CN203812420U - 一种远程互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种远程互动教学装置，包括书写板和连杆，连杆的一端连接在书写板一侧的边缘，另一端连接有摄像头固定装置，摄像头固定装置的一端与连杆连接，另一端固定由朝向书写板的摄像头。连杆为固定或可伸缩连杆，可伸缩连杆包括内段和外段，内段套在外段中并能够在外段内上下活动以及旋转。本实用新型分别设置在接收和提供远程教育的双方桌面上，将摄像头连接各自的PC机，PC机联网，教育双方在书写板的范围内书写文字，另一方通过PC机的视频软件能直接看到对方的书写文字，实现即时远程互动和手把手的远程教学模式。

Description

一种远程互动教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具。

背景技术

随着科技的发展，在线教育和远程教育在现代教学中的应用面不断扩大，在线教育和远程教育往往是借助网络，将教学视频以及教学资料通过互联网发送给接受教育的人，接受教育的人无论何时何地均能够按照自己的时间安排进行学习，极大方便了教育的双方主体。但目前的远程教育无法实现“手把手”的互动教学，即接受教育的一方所看到的往往是事先录制好的教学视频，或者是在线直播的教育视频，而不能直接与提供教育的一方进行即时的互动交流，提供教育的一方看不到接收教育一方的学习情况，接受教育的一方也不能够及时将问题反馈给提供教育的一方。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种远程互动教学装置，为远程教育的双方提供建立视频连接的工具，使远程教育双方在教育过程中能够即使观察到对方的进展，实现“手把手”的互动教学。

本实用新型解决技术问题所采用的技术方案是：一种远程互动教学装置，包括书写板和连杆，所述连杆的一端连接在所述书写板一侧的边缘，另一端连接有摄像头固定装置，所述摄像头固定装置的一端与所述连杆连接，另一端固定由朝向所述书写板的摄像头。

在采用上述技术方案的同时，本实用新型还可以采用或者组合采用以下进一步的技术方案：

所述连杆为固定或可伸缩连杆，所述可伸缩连杆包括内段和外段，所述内段套在所述外段中并能够在所述外段内上下活动以及旋转。

所述书写板的表面设有压纸条，所述压纸条通过销轴可转动地安装在所述书写板上。

所述教学装置还包括微型麦克风，所述微型麦克风安装在所述连杆或者所述摄像头固定装置上。

所述摄像头固定装置上设有照明设备，所述照明设备朝向所述书写板。

所述书写板由透光材料制成，所述书写板下方设有照明设备。

所述连杆通过螺丝可拆卸地连接在所述书写板的一侧边缘上，所述书写板下方设有能容纳所述连杆及摄像头固定装置的抽拉式放置框。

本实用新型的有益效果是：本实用新型的远程互动教学装置可以分别设置在接收和提供远程教育的双方的桌面上，将教学装置的摄像头连接各自的PC机，PC机联网，接受远程教育的一方在书写板的范围内书写文字，提供远程教育的一方通过PC机上安装的普通视频软件（windows自带、腾讯或者其他视频软件均可）即可以直接看到接受远程教育一方所书写的文字，同样，接受远程教育的一方也可以直接看到提供远程教育的一方在书写板上所书写的文字，双方能够即时看到对方的书写内容从而判断学习效果，接受教育一方如有不正确书写，提供教育一方能够及时看出，提供教育一方也可以通过书写文字及时表达所要提供的教育内容，实现即时远程互动和“手把手”的教学模式，通过可伸缩连杆能够调整需要拍摄的位置以及摄像头的高度，配合使用者的需求。并且，本实用新型的教学装置还可以设置微型麦克风，微型麦克风同样连接至PC机，通过普通的音频软件即可实现教育双方的即时对话，加深教学效果。此外，本实用新型的教学装置设有压纸条，防止书写板上的书写纸跑偏；通过照明设备（照明设备可以安装在摄像头固定装置上，使光线从上方集中照射，也可以设置在透光的书写板下方，造成背光效果。更进一步地，本实用新型的连杆以及摄像头和配套装置均可拆卸并放入书写板下方的抽拉式放置柜中，整理后的教学装置大小如同类似普通笔记本电脑或者接近A3板面的厚质书本大小，且重量很轻，可随身携带，随时使用，非常方便。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的抽拉式放置柜拉出时的示意图。

图3为本实用新型的正视图。

图4为本实用新型的侧视图。

图5为本实用新型的书写板的背面示意图。

具体实施方式

参照附图。

本实用新型的远程互动教学装置包括书写板1和连杆2，连杆2的一端连接在书写板1一侧的边缘上，连杆2的另一端连接有摄像头固定装置4，摄像头固定装置4的一端与连杆2连接，另一端固定有朝向书写板1的摄像头5，摄像头5可以采用市售普通带USB接线或者视频连接线的摄像头，将其USB接线或者视频连接线接入PC机，即可向PC机传输摄像内容，教学装置的使用者在书写板1上进行的书写和绘画内容通过摄像头传输至PC机中，并可通过PC机中安装的视频软件（普通视频软件，例如windows自带）显示出来，远程教育的使用者在使用本教学装置时，将本教学装置的摄像头5连接到PC机上，PC机联网并安装网络通讯软件（例如QQ或者其他即时通讯软件，这些软件都自带有视频和音频通话功能），使用者之间相互联网并通过网络通讯软件建立视频连接，这样，使用者在书写板1的范围内所进行的书写和绘画内容能够被与其建立视频连接的其他使用者看到，能够实现即时的有形（文字或绘画）的互动，学生可以将书写内容直接给老师看，老师也可以将学习内容直接写给学生看，实现“手把手”教学效果。

连杆2为可伸缩连杆，其可伸缩的方式可以通过将连杆分为两段，内段21套在外段22中，并能够在外段22内上下活动以及旋转，外段22上设有定位螺丝23，松开定位螺丝23，内段21便可在外段22中滑动和旋转，在调整至合适的高度或者角度时将定位螺丝23拧紧即可固定，通过调节连杆2的伸缩高度可以调节摄像头5的高度或者角度，例如当摄像头像素较低、观察范围较小时，摄像头5可适当调低，当摄像头像素较高、观察范围较大时，摄像头5可适当调高，以更有利于书写和摄像观察，或者使用者需要拍摄的位置和角度调节内段21的转动角度。

书写板1的表面设有压纸条11，压纸条11可以为一个或者多个，本实施例中，压纸条11为2个，对称地设置在书写板1表面的两侧，压纸条11通过销轴12可转动地安装在书写板1上，书写纸放置好后，将拨动压纸条11使其按压在书写纸上，防止书写纸被风吹起或者移位。

本实用新型的教学装置还包括微型麦克风6，微型麦克风6可以采用普通市售麦克风，或者采用集成到摄像头5中的麦克风，要求体积小、带有USB接线或者视频连接线即可，微型麦克风6可以通过夹具或者直接粘贴在书写板1上，其USB接线或者视频连接线连接至PC机，和上一段所述的摄像头5一样，使用者可以通过PC机以及网络通讯软件实现即时通话，进一步增加远程教育互动。

摄像头固定装置5上可以设置照明设备7，例如LED灯，在晚上或者光线不足的地方，打开LED灯可以增加书写板1范围内的照明程度，有利于使用者的视力健康，LED灯可以采用普通市售灯具，要求带USB接线，能够通过USB进行供电即可。

书写板1可以采用透光材料制成并且在书写板1的下方设置照明设备7，例如LED灯管，书写板1下方的照明设备7通过卡扣3固定在书写板1上，这样，当顶部照射光线太强时，摄像头5的拍摄效果会受到对光影响，通过背光反射效果可以确保书写板1范围内的书写内容清晰地通过摄像头5传输出去。

连杆2的一端设有连接板24，连杆2和连接板24之间通过插销8和锁紧旋钮9可转动连接，插销8穿过连杆2和连接板24，锁紧旋钮9向内旋紧即可固定连杆2和连接板24，使连杆2的角度确定，松开锁紧旋钮9可以调整连杆2的角度，从而调整摄像头5的拍摄角度和位置，使用者可以根据自身需要选择合适的角度。

连接板24通过螺丝可拆卸地连接在书写板1一侧的边缘上，书写板1的下方设有能容纳连杆2、摄像头固定装置4和摄像头5的抽拉式放置框10。不使用时，将连接板24上的螺丝松开，拆下连接板24，将连杆2、摄像头固定装置4和摄像头5放入抽拉式放置框10内并合上，整个教学装置就成了一个和普通笔记本电脑或者A4书本大小的物品，且重量很轻，可以随身携带，随时使用。

Claims (7)

1.一种远程互动教学装置，其特征在于：所述教学装置包括书写板和连杆，所述连杆的一端连接在所述书写板一侧的边缘，另一端连接有摄像头固定装置，所述摄像头固定装置的一端与所述连杆连接，另一端固定由朝向所述书写板的摄像头。

2.如权利要求1所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述连杆为可伸缩连杆，所述可伸缩连杆包括内段和外段，所述内段套在所述外段中并能够在所述外段内上下活动以及旋转。

3.如权利要求1所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述书写板的表面设有压纸条，所述压纸条通过销轴可转动地安装在所述书写板上。

4.如权利要求1所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述教学装置还包括微型麦克风，所述微型麦克风安装在所述连杆或者所述摄像头固定装置上。

5.如权利要求1、2、3或4所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述摄像头固定装置上设有照明设备，所述照明设备朝向所述书写板。

6.如权利要求1、2、3或4所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述书写板由透光材料制成，所述书写板下方设有照明设备。

7.如权利要求1所述的一种远程互动教学装置，其特征在于：所述连杆通过螺丝可拆卸地固定在所述书写板的一侧边缘上，所述书写板下方设有能容纳所述连杆及摄像头固定装置的抽拉式放置框。