CN215954579U - 一种语文教学互动展示装置 - Google Patents

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欧自龙
马克娟
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Abstract

本实用新型公开了一种语文教学互动展示装置,涉及展示装置技术领域,包括底座,滚轮便于推动底座移动位置;齿轮、齿条和第一连杆配合可控制展示板偏转一定角度,将展示板调整为倾斜状态,避免在观看展示板时出现反射现象;第一丝杠与第一滑块之间配合具有自锁性,保证第一丝杠不转动时,展示板保持不动;限位板与地面接触时可限制底座的移动,保证在进行教学工作时底座保持不动;第二丝杠与第二滑块之间配合具有自锁性,保证不转动第二手柄时,限位板保持不动。本实用新型结构简单可靠,便于对展示板的角度进行调节,避免出现反光情况,提高教学质量,实用性强,适于推广。

Description

一种语文教学互动展示装置
技术领域
本实用新型涉及展示装置技术领域,具体涉及一种语文教学互动展示装置。
背景技术
在语文课堂教学中,相互协调,相互作用,相互推动的教学模式可以使学生增强学习动力,调动学生的学习积极性,从而提高教师课堂的教学效果;互动式教学的一个重要特征就是学生的参与性,它通过强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,从而实现教与学两方面的最佳效益。
在语文的教学互动过程中经常需要使用到展示装置来进行板书,以实现师生的教学互动,但是,目前的展示板为竖直固定状态,观看的学生看展示板有反射现象,若将展示板设置成倾斜的,教师在展示板上写字比较麻烦,使用不方便。
发明内容
本实用新型针对上述问题,提供一种语文教学互动展示装置,解决目前的展示板在使用时会出现反射现象,影响教学质量的问题。
本实用新型的技术方案为:一种语文教学互动展示装置,包括底座、固定板、支撑杆、转轴、展示板、齿轮、第一丝杠和齿条;
所述底座四角均设有滚轮,所述底座上方设有固定板,所述固定板下端两侧均通过支撑杆与底座固定连接;
所述固定板内设有空腔,所述空腔内水平转动连接有转轴,所述固定板外侧设有展示板,所述展示板一侧四角与转轴之间均通过第一连杆固定连接;
所述转轴上套设有齿轮,所述空腔内竖直转动连接有第一丝杠,所述第一丝杠上螺接的套设有第一滑块,所述第一滑块第一侧与空腔内壁滑动连接,所述第一滑块第二侧设有与齿轮相配合的齿条,所述齿条与齿轮啮合连接。
进一步地,所述第一丝杠上端贯穿空腔上壁连接有第一手柄。
进一步地,所述底座下方横向设有限位板,所述限位板上端两侧与底座之间均通过第二连杆铰接,两个所述第二连杆平行设置,所述底座下壁一侧设有两个支撑块,两个所述支撑块之间转动连接有第二丝杠,所述第二丝杠上螺接的套设有第二滑块,所述第二滑块上端与底座下壁滑动连接,所述第二滑块下端与其中一个第二连杆之间通过第三连杆铰接,所述第二丝杠一端贯穿外侧的一个支撑块连接有第二手柄。
进一步地,所述第二手柄不突出底座。
进一步地,所述限位板下端设有橡胶垫。
本实用新型的优点:
本实用新型的滚轮便于推动底座移动位置;齿轮、齿条和第一连杆配合可控制展示板偏转一定角度,将展示板调整为倾斜状态,避免在观看展示板时出现反射现象;四个第一连杆可保证展示板转动时的稳定性;第一丝杠与第一滑块之间配合具有自锁性,保证第一丝杠不转动时,展示板保持不动;限位板与地面接触时可限制底座的移动,保证在进行教学工作时底座保持不动;两个第二连杆平行设置,保证限位板在移动过程中始终保持水平状态;第二手柄不突出底座,避免不小心撞到第二手柄;第二丝杠与第二滑块之间配合具有自锁性,保证不转动第二手柄时,限位板保持不动。本实用新型结构简单可靠,便于对展示板的角度进行调节,避免出现反光情况,提高教学质量,实用性强,适于推广。
除了上面所描述的目的、特征和优点之外,本实用新型还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图,对本实用新型作进一步详细的说明。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解,本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型,并不构成对本实用新型的不当限定。
图1是本实用新型的整体结构示意图;
图2是本实用新型的展示板状态一安装示意图;
图3是本实用新型的展示板状态二安装示意图
图4是本实用新型的齿轮安装示意图;
图5是本实用新型的限位板安装示意图。
附图标记:
1为底座、2为滚轮、3为固定板、301为空腔、4为支撑杆、5为转轴、6为展示板、7为第一连杆、8为齿轮、9为第一丝杠、10为第一滑块、11齿条、12为第一手柄、13为限位板、131为第二连杆、132为支撑块、133为第二丝杠、134为第二滑块、135为第三连杆、136为第二手柄。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
参考图1至图5,一种语文教学互动展示装置,包括底座1、固定板3、支撑杆4、转轴5、展示板6、齿轮8、第一丝杠9和齿条11;
底座1四角均设有滚轮2,滚轮2便于推动底座1移动位置,底座1上方设有固定板3,固定板3下端两侧均通过支撑杆4与底座1固定连接,固定板3内设有空腔301,空腔301内水平转动连接有转轴5,固定板3外侧设有展示板6,展示板6上可写字进行教学工作,展示板6一侧四角与转轴5之间均通过第一连杆7固定连接,在第一连杆7的配合下,转轴5转动时可带动展示板6偏转一定角度,将展示板调整为倾斜状态,避免在观看展示板6时出现反射现象,影响教学工作的进行;
转轴5上套设有齿轮8,齿轮8与转轴5固定连接,齿轮8转动时可带动转轴5转动,空腔301内竖直转动连接有第一丝杠9,第一丝杠9上螺接的套设有第一滑块10,第一滑块10第一侧与空腔301内壁滑动连接,空腔301内壁限制了第一滑块10的转动,当第一丝杠9转动时可带动第一滑块10上下移动,第一滑块10第二侧设有与齿轮8相配合的齿条11,齿条11与齿轮8啮合连接,齿条11在第一滑块10的带动下上下移动时,可带动齿轮8的转动,进而实现展示板6的转动,第一丝杠9与第一滑块10之间配合具有自锁性,保证第一丝杠9不转动时,展示板6保持不动,第一丝杠9上端贯穿空腔301上壁连接有第一手柄12,第一手柄12便于手动控制第一丝杠9的转动;
底座1下方横向设有限位板13,限位板13与地面接触时可限制底座1的移动,保证在进行教学工作时底座1保持不动,限位板13下端设有橡胶垫,橡胶垫可增大限位板13与地面之间的摩擦力,限位板13上端两侧与底座1之间均通过第二连杆131铰接,两个第二连杆131平行设置,两个第二连杆131转动时可带动限位板13移动,且限位板13在移动过程中始终保持水平状态;
底座1下壁一侧设有两个支撑块132,两个支撑块132之间转动连接有第二丝杠133,第二丝杠133上螺接的套设有第二滑块134,第二滑块134上端与底座1下壁滑动连接,底座1下壁限制了第二滑块134的转动,当第二丝杠133转动时可带动第二滑块134在水平方向移动,第二滑块134下端与其中一个第二连杆131之间通过第三连杆135铰接,在第三连杆135的带动下,第二滑块134移动时可带动第二连杆131转动,进而带动限位板13向下移动与地面接触或向上移动与地面分开,实现对底座1的限位,第二丝杠133一端贯穿外侧的一个支撑块132连接有第二手柄136,第二手柄136便于手动控制第二丝杠133的转动,第二手柄136不突出底座1,避免不小心撞到第二手柄136,第二丝杠133与第二滑块134之间配合具有自锁性,保证不转动第二手柄136时,限位板13保持不动。
本实用新型的使用方法:当需要进行教学互动时,首先推动底座1移动至指定位置,然后转动第二手柄136,第二手柄136带动第二丝杠133转动,进而带动第二滑块134向右移动,在第三连杆135的带动下,第二连杆131转动,进而带动限位板13向下移动并与地面接触,此时限位板13与地面之间的摩擦力保证底座1无法移动;
然后可在展示板6上书写文字进行教学互动,若此时展示板6有反光情况出现时,转动第一手柄12,第一手柄12带动第一丝杠9转动,进而带动第一滑块10上下移动,第一滑块10带动齿条11移动,齿条11与齿轮8啮合带动齿轮8转动,进而带动转轴5转动,在第一连杆7的配合下,展示板6偏转形成倾斜状态,此时展示板6不再反光,可正常进行教学互动。
本实用新型的滚轮便于推动底座移动位置;齿轮、齿条和第一连杆配合可控制展示板偏转一定角度,将展示板调整为倾斜状态,避免在观看展示板时出现反射现象;四个第一连杆可保证展示板转动时的稳定性;第一丝杠与第一滑块之间配合具有自锁性,保证第一丝杠不转动时,展示板保持不动;限位板与地面接触时可限制底座的移动,保证在进行教学工作时底座保持不动;两个第二连杆平行设置,保证限位板在移动过程中始终保持水平状态;第二手柄不突出底座,避免不小心撞到第二手柄;第二丝杠与第二滑块之间配合具有自锁性,保证不转动第二手柄时,限位板保持不动。本实用新型结构简单可靠,便于对展示板的角度进行调节,避免出现反光情况,提高教学质量,实用性强,适于推广。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种语文教学互动展示装置,其特征在于,包括底座(1)、固定板(3)、支撑杆(4)、转轴(5)、展示板(6)、齿轮(8)、第一丝杠(9)和齿条(11);
所述底座(1)四角均设有滚轮(2),所述底座(1)上方设有固定板(3),所述固定板(3)下端两侧均通过支撑杆(4)与底座(1)固定连接;
所述固定板(3)内设有空腔(301),所述空腔(301)内水平转动连接有转轴(5),所述固定板(3)外侧设有展示板(6),所述展示板(6)一侧四角与转轴(5)之间均通过第一连杆(7)固定连接;
所述转轴(5)上套设有齿轮(8),所述空腔(301)内竖直转动连接有第一丝杠(9),所述第一丝杠(9)上螺接的套设有第一滑块(10),所述第一滑块(10)第一侧与空腔(301)内壁滑动连接,所述第一滑块(10)第二侧设有与齿轮(8)相配合的齿条(11),所述齿条(11)与齿轮(8)啮合连接。
2.根据权利要求1所述的语文教学互动展示装置,其特征在于:所述第一丝杠(9)上端贯穿空腔(301)上壁连接有第一手柄(12)。
3.根据权利要求1所述的语文教学互动展示装置,其特征在于:所述底座(1)下方横向设有限位板(13),所述限位板(13)上端两侧与底座(1)之间均通过第二连杆(131)铰接,两个所述第二连杆(131)平行设置,所述底座(1)下壁一侧设有两个支撑块(132),两个所述支撑块(132)之间转动连接有第二丝杠(133),所述第二丝杠(133)上螺接的套设有第二滑块(134),所述第二滑块(134)上端与底座(1)下壁滑动连接,所述第二滑块(134)下端与其中一个第二连杆(131)之间通过第三连杆(135)铰接,所述第二丝杠(133)一端贯穿外侧的一个支撑块(132)连接有第二手柄(136)。
4.根据权利要求3所述的语文教学互动展示装置,其特征在于:所述第二手柄(136)不突出底座(1)。
5.根据权利要求3所述的语文教学互动展示装置,其特征在于:所述限位板(13)下端设有橡胶垫。
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