CN113693391B - 一种教育用可多方位调节的黑板架设备 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教育用可多方位调节的黑板架设备，涉及黑板架技术领域，包括H架，所述H架的内部设有黑板，所述黑板的两端固定有两组连接柱，所述H架的内壁套接有两组转柱，所述转柱的一端位于连接柱的下方设有支撑台，所述连接柱的外壁设有延伸至支撑台顶端内部的T形柱。本发明通过设置连接柱、支撑台、转柱、一号板、一号弧槽、二号板、二号弧槽、T形柱、丝杆、卡块和三号弧槽相互配合，驱使黑板前后翻转的同时，可将黑板向侧边转动移动角度，适用于与地面空间狭隘的场所，无法支架进行转动时，可对黑板自身进行侧面转动，达到提升黑板架的广泛性目的，灵活的适用与空间狭隘的状况。

Description

一种教育用可多方位调节的黑板架设备
技术领域
本发明涉及黑板架技术领域，具体为一种教育用可多方位调节的黑板架设备。
背景技术
学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级) 的需要和促进社会发展的人。
目前在教学中需要用到展示装置来给学生展示知识，方便学生更好的学习和掌握知识，然而现有的展示架只能驱使黑板前后翻转，在应用于地面空间狭隘的场所时，黑板架无法原地旋转，驱使位于黑板侧方的同学不能够过正常的学习。
发明内容
基于此，本发明的目的是提供一种教育用可多方位调节的黑板架设备，以解决现有技术中黑板调节角度单一影响侧方同学学习的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教育用可多方位调节的黑板架设备，包括H架，所述H架的内部设有黑板，所述黑板的两端固定有两组连接柱，所述H架的内壁套接有两组转柱，所述转柱的一端位于连接柱的下方设有支撑台，所述连接柱的外壁设有延伸至支撑台顶端内部的T形柱，所述支撑台的顶端与T形柱接触位置处开设有一号槽,所述支撑台的顶端位于T形柱的外壁套接有二号板，所述二号板与T形柱接触位置处开设有二号弧槽，所述二号板的底端设有延伸至支撑台顶端内部的两组二号T形滑块，所述支撑台的顶端与两组二号T形滑块接触位置处开设有三号弧槽，所述二号板的顶端位于T形柱的外壁套接有一号板，所述一号板与T形柱接触位置处开设有一号弧槽，所述转柱的内壁套接有丝杆，所述丝杆的一端设有延伸至一号板和二号板一侧内部的卡块，所述黑板的前侧设有粉末盒，所述粉末盒的两端设有与H架外壁固定的弹性绳，所述弹性绳的末端设置有与H架转动连接的伸缩杆。
通过采用上述技术方案，可将黑板向侧边转动移动角度，适用于与地面空间狭隘的场所，同时驱使粉末盒随之黑板进行侧边转动，对侧边转动后的黑板进行收集粉末。
本发明进一步设置为，所述一号板的底端设有延伸至二号板内部的两组一号T形滑块，所述二号板的顶端与两组一号T形滑块接触位置处开设有两组二号槽。
通过采用上述技术方案，便于一号板在二号板的顶端水平移动，避免转动时出现黑板抖动的现象。
本发明进一步设置为，所述丝杆的另一端连接有转盘，所述转柱的内壁与丝杆外壁接触位置处开设有相匹配的螺纹，所述卡块的底端与支撑台顶端贴合。
通过采用上述技术方案，方便人工手动转动丝杆，继而拉动卡块在支撑台的顶端滑动。
本发明进一步设置为，所述H架的底端有四组万向轮，且四组万向轮关于H架的竖直中轴线对称设置。
通过采用上述技术方案，方便推动黑板架移动至任意位置，提高装置的灵活性。
本发明进一步设置为，所述转柱的内部位于丝杆的下方套接有延伸至支撑台端部外侧的拉杆，所述拉杆的外壁套接有延伸至H架外壁内部的两组卡杆，所述拉杆的外壁位于转柱的内部套接有弹簧，且弹簧的一端通过转盘与转柱转动连接。
通过采用上述技术方案，可对前后翻转后的黑板进行限位，从而方便在黑板的外壁进行书写。
本发明进一步设置为，所述粉末盒的底端设有两组黑板擦，两组所述黑板擦的顶端通过正负磁石与粉末盒吸附固定。
通过采用上述技术方案，方便对黑板擦进行收纳，从而便与进行取放。
本发明进一步设置为，所述粉末盒的顶端固定有限位板，且限位板的内壁固定有限位杆。
通过采用上述技术方案，黑板侧边转动的同时，可通过挤压限位杆限位板，使得粉末盒随之转动。
综上所述，本发明主要具有以下有益效果：
本发明通过设置连接柱、支撑台、转柱、一号板、一号弧槽、二号板、二号弧槽、T形柱、丝杆、卡块和三号弧槽相互配合，驱使黑板前后翻转的同时，可将黑板向侧边转动移动角度，适用于与地面空间狭隘的场所，无法支架进行转动时，可对黑板自身进行侧面转动，达到提升黑板架的广泛性目的，灵活的适用与空间狭隘的状况，同时通过粉末盒、黑板擦、弹性绳和伸缩杆，驱使粉末盒随之黑板进行侧边转动，对侧边转动后的黑板进行收集粉末，从而提升黑板架的便捷性。
附图说明
图1为本发明的正视图；
图2为本发明图1中A的局部放大图；
图3为本发明的转柱与支撑台立体图；
图4为本发明的转柱切视图；
图5为本发明的一号板立体图；
图6为本发明的一号板侧视图；
图7为本发明的二号板立体图；
图8为本发明的二号板侧视图；
图9为本发明的粉末盒立体图；
图10为本发明的T形柱立体图；
图11为本发明的转柱的侧视图；
图12为本发明的拉杆与卡杆的俯视图。
图中：1、H架；2、粉末盒；21、黑板擦；22、弹性绳；23、伸缩杆；3、黑板；4、连接柱；5、支撑台；51、转柱；52、一号槽；53、拉杆；54、卡杆；6、一号板；61、一号弧槽；62、一号T形滑块；7、二号板；71、二号弧槽；72、二号槽；73、二号T形滑块；8、T形柱；9、丝杆；10、卡块；11、三号弧槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
下面根据本发明的整体结构，对其实施例进行说明。
一种教育用可多方位调节的黑板架设备，如图1-12所示，包括H架1，H 架1的内部设有黑板3，黑板3的两端固定有两组连接柱4，H架1的内壁套接有两组转柱51，转柱51的一端位于连接柱4的下方设有支撑台5，连接柱4的外壁设有延伸至支撑台5顶端内部的T形柱8，支撑台5的顶端与T形柱 8接触位置处开设有一号槽52,支撑台5的顶端位于T形柱8的外壁套接有二号板7，二号板7与T形柱8接触位置处开设有二号弧槽71，二号板7的底端设有延伸至支撑台5顶端内部的两组二号T形滑块73，支撑台5的顶端与两组二号T形滑块73接触位置处开设有三号弧槽11，二号板7的顶端位于T 形柱8的外壁套接有一号板6，一号板6与T形柱8接触位置处开设有一号弧槽61，转柱51的内壁套接有丝杆9，丝杆9的一端设有延伸至一号板6和二号板7一侧内部的卡块10，转动丝杆9带动卡块10与一号板6和二号板7分离，从而可推动黑板3向侧边转动一定的角度，从而供侧边的学生进行观看，黑板3的前侧设有粉末盒2，粉末盒2的两端设有与H架1外壁固定的弹性绳 22，弹性绳22的末端设置有与H架1转动连接的伸缩杆23，侧边转动黑板3 时，使得粉末盒2随之移动，可对转动后的黑板3继续收集掉落的粉末，避免掉落地面需人工再次清理的麻烦。
请参阅图1，一号板6的底端设有延伸至二号板7内部的两组一号T形滑块62，二号板7的顶端与两组一号T形滑块62接触位置处开设有两组二号槽 72，使得T形柱8带动一号板6移动时，使得一号板6在二号板7的顶端水平移动，避免黑板3转动时出现晃动的现象。
请参阅图4，丝杆9的另一端连接有转盘，转柱51的内壁与丝杆9外壁接触位置处开设有相匹配的螺纹，卡块10的底端与支撑台5顶端贴合，转动丝杆9，驱使丝杆9带动卡块10向外侧移动，直至卡块10与一号板6和二号板7分离，从而可对黑板3进行侧边转动。
请参阅图1，H架1的底端有四组万向轮，且四组万向轮关于H架1的竖直中轴线对称设置，推动H架1使得万向轮滚动，从而可将H架1移动至任意位置处，提高其装置的便捷性和灵活性。
请参阅图11和图12，转柱51的内部位于丝杆9的下方套接有延伸至支撑台5端部外侧的拉杆53，拉杆53的外壁套接有延伸至H架1外壁内部的两组卡杆54，拉杆53的外壁位于转柱51的内部套接有弹簧，且的一端通过转盘与转柱51转动连接，拉动拉杆53移动且压缩弹簧，继而带动卡杆54向远离转柱51的一侧移动直至不接触，使得转柱52可在H架1内部进行转动。
请参阅图1和图9，粉末盒2的底端设有两组黑板擦21，两组黑板擦21 的顶端通过正负磁石与粉末盒2吸附固定，向外侧拉动黑板擦21，使得黑板擦21与粉末盒2分离，从而使用黑板擦21进行擦拭黑板3，粉末盒2的顶端固定有限位板，且限位板的内壁固定有限位杆，黑板3侧边转动时，黑板3 挤压限位杆，使得粉末盒2随之转动，使得侧边转动后的粉末盒2可收集从黑板3掉落的粉末。
本发明的工作原理为：前后翻转黑板3时,接着向外侧拉动拉杆53，使得卡杆54与H架1外壁分离，即可推动黑板3以转柱51为旋转中心进行翻转，左右调节黑板3角度时，转动丝杆9拉动卡块10移动，使得卡块10与一号板6和二号板7分离，接着推动黑板3一端，使得黑板3围绕另一组T形柱8 为旋转中心做弧形轨迹运动，继而带动T形柱8在二号弧槽71和一号弧槽61 内部移动，T形柱8外壁与一号弧槽61一端接触时，推动一号板6在二号板 7的顶端移动，同时T形柱8带动一号板6继续移动，随之拉动二号板7在在支撑台5的顶端移动，使得二号T形滑块73在三号弧槽11内部做弧形轨迹移动，直至黑板3向侧面转动，可供黑板3侧边的学生进行观看，黑板3箱侧边转动的同时，黑板3前面推动限位板驱使粉末盒2随之做弧形轨迹运动，使得两端的伸缩杆随之伸长，使得粉末盒2位于黑板3的下方，方可收集从黑板3外壁掉落的粉末。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，但本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对发明的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (7)

1.一种教育用可多方位调节的黑板架设备，包括H架(1)，其特征在于：所述H架(1)的内部设有黑板(3)，所述黑板(3)的两端固定有两组连接柱(4)，所述H架(1)的内壁套接有两组转柱(51)，所述转柱(51)的一端位于连接柱(4)的下方设有支撑台(5)，所述连接柱(4)的外壁设有延伸至支撑台(5)顶端内部的T形柱(8)，所述支撑台(5)的顶端与T形柱(8)接触位置处开设有一号槽(52),所述支撑台(5)的顶端位于T形柱(8)的外壁套接有二号板(7)，所述二号板(7)与T形柱(8)接触位置处开设有二号弧槽(71)，所述二号板(7)的底端设有延伸至支撑台(5)顶端内部的两组二号T形滑块(73)，所述支撑台(5)的顶端与两组二号T形滑块(73)接触位置处开设有三号弧槽(11)，所述二号板(7)的顶端位于T形柱(8)的外壁套接有一号板(6)，所述一号板(6)与T形柱(8)接触位置处开设有一号弧槽(61)，所述转柱(51)的内壁套接有丝杆(9)，所述丝杆(9)的一端设有延伸至一号板(6)和二号板(7)一侧内部的卡块(10)，所述黑板(3)的前侧设有粉末盒(2)，所述粉末盒(2)的两端设有与H架(1)外壁固定的弹性绳(22)，所述弹性绳(22)的末端设置有与H架(1)转动连接的伸缩杆(23)。
2.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述一号板(6)的底端设有延伸至二号板(7)内部的两组一号T形滑块(62)，所述二号板(7)的顶端与两组一号T形滑块(62)接触位置处开设有两组二号槽(72)。
3.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述丝杆(9)的另一端连接有转盘，所述转柱(51)的内壁与丝杆(9)外壁接触位置处开设有相匹配的螺纹，所述卡块(10)的底端与支撑台(5)顶端贴合。
4.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述H架(1)的底端有四组万向轮，且四组万向轮关于H架(1)的竖直中轴线对称设置。
5.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述转柱(51)的内部位于丝杆(9)的下方套接有延伸至支撑台(5)端部外侧的拉杆(53)，所述拉杆(53)的外壁套接有延伸至H架(1)外壁内部的两组卡杆(54)，所述拉杆(53)的外壁位于转柱(51)的内部套接有弹簧，且弹簧的一端通过转盘与转柱(51)转动连接。
6.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述粉末盒(2)的底端设有两组黑板擦(21)，两组所述黑板擦(21)的顶端通过正负磁石与粉末盒(2)吸附固定。
7.根据权利要求1所述的一种教育用可多方位调节的黑板架设备，其特征在于：所述粉末盒(2)的顶端固定有限位板，且限位板的内壁固定有限位杆。
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