CN111445743A - 一种教学互动式教学设备 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学互动式教学设备，包括底板座、可自由伸缩的支撑杆、清洁刷，支撑杆的一端通过旋转锁紧机构与底板座的侧壁可转动地连接，旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在支撑杆的另一端可转动地安装有安装板块，在安装板块上安装有摄像头，在底板座的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板，清洁刷可左右滑动地安装于底板座上，通过调节支撑杆的伸缩长度和转动角度以及转动安装板块来调节摄像头的拍摄角度和拍摄的高度，教师可采用大头笔在写字板上进行板书，通过清洁刷清擦写字板上的字迹，只需对摄像头进行一次定位即可，无需更换纸张，提高教学的效率，便于教师跟学生进行互动，收纳占用的空间较小，便于携带。
Description
技术领域
本发明涉及教学设备的领域，特别涉及一种教学互动式教学设备。
背景技术
传统的线下教学都是面对面传授，教师辅导的学生数目受时间、地点、交通等方面限制，基于一些特殊情况，无法开展线下教学活动，以及随着互联网技术的迅速发展，产生了更多的知识获取渠道，也给有限的优质教育资源提供了更大的价值发展空间，进而出现了线上直播教学，现有线上直播教学的优点是有时空上的自由性、直播的强交互性等等，为了满足更人们对于在线教育的需求，需要相应的在线教育系统和设备，以便教师能够通过这些资源进行网络课堂的授课，从而直播互动教学仪能够为教师和学生提供教学平台，满足线上直播教学的需要。
现有的直播互动教学仪包括底板，底板上安装有支撑杆，支撑杆的顶部设有摄像头，在该直播互动教学仪使用时，需要在该底板上标识处的摄像头拍摄区域内操作。在教学中，教师需要进行板书，现有的方式都是在底板上铺设一张纸，然后教师在该纸张上板书，在实际操作过程中存在以下问题：在换纸张时，因需要摄像头匹配，所以需要重新对纸张进行定位，授课经常被打断，影响教学的效率，也影响到学生与教师之间的互动；并且浪费纸张，不环保；并且现有的直播互动教学仪不便于携带。
发明内容
本发明目的在于提供一种教学互动式教学设备，以解决现有技术中所存在的一个或多个技术问题，至少提供一种有益的选择或创造条件。
为解决上述技术问题所采用的技术方案：
一种教学互动式教学设备，包括底板座、可自由伸缩的支撑杆、清洁刷，所述底板座呈左右水平设置，所述支撑杆呈左右延伸设置于底板座的后侧方，所述支撑杆的一端通过旋转锁紧机构与底板座的侧壁可转动地连接，所述旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在所述支撑杆的另一端可转动地安装有安装板块，所述安装板块呈前后延伸设置，在所述安装板块上安装有摄像头，在所述底板座的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板，所述清洁刷呈前后延伸设置，所述清洁刷与写字板的表面紧贴，所述清洁刷可左右滑动地安装于底板座上。
本发明的有益效果是：在使用时，把支撑杆往上转动至摄像头设置于写字板的正上方，同时通过调节支撑杆的伸缩长度和转动安装板块来调节摄像头的拍摄角度和拍摄的高度，在不使用时，把支撑杆往下转动，令安装板块设置于底板座的侧方，使得收纳占用的空间较小，便于携带，在进行直播教学时，教师可采用大头笔在写字板上进行板书，并可推动清洁刷左右移动，通过清洁刷清擦写字板上的字迹，便于教师的操作，只需对摄像头进行一次定位即可，无需更换纸张，提高教学的效率，便于教师跟学生进行互动。
作为上述技术方案的进一步改进，在所述底板座的上表面设置有两个滑动槽，所述滑动槽呈左右延伸设置，两个滑动槽分别设置于写字板的前侧和后侧，所述清洁刷的前端和后端均设置有滑块，所述滑块与滑动槽一一对应地滑动连接。清洁刷通过两个滑块分别与两个滑动槽滑动连接，使用者可推动清洁刷沿两个滑动槽左右滑动，提高清洁刷移动的稳定性。
作为上述技术方案的进一步改进，所述清洁刷包括呈前后延伸设置的滑动板、固定于滑动板底面上的刷体，所述刷体与写字板的表面紧贴，两个所述滑块固定于滑动板底部的前端和后端。清洁刷通过刷体对写字板进行清擦，同时为了便于使用，刷体可通过魔术贴固定于滑动板上，可对刷体进行更换。
作为上述技术方案的进一步改进，在所述底板座的左端和右端均安装有端盖板，所述端盖板封住所述滑动槽的端口。端盖板主要起到限位的作用，防止清洁刷在左右移动的过程中，从滑动槽的两端口脱出。
作为上述技术方案的进一步改进，所述安装板块的后端通过转动轴与支撑杆转动连接，所述在所述安装板块上螺纹连接有第一锁紧螺栓，所述第一锁紧螺栓的内端与转动轴的侧壁抵接。当需要调节摄像头的拍摄角度时，可拧松第一锁紧螺栓，转动安装板块，从而带动摄像头转动，调节好后，再拧紧第一锁紧螺栓，把安装板块固定好，操作方便。
作为上述技术方案的进一步改进，所述安装板块设置有滑槽，所述滑槽呈前后延伸设置，所述摄像头可滑动地安装于滑槽上。还可根据需要，调节摄像头在安装板块上的前后位置，具体地，摄像头可沿滑槽在安装板块上前后移动，在一些实施中，在摄像头与滑槽之间也可安装锁紧件进行固定。
作为上述技术方案的进一步改进，所述支撑杆包括第一伸缩管、套设于第一伸缩管内的第二伸缩管，在所述第一伸缩管一端的侧壁上螺纹连接有第三锁紧螺栓，所述第三锁紧螺栓的内端与第二伸缩管的外侧壁抵接。在调节支撑杆的伸缩长度时，拧松第三锁紧螺栓，调节第一伸缩管与第二伸缩管之间的相对位置，调节完后，再拧紧第三锁紧螺栓。
作为上述技术方案的进一步改进，所述旋转锁紧机构包括第二锁紧螺栓，所述第二锁紧螺栓的轴线呈前后延伸设置，所述支撑杆通过第二锁紧螺栓与底板座的后侧壁的左端连接。当需要转动支撑杆时，需要拧松第二锁紧螺栓，当需要固定支撑杆时，拧紧第二锁紧螺栓即可。
作为上述技术方案的进一步改进，在所述第二锁紧螺栓外周面上套装有第一橡胶套，所述第一橡胶套设置于支撑杆与底板座之间。在所述第二锁紧螺栓外周面上套装有第二橡胶套，所述第二锁紧螺栓的螺帽通过第二橡胶套与支撑杆抵接。
通过第二橡胶套和第一橡胶套来对支撑杆的转动提供阻尼力，无需频繁操作第二锁紧螺栓，只需调节好第二锁紧螺栓的松紧度即可。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明做进一步的说明；
图1是本发明所提供的教学互动式教学设备，其一实施例在不使用时的俯视图；
图2是图1中的A-A剖视图；
图3是本发明所提供的教学互动式教学设备，其一实施例在使用时的前视图；
图4是本发明所提供的教学互动式教学设备，其一实施例在使用时的右视图。
具体实施方式
本部分将详细描述本发明的具体实施例，本发明之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本发明的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本发明保护范围的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，如果具有“若干”之类的词汇描述，其含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。
本发明的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本发明中的具体含义。
参照图1至图4，本发明的一种教学互动式教学设备作出如下实施例：
一种教学互动式教学设备，包括底板座100、可自由伸缩的支撑杆200、清洁刷300，所述底板座100呈左右水平设置，所述支撑杆200呈左右延伸设置于底板座100的后侧方，所述支撑杆200包括第一伸缩管210、套设于第一伸缩管210内的第二伸缩管220，在所述第一伸缩管210一端的侧壁上螺纹连接有第三锁紧螺栓230，所述第三锁紧螺栓230的内端与第二伸缩管220的外侧壁抵接，在调节支撑杆200的伸缩长度时，拧松第三锁紧螺栓230，调节第一伸缩管210与第二伸缩管220之间的相对位置，调节完后，再拧紧第三锁紧螺栓230。
所述支撑杆200的一端通过旋转锁紧机构与底板座100的侧壁可转动地连接，所述旋转锁紧机构包括第二锁紧螺栓700，所述第二锁紧螺栓700的轴线呈前后延伸设置，所述支撑杆200通过第二锁紧螺栓700与底板座100的后侧壁的左端连接。
在一些实施例中，在所述第二锁紧螺栓700外周面上套装有第一橡胶套710，所述第一橡胶套710设置于支撑杆200与底板座100之间。在所述第二锁紧螺栓700外周面上套装有第二橡胶套720，所述第二锁紧螺栓700的螺帽通过第二橡胶套720与支撑杆200抵接。通过第二橡胶套720和第一橡胶套710来对支撑杆200的转动提供阻尼力，无需频繁操作第二锁紧螺栓700，只需调节好第二锁紧螺栓700的松紧度即可。
在所述支撑杆200的另一端可转动地安装有安装板块400，所述安装板块400呈前后延伸设置，所述安装板块400的后端通过转动轴410与支撑杆200转动连接，所述在所述安装板块400上螺纹连接有第一锁紧螺栓420，所述第一锁紧螺栓420的内端与转动轴410的侧壁抵接。当需要调节摄像头500的拍摄角度时，可拧松第一锁紧螺栓420，转动安装板块400，从而带动摄像头500转动，调节好后，再拧紧第一锁紧螺栓420，把安装板块400固定好，操作方便。
在所述安装板块400上安装有摄像头500，在一些实施例中，所述安装板块400设置有滑槽430，所述滑槽430呈前后延伸设置，所述摄像头500可滑动地安装于滑槽430上。还可根据需要，调节摄像头500在安装板块400上的前后位置，具体地，摄像头500可沿滑槽430在安装板块400上前后移动，在一些实施中，在摄像头500与滑槽430之间也可安装锁紧件进行固定。
在所述底板座100的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板600，所述清洁刷300呈前后延伸设置，所述清洁刷300与写字板600的表面紧贴，所述清洁刷300可左右滑动地安装于底板座100上。
进一步地，在所述底板座100的上表面设置有两个滑动槽110，所述滑动槽110呈左右延伸设置，两个滑动槽110分别设置于写字板600的前侧和后侧，所述清洁刷300的前端和后端均设置有滑块310，所述滑块310与滑动槽110一一对应地滑动连接。清洁刷300通过两个滑块310分别与两个滑动槽110滑动连接，使用者可推动清洁刷300沿两个滑动槽110左右滑动，提高清洁刷300移动的稳定性。在一些实施例中，在所述底板座100的左端和右端均安装有端盖板120，所述端盖板120封住所述滑动槽110的端口。端盖板120主要起到限位的作用，防止清洁刷300在左右移动的过程中，从滑动槽110的两端口脱出。
在一些实施例中，所述清洁刷300包括呈前后延伸设置的滑动板320、固定于滑动板320底面上的刷体330，所述刷体330与写字板600的表面紧贴，两个所述滑块310固定于滑动板320底部的前端和后端。清洁刷300通过刷体330对写字板600进行清擦，同时为了便于使用，刷体330可通过魔术贴固定于滑动板320上，可对刷体330进行更换。
在使用时，如图3和图4所示，把支撑杆200往上转动至摄像头500设置于写字板600的正上方，同时通过调节支撑杆200的伸缩长度和转动安装板块400来调节摄像头500的拍摄角度和拍摄的高度；在不使用时，如图1和图2所示，把支撑杆200往下转动，令安装板块400设置于底板座100的侧方，使得收纳占用的空间较小，便于携带，在进行直播教学时，教师可采用大头笔在写字板600上进行板书，并推动清洁刷300左右移动，通过清洁刷300清擦写字板600上的字迹，便于教师的操作，只需对摄像头500进行一次定位即可，无需更换纸张，提高教学的效率，便于教师跟学生进行互动。
以上对本发明的较佳实施方式进行了具体说明，但本发明创造并不限于所述实施例，熟悉本领域的技术人员在不违背本发明精神的前提下还可作出种种的等同变型或替换，这些等同的变型或替换均包含在本申请权利要求所限定的范围内。
Claims (10)
1.一种教学互动式教学设备，其特征在于：包括底板座(100)、可自由伸缩的支撑杆(200)、清洁刷(300)，所述底板座(100)呈左右水平设置，所述支撑杆(200)呈左右延伸设置，所述支撑杆(200)的一端通过旋转锁紧机构与底板座(100)的侧壁可转动地连接，所述旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在所述支撑杆(200)的另一端可转动地安装有安装板块(400)，所述安装板块(400)呈前后延伸设置，在所述安装板块(400)上安装有摄像头(500)，在所述底板座(100)的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板(600)，所述清洁刷(300)呈前后延伸设置，所述清洁刷(300)与写字板(600)的表面紧贴，所述清洁刷(300)可左右滑动地安装于底板座(100)上。
2.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述底板座(100)的上表面设置有两个滑动槽(110)，所述滑动槽(110)呈左右延伸设置，两个滑动槽(110)分别设置于写字板(600)的前侧和后侧，所述清洁刷(300)的前端和后端均设置有滑块(310)，所述滑块(310)与滑动槽(110)一一对应地滑动连接。
3.根据权利要求2所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述清洁刷(300)包括呈前后延伸设置的滑动板(320)、固定于滑动板(320)底面上的刷体(330)，所述刷体(330)与写字板(600)的表面紧贴，两个所述滑块(310)固定于滑动板(320)底部的前端和后端。
4.根据权利要求2所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述底板座(100)的左端和右端均安装有端盖板(120)，所述端盖板(120)封住所述滑动槽(110)的端口。
5.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述安装板块(400)的后端通过转动轴(410)与支撑杆(200)转动连接，所述在所述安装板块(400)上螺纹连接有第一锁紧螺栓(420)，所述第一锁紧螺栓(420)的内端与转动轴(410)的侧壁抵接。
6.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述安装板块(400)设置有滑槽(430)，所述滑槽(430)呈前后延伸设置，所述摄像头(500)可滑动地安装于滑槽(430)上。
7.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述支撑杆(200)包括第一伸缩管(210)、套设于第一伸缩管(210)内的第二伸缩管(220)，在所述第一伸缩管(210)一端的侧壁上螺纹连接有第三锁紧螺栓(230)，所述第三锁紧螺栓(230)的内端与第二伸缩管(220)的外侧壁抵接。
8.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述旋转锁紧机构包括第二锁紧螺栓(700)，所述第二锁紧螺栓(700)的轴线呈前后延伸设置，所述支撑杆(200)通过第二锁紧螺栓(700)与底板座(100)的后侧壁的左端连接。
9.根据权利要求8所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述第二锁紧螺栓(700)外周面上套装有第一橡胶套(710)，所述第一橡胶套(710)设置于支撑杆(200)与底板座(100)之间。
10.根据权利要求9所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述第二锁紧螺栓(700)外周面上套装有第二橡胶套(720)，所述第二锁紧螺栓(700)的螺帽通过第二橡胶套(720)与支撑杆(200)抵接。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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