面中段固定安装所述转盘4,所述转盘4为现有技术中的电动转盘,固定安装在所述底座1的上端,转盘4的转动端固定安装所述立柱5,通过所述立柱5固定安装所述承载方体6,即通过驱动所述转盘4转动即可转动所述承载方体6,所述承载方体6为长方体结构,内部用于安装驱动的电子设备,所述承载方体6的四个表面均固定安装搜索固定板,所述固定板7的表面上下两端均通过所述驱动装置3固定连接所述教具框2,所述教具框2的后端通过所述连接板8固定连接所述驱动装置3,所述驱动装置3用于调整所述教具框2的角度,所述驱动装置3中的所述旋转杆a35的一端固定连接所述固定板7,所述旋转杆b31的一端固定连接所述连接板,所述旋转杆a35的另一端与所述旋转杆b31的另一端转动连接所述转轴34,即所述旋转杆a35与旋转杆b31通过所述转轴可相对的旋转且两者之间的最大夹角为180°。
所述旋转杆a35与旋转杆b31的内侧外壁均固定安装所述连接块32,所述电动伸缩杆33的一端固定连接所述旋转杆a35内侧外壁所述连接块32,所述电动伸缩杆33的另一端固定连接所述旋转杆b31的内侧外壁所述连接块32;
具体的,所述旋转杆a35与旋转杆b31的相对内侧壁均固定安装所述连接块32,所述电动伸缩杆31的一端固定连接所述旋转杆a35内侧壁的所述连接块32,另一端固定连接所述旋转杆b31的内侧壁的所述连接块32。
所述固定板7的表面中段固定安装有支撑杆11,所述连接板8的表面中段固定安装有旋转块10,所述旋转块10与所述支撑杆11之间转动安装有紧固螺丝9;
具体的,所述固定板7的表面中段固定安装所述支撑杆11,所述连接板8的表面中段固定安装所述旋转块10,所述支撑杆11与旋转块10之间转动安装所述紧固螺丝9,可所述连接板8可通过所述旋转块10以所述支撑杆11的顶端为中心转动。
所述教具框2的内部左右两端均开设有嵌入槽14,所述嵌入槽14内固定嵌装有显示屏13;
具体的,所述教具框2的内部左右两端均开设所述嵌入槽14,所述显示屏13的左右两端安装在所述嵌入槽14内,便于固定与拆卸。
所述底座1的下表面四周均开设有驱动槽18,所述驱动槽18内部底端开设有驱动孔15,所述驱动孔15内活动安装有液压杆16,所述液压杆16的顶端固定安装有驱动轮17,所述底座1的下表面四周固定安装有橡胶块12,且橡胶块12位于所述驱动槽18的外侧;
具体的,所述底座1的下表面四周均开设所述驱动槽18,所述驱动槽18的内部底端开设所述驱动孔15,所述底座1的内部安装可驱动液压杆16的液压缸,所述液压杆16可在所述驱动孔15内伸缩,从而驱动所述驱动轮17,所述底座1的下表面位于所述驱动槽18的外侧固定安装所述橡胶块12。
工作原理及过程:当使用此教具时,通过驱动轮将设备整体移动到指定位置,然后控制所述液压杆16收缩,所述底座1则向地面移动,所述驱动轮17进入所述驱动槽18内,所述橡胶块12与地面接触,提高整体的稳定性,启动设备整体,所述承载方体6的四个表面的所述教具框2均可为多人提供,通过驱动所述转盘4即可进行整体的水平方形的调整,当其中一个教具框2需要调整角度时,向上调整角度则控制下端的驱动装置3中的电动伸缩杆33伸出,旋转杆a35与旋转杆b31在所述转轴35的作用下角度增大将所述教具框2向上推出,上端驱动装置3相反操作即可,在所述支撑杆11与旋转块10的作用下即可平稳的完成角度调整。
对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,包括底座(1)、教具框(2)和驱动装置(3),其特征在于:所述底座(1)的上表面固定安装有转盘(4),所述转盘(4)的上端固定安装有立柱(5),所述立柱(5)的上端固定安装有承载方体(6),所述承载方体(6)的外表面四周均固定安装有固定板(7),所述固定板(7)的表面上下两端均固定安装所述驱动装置(3),所述教具框(2)的后端固定安装有连接板(8),所述驱动装置(3)包括旋转杆a(35)、旋转杆b(31)、转轴(34)、电动伸缩杆(33)和连接块(32),所述旋转杆a(35)的一端固定连接所述固定板(7),所述旋转杆b(31)的一端固定连接所述连接板(8),所述旋转杆a(35)的另一端与旋转杆b(31)的另一端之间转动连接所述转轴(34)。
2.根据权利要求1所述的一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,其特征在于:所述旋转杆a(35)与旋转杆b(31)的内侧外壁均固定安装所述连接块(32),所述电动伸缩杆(33)的一端固定连接所述旋转杆a(35)内侧外壁所述连接块(32),所述电动伸缩杆(33)的另一端固定连接所述旋转杆b(31)的内侧外壁所述连接块(32)。
3.根据权利要求1所述的一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,其特征在于:所述固定板(7)的表面中段固定安装有支撑杆(11),所述连接板(8)的表面中段固定安装有旋转块(10),所述旋转块(10)与所述支撑杆(11)之间转动安装有紧固螺丝(9)。
4.根据权利要求1所述的一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,其特征在于:所述教具框(2)的内部左右两端均开设有嵌入槽(14),所述嵌入槽(14)内固定嵌装有显示屏(13)。
5.根据权利要求1所述的一种可多人使用的环保教育课堂新型交互式教具,其特征在于:所述底座(1)的下表面四周均开设有驱动槽(18),所述驱动槽(18)内部底端开设有驱动孔(15),所述驱动孔(15)内活动安装有液压杆(16),所述液压杆(16)的顶端固定安装有驱动轮(17),所述底座(1)的下表面四周固定安装有橡胶块(12),且橡胶块(12)位于所述驱动槽(18)的外侧。
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