CN220308667U - 一种课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种课桌，包括课桌架、转动架、旋转装置以及长板，课桌架与旋转装置连接，长板的一端与旋转装置转动连接，长板的另一端与转动架连接，转动架包括放置空间、转轮以及安装板，安装板与转轮转动连接，安装板设有缺口，放置空间通过缺口与外界连通。上述课桌设置有课桌架、转动架、旋转装置以及长板，实现在推动转动架时，可使得长板以及转动架通过旋转装置以课桌架为轴心进行转动，进而实现放置在长板上的物品可多角度展示给周围的学生或者老师观看；通过安装板设有缺口，放置空间可通过缺口与外界连通，实现在转动长板的过程中，学生或者老师仍可十分便捷地从缺口处将放置在放置空间内的物品拿出。

Description

一种课桌

技术领域

本实用新型涉及校园教学用品领域，具体而言，涉及一种课桌。

背景技术

在智慧校园的教学中，尤其为公共课，公共课程设有很多类别，有的很简单，只需要放投影仪就可以完成课程，但是有一些课程就较为麻烦，需要教师携带电脑以及实验器材进行授课，目前的课桌，功能单一，只可以用来投放影像，且固定在教室中的位置上，无法移动，教师所带的实验器材无处摆放，而且教师的电脑只能放在桌子上，需要低头弯腰操作，教师做完一些互动后，还需要回到桌子正面查看电脑，很麻烦，特别是在物理教学课程中，学生的实验成果难以在现有的课桌上对同学或者老师进行展示，需要老师走下讲台在学生的位置进行观察，同时由于一般的实验成果难以搬上讲台进行展示，使学生的实验成果需要老师和同学在学生位置上进行围观，使实验成果展示非常不便。

如专利号为CN202121151317.7所公开的一种课桌，包括第一桌面、抽屉、第二桌面和桌腿，第一桌面的一侧壁限定出具有一端开口的第一容纳室，抽屉可推拉地设置于第一容纳室内，第二桌面可翻转连接于第一桌面中限定出第一容纳室的一侧，第二桌面能够翻转至与第一桌面平行拼接，桌腿安装于第一桌面的底部，所述桌腿设置有高度调节结构，以调整所述桌腿的高度。第二桌面可以翻转至与第一桌面平行拼接，以增大课桌的总面积，抽屉可推拉地设置于第一容纳室内，抽屉可用于放置文具等物品，桌腿的高度可以通过高度调节结构调节，使得课桌的高度可调节，其主要是使得课桌的桌腿的高度可以通过高度调节结构调节，进而使得课桌的高度可调节，并没有考虑到在进行部分公共课程时，学生或者老师需转动课桌的情况。

实用新型内容

基于此，为了解决目前的课桌没有转动功能，不方便学生或者老师从多角度查看桌面物品的问题，本实用新型提供了一种课桌，其具体技术方案如下:

一种课桌，包括课桌架、转动架、旋转装置以及长板，课桌架与旋转装置连接，长板的一端与旋转装置转动连接，长板的另一端与转动架连接，转动架包括放置空间、转轮以及安装板，安装板与转轮转动连接，安装板设有缺口，放置空间通过缺口与外界连通。

上述课桌，通过设置有课桌架、转动架、旋转装置以及长板，同时通过课桌架与旋转装置连接，长板的一端与旋转装置转动连接，长板的另一端与转动架连接，同时转动架包括放置空间、转轮以及安装板，实现在推动转动架时，可使得长板以及转动架通过旋转装置以课桌架为轴心进行转动，进而实现放置在长板上的物品可多角度展示给周围的学生或者老师观看；通过安装板设有缺口，放置空间可通过缺口与外界连通，实现在转动长板的过程中，学生或者老师仍可十分便捷地从缺口处将放置在放置空间内的物品拿出。

进一步地，课桌架包括承接板，承接板与旋转装置转动连接。

进一步地，课桌架还包括侧板以及蓄物空间，侧板设有开口，蓄物空间通过开口与外界连通。

进一步地，旋转装置包括转轴以及轴承，轴承与转轴转动连接，轴承设置于承接板上。

进一步地，长板设有转孔，转孔与转轴转动连接。

进一步地，转动架还包括调节板，调节板位于放置空间。

进一步地，安装板设有多个凸块，凸块与调节板可拆卸式安装。

进一步地，课桌还包括卡位板，卡位板与长板转动连接，卡位板位于长板下方。

进一步地，卡位板设有凹槽。

进一步地，卡位板的一端与长板转动连接，卡位板的另一端设有弧形槽。

附图说明

从以下结合附图的描述可以进一步理解本实用新型。图中的部件不一定按比例绘制，而是将重点放在示出实施例的原理上。在不同的视图中，相同的附图标记指定对应的部分。

图1是本实用新型一实施例所述的一种课桌的结构示意图；

图2是本实用新型一实施例所述的一种课桌的俯视结构示意图；

图3是本实用新型一实施例所述的一种课桌的课桌架的结构示意图；

图4是本实用新型一实施例所述的一种课桌的转动架的结构示意图；

图5是本实用新型一实施例所述的一种课桌的长板的结构示意图；

图6是本实用新型一实施例所述的一种课桌的旋转装置的结构示意图。

附图标记说明：

1、课桌架；11、承接板；12、放置板；13、开口；14、放置箱；15、侧板；16、蓄物空间；2、转动架；21、缺口；22、放置空间；23、蓄物箱；24、转轮；25、安装板；26、凸块；27、调节板；3、旋转装置；31、转轴；32、轴承；4、卡位板；41、凹槽；42、弧形槽；5、长板；51、转孔。

具体实施方式

为了使得本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合其实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不限定本实用新型的保护范围。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本实用新型中所述“第一”、“第二”不代表具体的数量及顺序，仅仅是用于名称的区分。

如图1-4所示，本实用新型一实施例中的一种课桌，包括课桌架1、转动架2、旋转装置3以及长板5，课桌架1与旋转装置3连接，长板5的一端与旋转装置3转动连接，长板5的另一端与转动架2连接，转动架2包括放置空间22、转轮24以及安装板25，安装板25与转轮24转动连接，安装板25设有缺口21，放置空间22通过缺口21与外界连通。

上述课桌，通过设置有课桌架1、转动架2、旋转装置3以及长板5，同时通过课桌架1与旋转装置3连接，长板5的一端与旋转装置3转动连接，长板5的另一端与转动架2连接，同时转动架2包括放置空间22、转轮24以及安装板25，实现在推动转动架2时，可使得长板5以及转动架2通过旋转装置3以课桌架1为轴心进行转动，进而实现放置在长板5上的物品可多角度展示给周围的学生或者老师观看；通过安装板25设有缺口21，放置空间22可通过缺口21与外界连通，实现在转动长板5的过程中，学生或者老师可十分便捷地从缺口21处将放置在放置空间22内的物品拿出。

如图1-3所示，在其中一个实施例中，课桌架1还包括侧板15以及蓄物空间16，侧板15设有开口13，蓄物空间16通过开口13与外界连通，如此，学生或者老师可十分便捷地从开口13处将放置在蓄物空间16内的物品拿出。

如图3以及图6所示，在其中一个实施例中，课桌架1包括承接板11，承接板11与旋转装置3转动连接，旋转装置3包括转轴31以及轴承32，轴承32与转轴31转动连接，轴承32设置于承接板11上，如此，旋转装置3在进行转动时可更加顺滑。

如图5-6所示，在其中一个实施例中，长板5设有转孔51，转孔51与转轴31转动连接，如此，长板5可通过转孔51与转轴31进行转动工序。

如图4所示，在其中一个实施例中，转动架2还包括调节板27，调节板27位于放置空间22，安装板25设有多个凸块26，凸块26与调节板27可拆卸式安装，优选地，多个凸块26均匀排列在安装板25上，如此，调节板27可与不同凸块26进行可拆卸式安装，进而实现调节板27的空间位置可调节。

如图3以及图5所示，在其中一个实施例中，课桌还包括卡位板4，卡位板4与长板5转动连接，卡位板4位于长板5下方，优选地，卡位板4与长板5通过合页链接，如此，当卡位板4被学生或者老师拉动时，卡位板4可与地面连接，进而形成稳固的三角，在发生地震时，学生或者老师可躲入卡位板4下方。

优选地，课桌架1还包括放置板12以及放置箱14，放置板12以及放置箱14均位于蓄物空间16内，放置箱14与放置板12连接，同时转动架2还包括蓄物箱23，蓄物箱23与安装板25连接，蓄物箱23以及放置箱14内均设有用于放置物品的内置空间，蓄物箱23以及放置箱14内可放置应急药物、水、食物以及铃铛，如此，在发生地震时，学生或者老师躲入卡位板4下方后，可随时拿取物质，提高震后生还率。

如图3所示，在其中一个实施例中，卡位板4设有凹槽41，如此，学生或者老师可通过凹槽41快速将卡位板4拉动。

如图3以及图5所示，在其中一个实施例中，卡位板4的一端与长板5转动连接，卡位板4的另一端设有弧形槽42，如此，通过弧形槽42，可确保长板5在带动卡位板4进行转动时，卡位板4不会与课桌架1发生碰撞。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种课桌，其特征在于，包括课桌架、转动架、旋转装置以及长板，所述课桌架与旋转装置连接，所述长板的一端与旋转装置转动连接，所述长板的另一端与转动架连接，所述转动架包括放置空间、转轮以及安装板，所述安装板与转轮转动连接，所述安装板设有缺口，所述放置空间通过缺口与外界连通。

2.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于，所述课桌架包括承接板，所述承接板与旋转装置转动连接。

3.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于，所述课桌架还包括侧板以及蓄物空间，所述侧板设有开口，所述蓄物空间通过开口与外界连通。

4.根据权利要求2所述的课桌，其特征在于，所述旋转装置包括转轴以及轴承，所述轴承与转轴转动连接，所述轴承设置于承接板上。

5.根据权利要求4所述的课桌，其特征在于，所述长板设有转孔，所述转孔与转轴转动连接。

6.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于，所述转动架还包括调节板，所述调节板位于放置空间。

7.根据权利要求6所述的课桌，其特征在于，所述安装板设有多个凸块，所述凸块与调节板可拆卸式安装。

8.根据权利要求5所述的课桌，其特征在于，还包括卡位板，所述卡位板与长板转动连接，所述卡位板位于长板下方。

9.根据权利要求8所述的课桌，其特征在于，所述卡位板设有凹槽。

10.根据权利要求8所述的课桌，其特征在于，所述卡位板的一端与长板转动连接，所述卡位板的另一端设有弧形槽。