CN112885160A - 一种工商管理专用教学辅助设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种工商管理专用教学辅助设备，包括承载柜、锁定机构、解锁机构和显示机构，所述解锁机构固定在承载柜的后端面上，所述承载柜上端面的中间处开设有置物槽，所述置物槽内放置有第一教学显示屏，所述承载柜上端面的前侧放置有键盘和鼠标，所述显示机构固定在承载板上，所述承载板前端面的左右两侧分别固定有麦克风和监控显示屏，所述承载板后端面的左右两侧均通过第三螺栓固定有音响。该工商管理专用教学辅助设备，第二教学显示屏与第一教学显示屏显示相同的内容，第二教学显示屏的屏幕朝后，方便供学生观看，拧松抵杆后可调节每个第二教学显示屏的角度，保证所有的学生都能看到第二教学显示屏上的内容。

Description

一种工商管理专用教学辅助设备

技术领域

本发明涉及工商管理相关技术领域，具体为一种工商管理专用教学辅助设备。

背景技术

市场经济中最常见的一种管理专业，一般指工商企业管理，工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面，工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展，为了更好的向学生传授工商管理方面的知识，则需要使用到教学辅助设备，现有的教学辅助设备一般搭配使用电脑和投影仪显示教学内容，投影仪的播放效果不佳，显示效果不够清晰，难以保证所有的学生都能接收到显示信息，且该装置移动起来比较困难，在使用之前难以保证其稳定性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种工商管理专用教学辅助设备，以解决上述背景技术中提出的现有的教学辅助设备一般搭配使用电脑和投影仪显示教学内容，投影仪的播放效果不佳，显示效果不够清晰，难以保证所有的学生都能接收到显示信息，且该装置移动起来比较困难，在使用之前难以保证其稳定性的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种工商管理专用教学辅助设备，包括承载柜、锁定机构、解锁机构和显示机构，

承载柜，所述承载柜底部左右两侧均固定有自锁滚轮，且承载柜的内侧固定有隔板、第一置物板和第二置物板，同时隔板位于承载柜的左内壁与左侧的隔板之间，所述第二置物板固定承载柜的右内壁与右侧的隔板之间，所述第一置物板的前侧、隔板的前侧和第二置物板的前侧分别设置有第一柜门、第二柜门和第三柜门，且第一柜门、第二柜门和第三柜门均转动连接在承载柜的前侧，所述承载柜上端面的后侧开设有收纳槽，且收纳槽的底部固定有压缩弹簧，同时压缩弹簧的顶部与垫板相连接；

锁定机构，所述锁定机构固定在挡板的后端面上，且挡板插放在收纳槽内；

解锁机构，所述解锁机构固定在承载柜的后端面上，且解锁机构贯穿第一通孔，同时第一通孔开设在承载柜的后侧，所述承载柜上端面的中间处开设有置物槽，且置物槽的底部与穿线孔相贯通，所述置物槽内放置有第一教学显示屏，且第一教学显示屏的上侧设置有盖板，所述承载柜上端面的前侧放置有键盘和鼠标，且鼠标位于键盘的右侧；

显示机构，所述显示机构固定在承载板上，且承载板固定在承载柜上端面的后侧，同时承载板位于收纳槽的前侧，所述承载板前端面的左右两侧分别固定有麦克风和监控显示屏，且承载板后端面的左右两侧均通过第二螺栓固定有扩音器，所述承载板后端面的左右两侧均通过第三螺栓固定有音响，且音响位于扩音器的外侧。

优选的，所述承载柜的底部固定有螺纹柱，且螺纹柱的外侧螺纹连接有垫块，所述螺纹柱和垫块均设置有四个，且四个螺纹柱关于承载柜的竖直中轴线对称设置。

优选的，所述第一置物板为“+”形结构，所述第二置物板设置有两个。

优选的，所述第一柜门、第二柜门、第三柜门均通过合页转动连接在承载柜的前侧，且第一柜门的前端面、第二柜门的前端面和第三柜门的前端面均固定有第一把手。

优选的，所述压缩弹簧设置有三个，且三个压缩弹簧等距离分布在收纳槽的底部。

优选的，所述挡板与承载柜构成伸缩结构。

优选的，所述锁定机构包括凹槽、第二压缩弹簧和卡块，且凹槽开设在挡板的后端面上，所述凹槽内固定有第二压缩弹簧，且第二压缩弹簧的后侧与卡块相连接。

优选的，所述解锁机构包括按压板、第三压缩弹簧和第二把手，且按压板通过第三压缩弹簧与承载柜的后端面相连接，所述按压板的前侧处在第一通孔内，且按压板的后端面上固定有第二把手。

优选的，所述盖板滑动连接在承载柜的上端面内，且盖板对称设置。

优选的，所述显示机构包括第二通孔、轴柱、套筒、抵杆、第二教学显示屏和第一螺栓，且第二通孔开设在承载板上，所述第二通孔内固定有轴柱，且轴柱贯穿套筒，同时套筒通过抵杆固定在轴柱上，所述套筒通过第一螺栓固定在第二教学显示屏的前端面上，且第二教学显示屏和第二通孔均设置有三个。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该工商管理专用教学辅助设备，

(1)手动推动该装置时，该装置可在自锁滚轮的作用下移动，使得推动操作更加省力便捷，将该装置移动至所需地点之后可手动向下拧动垫块，直至所有的垫块抵紧在地面上并使自锁滚轮离开地面，同时可调节四个垫块之间的高度差，使该装置能够稳定的放置在所需地点；

(2)打开第二柜门之后可将电脑主机放置在隔板之间并完成接线操作，打开第一柜门和第三柜门之后可将教学文件和教学工具分别放置在第一置物板和第二置物板上，方便分类收纳；

(3)打开盖板之后可使用第一教学显示屏，同时要搭配操作键盘和鼠标，第二教学显示屏与第一教学显示屏显示相同的内容，第二教学显示屏的屏幕朝后，方便供学生观看，拧松抵杆后可调节每个第二教学显示屏的角度，保证所有的学生都能看到第二教学显示屏上的内容，确定好每个第二教学显示屏之后可拧紧抵杆抵紧固定住第二教学显示屏，同时需要搭配使用音响，音响是用于播放第一教学显示屏和第二教学显示屏内的声音的；

(4)使用完该装置之后可拧松抵杆并将第二教学显示屏转回至第二通孔内，再拧紧抵杆，之后可手动向上抽拉挡板并利用锁定机构固定住挡板，挡板对第二教学显示屏的屏幕起到隔离保护的作用，当需要再次使用第二教学显示屏可利用解锁机构对挡板进行解锁处理，此时挡板在自身重力的作用下掉落到收纳槽内，垫板在压缩弹簧的作用下上下移动，垫板对挡板起到垫撑的作用，方便减轻挡板与承载柜之间的碰撞；

(5)教室里的监控探头可将监控到的画面传输至监控显示屏上，方便老师观察学生的学习状态，老师在教学的过程中可搭配使用麦克风和扩音器，使学生能够清楚的听到老师的声音。

附图说明

附图1为本发明正视剖面结构示意图；

附图2为本发明正视外观结构示意图；

附图3为本发明左视剖面结构示意图；

附图4为本发明后视剖面结构示意图；

附图5为本发明后视外观结构示意图；

附图6为本发明结构示意图；

附图7为本发明俯视结构示意图；

附图8为本发明图3中A处放大结构示意图。

图中：1、承载柜，2、螺纹柱，3、垫块，4、自锁滚轮，5、隔板，6、第一置物板，7、第二置物板，8、第一柜门，9、第二柜门，10、第三柜门，11、合页，12、第一把手，13、收纳槽，14、压缩弹簧，15、垫板，16、挡板，17、锁定机构，1701、凹槽，1702、第二压缩弹簧，1703、卡块，18、第一通孔，19、解锁机构，1901、按压板，1902、第三压缩弹簧，1903、第二把手，20、置物槽，21、穿线孔，22、第一教学显示屏，23、盖板，24、键盘，25、鼠标，26、承载板，27、显示机构，2701、第二通孔，2702、轴柱，2703、套筒，2704、抵杆，2705、第二教学显示屏，2706、第一螺栓，28、麦克风，29、监控显示屏，30、扩音器，31、第二螺栓，32、音响，33、第三螺栓。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明。但是本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似改进，因此本发明不受下面公开的具体实施的限制。

为了能够更清楚的理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1，图1为本发明正视剖面结构示意图；图2为本发明正视外观结构示意图；图3为本发明左视剖面结构示意图；图4为本发明后视剖面结构示意图；图5为本发明后视外观结构示意图；图6为本发明结构示意图；图7为本发明俯视结构示意图；图8为本发明图3中A处放大结构示意图。

请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：一种工商管理专用教学辅助设备，包括承载柜、锁定机构、解锁机构和显示机构，

所述承载柜底部左右两侧均固定有自锁滚轮，且承载柜的内侧固定有隔板、第一置物板和第二置物板，同时隔板位于承载柜的左内壁与左侧的隔板之间，所述第二置物板固定承载柜的右内壁与右侧的隔板之间，所述第一置物板的前侧、隔板的前侧和第二置物板的前侧分别设置有第一柜门、第二柜门和第三柜门，且第一柜门、第二柜门和第三柜门均转动连接在承载柜的前侧，所述承载柜上端面的后侧开设有收纳槽，且收纳槽的底部固定有压缩弹簧，同时压缩弹簧的顶部与垫板相连接；

所述锁定机构固定在挡板的后端面上，且挡板插放在收纳槽内；

所述解锁机构固定在承载柜的后端面上，且解锁机构贯穿第一通孔，同时第一通孔开设在承载柜的后侧，所述承载柜上端面的中间处开设有置物槽，且置物槽的底部与穿线孔相贯通，所述置物槽内放置有第一教学显示屏，且第一教学显示屏的上侧设置有盖板，所述承载柜上端面的前侧放置有键盘和鼠标，且鼠标位于键盘的右侧；

所述显示机构固定在承载板上，且承载板固定在承载柜上端面的后侧，同时承载板位于收纳槽的前侧，所述承载板前端面的左右两侧分别固定有麦克风和监控显示屏，且承载板后端面的左右两侧均通过第二螺栓固定有扩音器，所述承载板后端面的左右两侧均通过第三螺栓固定有音响，且音响位于扩音器的外侧。

所述承载柜的底部固定有螺纹柱，且螺纹柱的外侧螺纹连接有垫块，所述螺纹柱和垫块均设置有四个，且四个螺纹柱关于承载柜的竖直中轴线对称设置。

所述第一置物板为“+”形结构，所述第二置物板设置有两个。

所述第一柜门、第二柜门、第三柜门均通过合页转动连接在承载柜的前侧，且第一柜门的前端面、第二柜门的前端面和第三柜门的前端面均固定有第一把手。

所述压缩弹簧设置有三个，且三个压缩弹簧等距离分布在收纳槽的底部。

所述挡板与承载柜构成伸缩结构。

所述锁定机构包括凹槽、第二压缩弹簧和卡块，且凹槽开设在挡板的后端面上，所述凹槽内固定有第二压缩弹簧，且第二压缩弹簧的后侧与卡块相连接。

所述解锁机构包括按压板、第三压缩弹簧和第二把手，且按压板通过第三压缩弹簧与承载柜的后端面相连接，所述按压板的前侧处在第一通孔内，且按压板的后端面上固定有第二把手。

所述盖板滑动连接在承载柜的上端面内，且盖板对称设置。

所述显示机构包括第二通孔、轴柱、套筒、抵杆、第二教学显示屏和第一螺栓，且第二通孔开设在承载板上，所述第二通孔内固定有轴柱，且轴柱贯穿套筒，同时套筒通过抵杆固定在轴柱上，所述套筒通过第一螺栓固定在第二教学显示屏的前端面上，且第二教学显示屏和第二通孔均设置有三个。

工作原理：在使用该工商管理专用教学辅助设备时，首先通过自锁滚轮4将该装置移动至所需地点，再手动向下拧动垫块3，直至自锁滚轮4离开地面，同时可调节四个垫块3之间的高度差，直至该装置得到稳定的放置，打开第二柜门9后可将电脑主机放置在隔板5之间，同时需要将第一教学显示屏22上的连接线穿过穿线孔21插放在电脑主机上，键盘24和鼠标25上的连接线穿过置物槽20和穿线孔21插放在电脑主机上，打开第一柜门8和第三柜门10之后可将教学文件和教学工具分别放置在第一置物板6和第二置物板7上，打开盖板23之后可使用第一教学显示屏22，同时要搭配操作键盘24和鼠标25，第二教学显示屏2705的屏幕朝后，方便供学生观看，第二教学显示屏2705与第一教学显示屏22显示相同的内容，拧松抵杆2704之后可手动调节每个第二教学显示屏2705的角度，此时套筒2703在轴柱2702上转动，方便起到辅助转动的作用，保证所有的学生都能看到第二教学显示屏2705上的内容，确定好每个第二教学显示屏2705之后再拧紧抵杆2704，以此抵紧固定住第二教学显示屏2705，同时需要搭配使用音响32来播放第一教学显示屏22和第二教学显示屏2705上的声音，教室里的监控探头可将监控到的画面传输至监控显示屏29上，以便老师观察学生的学习状态，老师在教学的过程中可搭配使用麦克风28和扩音器30，使学生能够清楚的听到老师的声音，使用完该装置之后可拧松抵杆2704并将第二教学显示屏2705转回至第二通孔2701内，再拧紧抵杆2704抵紧固定住第二教学显示屏2705，之后可手动向上抽拉挡板16，卡块1703最终在第二压缩弹簧1702的复位作用下移动并卡合连接在第一通孔18内，挡板16得以固定，挡板16对第二教学显示屏2705的屏幕起到隔离保护的作用，当需要再次使用第二教学显示屏2705时则需手握第二把手1903向前按压按压板1901，方便将卡块1703从第一通孔18内挤出，之后挡板16在重力的作用下掉落到收纳槽13内，此时垫板15在压缩弹簧14的作用下上下移动，垫板15对挡板16起到垫撑的作用，方便减轻挡板16与承载柜1之间的碰撞。

根据图1和图2所示，利用自锁滚轮4将该装置移动至所需地点之后可手动向下拧动垫块3，直至所有的自锁滚轮4离开地点，同时可调节四个垫块3之间的高度差，方便提高该装置的稳定性。

根据图1所示，第一置物板6为“+”形结构的，第二置物板7设置有两个，方便更加充分合理的利用承载柜1内部的空间。

根据图1、图2和图3所示，承载柜1是用来储放物品的，手握第一把手12打开第二柜门9之后可将电脑主机放置在隔板5之间，手握第一把手12打开第一柜门8和第三柜门10之后可将教学文件和教学工具分别放置在第一置物板6和第二置物板7上，方便达到分类收放的效果。

根据图3和图4所示，将挡板16收回至收纳槽13内之前需要手动向前按压按压板1901，使卡块1703完全离开第一通孔18，此时挡板16可在自身重力的作用下掉落至收纳槽13内，搭配使用压缩弹簧14和垫板15可减轻挡板16与承载柜1之间的碰撞，三个压缩弹簧14和更好的起到防碰撞的作用。

根据图1和3所示，在使用第二教学显示屏2705之前需要保证挡板16完全处在收纳槽13内，使用完该装置之后可将挡板16收回至收纳槽13内，避免挡板16影响后续第二教学显示屏2705的转动操作。

根据图3所示，使用完该装置之后可手动向上抽拉挡板16，卡块1703最终在第二压缩弹簧1702的复位作用下移动并卡合连接在第一通孔18内，挡板16得以固定，挡板16对第二教学显示屏2705的屏幕起到隔离保护的作用。

根据图3、图4和图5所示，当需要再次使用第二教学显示屏2705时则需手握第二把手1903向前按压按压板1901，方便将卡块1703从第一通孔18内挤出，之后挡板16可在自身重力的作用下掉落到收纳槽13内。

根据图1和图7所示，盖板23对第一教学显示屏22起到隔离保护的作用，在使用第一教学显示屏22之前需要手动左右推动盖板23并使两个盖板23相互远离，方便打开盖板23，使用完第一教学显示屏22之后再手动左右推动盖板23并使两个盖板23相互远离，方便关上盖板23。

根据图1、图2、图3和图8所示，第二教学显示屏2705与第一教学显示屏22显示相同的内容，在使用第二教学显示屏2705之前可拧松抵杆2704调节第二教学显示屏2705的角度，保证每个学生都能看清第二教学显示屏2705上的内容，方便提高教学质量，手动扳动第二教学显示屏2705时，套筒2703在抵杆2704上转动，方便辅助第二教学显示屏2705转动。

根据图1、图2、图3和图6所示，老师可搭配使用监控显示屏29和教室里的监控探头来观察学生的学习状态，同时可搭配使用麦克风28和扩音器30来授课，使每位学生都能听到老师的声音。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本发明技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。本发明未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (10)

1.一种工商管理专用教学辅助设备，包括承载柜(1)、锁定机构(17)、解锁机构(19)和显示机构(27)，其特征在于：

承载柜(1)，所述承载柜(1)底部左右两侧均固定有自锁滚轮(4)，且承载柜(1)的内侧固定有隔板(5)、第一置物板(6)和第二置物板(7)，同时隔板(5)位于承载柜(1)的左内壁与左侧的隔板(5)之间，所述第二置物板(7)固定承载柜(1)的右内壁与右侧的隔板(5)之间，所述第一置物板(6)的前侧、隔板(5)的前侧和第二置物板(7)的前侧分别设置有第一柜门(8)、第二柜门(9)和第三柜门(10)，且第一柜门(8)、第二柜门(9)和第三柜门(10)均转动连接在承载柜(1)的前侧，所述承载柜(1)上端面的后侧开设有收纳槽(13)，且收纳槽(13)的底部固定有压缩弹簧(14)，同时压缩弹簧(14)的顶部与垫板(15)相连接；

锁定机构(17)，所述锁定机构(17)固定在挡板(16)的后端面上，且挡板(16)插放在收纳槽(13)内；

解锁机构(19)，所述解锁机构(19)固定在承载柜(1)的后端面上，且解锁机构(19)贯穿第一通孔(18)，同时第一通孔(18)开设在承载柜(1)的后侧，所述承载柜(1)上端面的中间处开设有置物槽(20)，且置物槽(20)的底部与穿线孔(21)相贯通，所述置物槽(20)内放置有第一教学显示屏(22)，且第一教学显示屏(22)的上侧设置有盖板(23)，所述承载柜(1)上端面的前侧放置有键盘(24)和鼠标(25)，且鼠标(25)位于键盘(24)的右侧；

显示机构(27)，所述显示机构(27)固定在承载板(26)上，且承载板(26)固定在承载柜(1)上端面的后侧，同时承载板(26)位于收纳槽(13)的前侧，所述承载板(26)前端面的左右两侧分别固定有麦克风(28)和监控显示屏(29)，且承载板(26)后端面的左右两侧均通过第二螺栓(31)固定有扩音器(30)，所述承载板(26)后端面的左右两侧均通过第三螺栓(33)固定有音响(32)，且音响(32)位于扩音器(30)的外侧。

2.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述承载柜(1)的底部固定有螺纹柱(2)，且螺纹柱(2)的外侧螺纹连接有垫块(3)，所述螺纹柱(2)和垫块(3)均设置有四个，且四个螺纹柱(2)关于承载柜(1)的竖直中轴线对称设置。

3.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述第一置物板(6)为“+”形结构，所述第二置物板(7)设置有两个。

4.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述第一柜门(8)、第二柜门(9)、第三柜门(10)均通过合页(11)转动连接在承载柜(1)的前侧，且第一柜门(8)的前端面、第二柜门(9)的前端面和第三柜门(10)的前端面均固定有第一把手(12)。

5.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述压缩弹簧(14)设置有三个，且三个压缩弹簧(14)等距离分布在收纳槽(13)的底部。

6.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述挡板(16)与承载柜(1)构成伸缩结构。

7.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述锁定机构(17)包括凹槽(1701)、第二压缩弹簧(1702)和卡块(1703)，且凹槽(1701)开设在挡板(16)的后端面上，所述凹槽(1701)内固定有第二压缩弹簧(1702)，且第二压缩弹簧(1702)的后侧与卡块(1703)相连接。

8.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述解锁机构(19)包括按压板(1901)、第三压缩弹簧(1902)和第二把手(1903)，且按压板(1901)通过第三压缩弹簧(1902)与承载柜(1)的后端面相连接，所述按压板(1901)的前侧处在第一通孔(18)内，且按压板(1901)的后端面上固定有第二把手(1903)。

9.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述盖板(23)滑动连接在承载柜(1)的上端面内，且盖板(23)对称设置。

10.根据权利要求1所述的一种工商管理专用教学辅助设备，其特征在于：所述显示机构(27)包括第二通孔(2701)、轴柱(2702)、套筒(2703)、抵杆(2704)、第二教学显示屏(2705)和第一螺栓(2706)，且第二通孔(2701)开设在承载板(26)上，所述第二通孔(2701)内固定有轴柱(2702)，且轴柱(2702)贯穿套筒(2703)，同时套筒(2703)通过抵杆(2704)固定在轴柱(2702)上，所述套筒(2703)通过第一螺栓(2706)固定在第二教学显示屏(2705)的前端面上，且第二教学显示屏(2705)和第二通孔(2701)均设置有三个。

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