CN112344186B - 一种网络可视性英语教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种网络可视性英语教学装置，包括支撑架、教学装置底座、教学装置主体、活动支架、夹板、主轴和第二齿轮组，所述支撑架顶部与教学装置底座底部相连接，且教学装置底座顶部连接有教学装置主体，并且教学装置主体的顶部通过活动支架与摄像装置主体相连接。该网络可视性英语教学装置，设置有教学装置底座，且教学装置底座内部安装有夹板，可以通过推动推拉杆，使得推拉杆推动推拉块在定位杆上进行滑动，从而使得连接杆将夹板向两边推动，有利于调节夹板之间的距离，方便夹板对支撑架的卡合，同时也可以配合计算机使用，通过调节夹板，将教学装置主体固定在多媒体的显示屏上，从而达到方便拆卸和安装。

Description

一种网络可视性英语教学装置
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，具体为一种网络可视性英语教学装置。
背景技术
网络教学是指利用网络和多媒体技术构建的教学环境，使得身处异地的教师和学生也能相互听得见、看的着，使得学习者不收时间和空间的限制，随时随地的学习，同时网络教学所使用到的工具多种多样，其中包括网络可视性英语教学装置,且网络可视性英语教学装置是将英语教师讲课的过程进行录制，在将其发布到网络上，方便学生进行观看的设备。
目前市场上常见的网络可视性英语教学装置，大多为固定安装的，维护时不易拆卸，同时在讲师进行录播时，摄像镜头不能自由的旋转，使得录播的视角不够宽广，当讲师活动的范围变大时，会造成录播不全面，从而影响教学质量，所以我们提出了一种网络可视性英语教学装置，以便于解决上述中提出的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种网络可视性英语教学装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上常见的网络可视性英语教学装置，大多为固定安装的，维护时不易拆卸，同时在讲师进行录播时，摄像镜头不能自由的旋转，使得录播的视角不够宽广，当讲师活动的范围变大时，会造成录播不全面，从而影响教学质量的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种网络可视性英语教学装置，包括支撑架、教学装置底座、教学装置主体、活动支架、夹板、主轴和第二齿轮组，所述支撑架顶部与教学装置底座底部相连接，且教学装置底座顶部连接有教学装置主体，并且教学装置主体的顶部通过活动支架与摄像装置主体相连接，同时摄像装置主体的顶部安装有齿条，所述教学装置底座的底部设置有限位槽，且教学装置底座的底部通过夹板与支撑架相连接，并且夹板之间通过限位杆相互连接，同时夹板顶部通过伸缩弹簧与教学装置底座相连接，所述夹板通过连接杆与推拉块相连接，且推拉块通过定位杆与教学装置底座相连接，并且推拉块顶部与推拉杆的底部相连接，所述教学装置主体左侧安装有电机，且电机右侧通过主轴与动力齿轮相连接，并且动力齿轮的外表面与从动齿轮的底部相连接，同时从动齿轮的顶端与活动支架相连接，所述活动支架的内部开设有圆柱孔，且活动支架的顶端与摄像装置主体相连接，并且摄像装置主体底部安装有齿条，所述主轴右端连接有联动齿轮，且联动齿轮表面与第一齿轮组相连接，并且第一齿轮组顶端第二齿轮组底部相连接，同时第一齿轮组顶部通过阻力弹簧与电磁块相连接，所述第二齿轮组中间通过电磁铁与活动支架相连接，且第二齿轮组上表面通过锥形齿轮组与齿条相连接。
优选的，所述教学装置底座通过夹板与支撑架构成卡合结构，且夹板以定位杆为中心对称分布，并且夹板内表面设置有粗糙的纹理结构，同时夹板的底部位于教学装置底座外侧。
优选的，所述夹板通过限位杆与教学装置底座构成滑动结构，且夹板顶部通过伸缩弹簧与教学装置底座构成伸缩结构，并且夹板通过连接杆与推拉块构成旋转结构，同时连接杆以定位杆为中心对称分布。
优选的，所述推拉块通过定位杆与教学装置底座构成滑动结构，且推拉块顶部焊接有推拉杆，并且推拉杆与教学装置底座为卡合连接，同时推拉杆顶部位于教学装置底座的外侧。
优选的，所述电机位于教学装置主体的内部，且电机通过主轴与动力齿轮构成旋转结构，并且动力齿轮与从动齿轮为啮合连接，同时从动齿轮中间设置有孔。
优选的，所述主轴与联动齿轮为固定连接，且联动齿轮与第一齿轮组为啮合连接，并且第一齿轮组通过阻力弹簧与电磁块构成伸缩结构，同时电磁块内部为方孔设置。
优选的，所述第一齿轮组与第二齿轮组为旋转连接，且第二齿轮组的底部为正方体结构，并且第二齿轮组通过电磁铁和电磁块与第一齿轮组构成卡合结构，同时电磁铁与电磁块为磁吸结构。
优选的，所述第二齿轮组与锥形齿轮组为啮合连接，且锥形齿轮组通过齿条与摄像装置主体构成啮合连接，同时齿条为圆弧状。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该网络可视性英语教学装置，
1、设置有教学装置底座，且教学装置底座内部安装有夹板，可以通过推动推拉杆，使得推拉杆推动推拉块在定位杆上进行滑动，从而使得连接杆将夹板向两边推动，有利于调节夹板之间的距离，方便夹板对支撑架的卡合，同时也可以配合计算机使用，通过调节夹板，将教学装置主体固定在多媒体的显示屏上，从而达到方便拆卸和安装；
2、在教学装置主体的内部设置有电机和电磁铁，当需要调节摄影角度时，可以打开电机和电磁铁，使得第一齿轮组和第二齿轮组通过电磁铁、电磁块进行卡合固定，从而方便第二齿轮组通过锥形齿轮组与齿条做啮合运动，有利于摄像装置主体主体可以上下调节角度，同时动力齿轮推动从动齿轮旋转，使得活动支架带动摄像装置主体在教学装置主体上进行转动，有利于摄像装置主体360°旋转，使得讲师进行录播时，摄像镜头能自由的旋转，使得录播的视角比较的宽广，从而提高录播的质量。
附图说明
图1为本发明一种网络可视性英语教学装置整体正视结构示意图；
图2为本发明一种网络可视性英语教学装置教学装置底座内部侧视剖面结构示意图；
图3为本发明一种网络可视性英语教学装置连接杆与推拉块俯视连接结构示意图；
图4为本发明一种网络可视性英语教学装置教学装置主体和活动支架卡合连接正视结构示意图；
图5为本发明一种网络可视性英语教学装置图4中A处放大结构示意图；
图6为本发明一种网络可视性英语教学装置锥形齿轮组与齿条啮合连接侧视结构示意图；
图7为本发明一种网络可视性英语教学装置第二齿轮组与电磁铁仰视连接结构示意图。
图中：1、支撑架；2、教学装置底座；3、教学装置主体；4、活动支架；5、摄像装置主体；6、圆柱孔；7、夹板；8、伸缩弹簧；9、限位杆；10、限位槽；11、连接杆；12、推拉块；13、定位杆；14、推拉杆；15、电机；16、主轴；17、动力齿轮；18、从动齿轮；19、联动齿轮；20、第一齿轮组；21、第二齿轮组；22、阻力弹簧；23、电磁铁；24、电磁块；25、锥形齿轮组；26、齿条。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-7，本发明提供一种技术方案：一种网络可视性英语教学装置，包括支撑架1、教学装置底座2、教学装置主体3、活动支架4、夹板7、主轴16和第二齿轮组21，支撑架1顶部与教学装置底座2底部相连接，且教学装置底座2顶部连接有教学装置主体3，并且教学装置主体3的顶部通过活动支架4与摄像装置主体5相连接，同时摄像装置主体5的顶部安装有齿条26，教学装置底座2的底部设置有限位槽10，且教学装置底座2的底部通过夹板7与支撑架1相连接，并且夹板7之间通过限位杆9相互连接，同时夹板7顶部通过伸缩弹簧8与教学装置底座2相连接，夹板7通过连接杆11与推拉块12相连接，且推拉块12通过定位杆13与教学装置底座2相连接，并且推拉块12顶部与推拉杆14的底部相连接，教学装置主体3左侧安装有电机15，且电机15右侧通过主轴16与动力齿轮17相连接，并且动力齿轮17的外表面与从动齿轮18的底部相连接，同时从动齿轮18的顶端与活动支架4相连接，活动支架4的内部开设有圆柱孔6，且活动支架4的顶端与摄像装置主体5相连接，并且摄像装置主体5底部安装有齿条26，主轴16右端连接有联动齿轮19，且联动齿轮19表面与第一齿轮组20相连接，并且第一齿轮组20顶端第二齿轮组21底部相连接，同时第一齿轮组20顶部通过阻力弹簧22与电磁块24相连接，第二齿轮组21中间通过电磁铁23与活动支架4相连接，且第二齿轮组21上表面通过锥形齿轮组25与齿条26相连接。
教学装置底座2通过夹板7与支撑架1构成卡合结构，且夹板7以定位杆13为中心对称分布，并且夹板7内表面设置有粗糙的纹理结构，同时夹板7的底部位于教学装置底座2外侧，有利于通过夹板7将教学装置底座2比较牢固的固定在支撑架1上。
夹板7通过限位杆9与教学装置底座2构成滑动结构，且夹板7顶部通过伸缩弹簧8与教学装置底座2构成伸缩结构，并且夹板7通过连接杆11与推拉块12构成旋转结构，同时连接杆11以定位杆13为中心对称分布，有利于夹板7在移动时能够比较的稳定不会发生晃动。
推拉块12通过定位杆13与教学装置底座2构成滑动结构，且推拉块12顶部焊接有推拉杆14，并且推拉杆14与教学装置底座2为卡合连接，同时推拉杆14顶部位于教学装置底座2的外侧，有利于通过推拉杆14来调节夹板7之间的距离，能够比较方便教学装置底座2的拆卸和安装。
电机15位于教学装置主体3的内部，且电机15通过主轴16与动力齿轮17构成旋转结构，并且动力齿轮17与从动齿轮18为啮合连接，同时从动齿轮18中间设置有孔，有利于通过电机15带动从动齿轮18的旋转，方便后续摄像装置主体5能够360°转动。
主轴16与联动齿轮19为固定连接，且联动齿轮19与第一齿轮组20为啮合连接，并且第一齿轮组20通过阻力弹簧22与电磁块24构成伸缩结构，同时电磁块24内部为方孔设置，有利于阻力弹簧22在弹性作用下拉动电磁块24做复位工作。
第一齿轮组20与第二齿轮组21为旋转连接，且第二齿轮组21的底部为正方体结构，并且第二齿轮组21通过电磁铁23和电磁块24与第一齿轮组20构成卡合结构，同时电磁铁23与电磁块24为磁吸结构，有利于通过电磁铁23和电磁块24将第一齿轮组20和第二齿轮组21卡合固定。
第二齿轮组21与锥形齿轮组25为啮合连接，且锥形齿轮组25通过齿条26与摄像装置主体5构成啮合连接，同时齿条26为圆弧状，有利于锥形齿轮组25带动摄像装置主体5上下的旋转，方便调整镜头的角度。
本实施例的工作原理：根据图1-3，在使用该网络可视性英语教学装置时，首先，讲师可以用手推动推拉杆14，使得推拉杆14在教学装置底座2上滑动，接着推拉杆14将带动推拉块12在定位杆13上移动，使得推拉块12通过连接杆11与夹板7做旋转运动，从而使得连接杆11推动连接杆11在限位杆9滑动，因连接杆11对称分布在夹板7的内部，有利于在夹板7滑动时比较的稳固，不会发生晃动，接着夹板7会对伸缩弹簧8进行挤压，从而使得夹板7之间的距离变大，当放好教学装置底座2后，将手放开，使得伸缩弹簧8在弹性的作用下推动夹板7进行夹紧，有利于夹板7对支撑架1的卡合，同时也可以配合多媒体使用，通过调节夹板，将教学装置主体3固定在多媒体的显示屏上，从而使得教学装置底座2比较方便拆卸和安装，且方便夹板7的内部设置有粗糙的纹理结构，使得教学装置底座2卡合的更加的牢固，不会轻易脱落。
根据图4-7，当需要调节摄影角度时，可以打开电机15和电磁铁23，使得电磁铁23对电磁块24产生磁吸效应，从而使电磁块24对阻力弹簧22进行拉伸，使得第二齿轮组21通过电磁块24与第一齿轮组20固定卡合，接着电机15将会通过主轴16带动联动齿轮19进行旋转，使得联动齿轮19带动第一齿轮组20和第二齿轮组21转动，从而使得第二齿轮组21通过锥形齿轮组25与齿条26进行啮合运动，使得摄像装置主体5可以上下旋转，当调节好摄像装置主体5的角度后可以关闭电磁铁23，使得阻力弹簧22在弹性作用下对电磁块24进行复位工作，有利于使摄像装置主体5固定在调节好的位置，接着电机15将会通过动力齿轮17与从动齿轮18做啮合运动，使得活动支架4带动摄像装置主体5在教学装置主体3上进行转动，从而使摄像装置主体5能够360°旋转，有利于讲师进行录播时，摄像镜头能自由的旋转，使得录播的视角比较的宽广，提高录播的质量，从而完成一系列工作。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (1)

1.一种网络可视性英语教学装置，包括支撑架(1)、教学装置底座(2)、教学装置主体(3)、活动支架(4)、夹板(7)、主轴(16)和第二齿轮组(21)，其特征在于：所述支撑架(1)顶部与教学装置底座(2)底部相连接，且教学装置底座(2)顶部连接有教学装置主体(3)，并且教学装置主体(3)的顶部通过活动支架(4)与摄像装置主体(5)相连接，同时摄像装置主体(5)的顶部安装有齿条(26)，所述教学装置底座(2)的底部设置有限位槽(10)，且教学装置底座(2)的底部通过夹板(7)与支撑架(1)相连接，并且夹板(7)之间通过限位杆(9)相互连接，同时夹板(7)顶部通过伸缩弹簧(8)与教学装置底座(2)相连接，所述夹板(7)通过连接杆(11)与推拉块(12)相连接，且推拉块(12)通过定位杆(13)与教学装置底座(2)相连接，并且推拉块(12)顶部与推拉杆(14)的底部相连接，所述教学装置主体(3)左侧安装有电机(15)，且电机(15)右侧通过主轴(16)与动力齿轮(17)相连接，并且动力齿轮(17)的外表面与从动齿轮(18)的底部相连接，同时从动齿轮(18)的顶端与活动支架(4)相连接，所述活动支架(4)的内部开设有圆柱孔(6)，且活动支架(4)的顶端与摄像装置主体(5)相连接，并且摄像装置主体(5)底部安装有齿条(26)，所述主轴(16)右端连接有联动齿轮(19)，且联动齿轮(19)表面与第一齿轮组(20)相连接，第一齿轮组(20)的顶端通过阻力弹簧(22)和电磁块(24)与第二齿轮组(21)的底部相连接，所述第二齿轮组(21)中间通过电磁铁(23)与活动支架(4)相连接，且第二齿轮组(21)上表面通过锥形齿轮组(25)与齿条(26)相连接；所述教学装置底座(2)通过夹板(7)与支撑架(1)构成卡合结构，且夹板(7)以定位杆(13)为中心对称分布，并且夹板(7)内表面设置有粗糙的纹理结构，同时夹板(7)的底部位于教学装置底座(2)外侧；所述夹板(7)通过限位杆(9)与教学装置底座(2)构成滑动结构，且夹板(7)顶部通过伸缩弹簧(8)与教学装置底座(2)构成伸缩结构，并且夹板(7)通过连接杆(11)与推拉块(12)构成旋转结构，同时连接杆(11)以定位杆(13)为中心对称分布；所述推拉块(12)通过定位杆(13)与教学装置底座(2)构成滑动结构，且推拉块(12)顶部焊接有推拉杆(14)，并且推拉杆(14)与教学装置底座(2)为卡合连接，同时推拉杆(14)顶部位于教学装置底座(2)的外侧；所述电机(15)位于教学装置主体(3)的内部，且电机(15)通过主轴(16)与动力齿轮(17)构成旋转结构，并且动力齿轮(17)与从动齿轮(18)为啮合连接，同时从动齿轮(18)中间设置有孔；所述主轴(16)与联动齿轮(19)为固定连接，且联动齿轮(19)与第一齿轮组(20)为啮合连接，并且第一齿轮组(20)通过阻力弹簧(22)与电磁块(24)构成伸缩结构，同时电磁块(24)内部为方孔设置；所述第一齿轮组(20)与第二齿轮组(21)为旋转连接，且第二齿轮组(21)的底部为正方体结构，并且第二齿轮组(21)通过电磁铁(23)和电磁块(24)与第一齿轮组(20)构成卡合结构，同时电磁铁(23)与电磁块(24)为磁吸结构；所述第二齿轮组(21)与锥形齿轮组(25)为啮合连接，且锥形齿轮组(25)通过齿条(26)与摄像装置主体(5)构成啮合连接，同时齿条(26)为圆弧状。
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