CN108597314A - 一种外语教学中使用的辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种外语教学中使用的辅助装置，包括横梁和支撑单元及限位柱，所述支撑单元上设有第一主面板、第二主面板、第三主面板及第四主面板；所述支撑单元包括滑动板和支撑臂，所述第一主面板上设有第一副面板和第一滑柱；所述第二主面板上设有第二副面板和第二滑柱；所述第三主面板上设有第三副面板和第三滑柱；所述第四主面板上设有第四副面板和第四滑柱，所述第四副面板上设有第五副面板。该装置通过四个主面板的设置以及五个副面板的设置，大大的提高了书写面积，同时四个主面板能够实现位置变动，使得该装置能够形成多个书写区域，进而形成对比区域，方便教师的对比教学，提高学习效果。
Description
技术领域
本发明涉及一种外语教学中使用的辅助装置。
背景技术
在当今这个学习英语风潮盛行的社会，英语似乎已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，老师通常是要用粉笔在黑板上板书大量的英语新单词、新词汇、新语法以及英汉翻译，由于每堂课的知识点比较多，而黑板的面积有限，所以要不断地擦掉后重新板书；而针对于翻译内容来说，对比翻译的教学方式更有助于学生的学习。
发明内容
针对上述存在的技术不足，本发明的目的是提供一种外语教学中使用的辅助装置，提高英语板书面积和板书的灵活性，实现英语对比教学的方式，提高学生的学习效果。
为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：
本发明提供一种外语教学中使用的辅助装置，包括横梁和能够移动地设置在所述横梁上的两个支撑单元以及能够移动地设置在所述横梁上的两个圆柱状的限位柱，两个所述支撑单元对称设置在所述横梁上，两个所述支撑单元上设置有能够移动的第一主面板、第二主面板、第三主面板以及第四主面板，所述第一主面板、所述第二主面板、所述第三主面板以及所述第四主面板上分别设置有一个限位块，所述限位块上开设有供所述限位柱移动的圆柱孔，所述限位柱的两端分别设置有一个限位环，所述限位环的外径大于所述圆柱孔的内径；所述支撑单元包括能够移动地设置在所述横梁上的滑动板和对称设置在所述滑动板上的两个支撑臂，所述第一主面板与所述第四主面板分别设置在其中一个所述支撑单元的两个所述支撑臂上，所述第二主面板与所述第三主面板设置在另一个所述支撑单元的两个所述支撑臂上；
所述第一主面板上开设有第一伸缩槽，所述第一伸缩槽内设置有能够伸缩的第一副面板，所述第一主面板设置有在所述支撑臂上滑动的第一滑柱；所述第二主面板上开设有第二伸缩槽，所述第二伸缩槽内设置有能够伸缩的第二副面板，所述第二主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第二滑柱；所述第三主面板上开设有第三伸缩槽，所述第三伸缩槽内设置有能够伸缩的第三副面板，所述第三主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第三滑柱；所述第四主面板上开设有第四伸缩槽，所述第四伸缩槽内设置有能够伸缩的第四副面板，所述第四主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第四滑柱，所述第四副面板上开设有第五伸缩槽，所述第五伸缩槽内设置有能够伸缩的第五副面板。
优选地，所述横梁上开设有第一T型滑槽，所述滑动板上设置有在所述第一T型滑槽内滑动的第一T型凸台，所述限位柱的中心位置处设置有在所述第一T型滑槽内滑动的第二T型凸台。
优选地，所述支撑臂上开设有第二T型滑槽，所述第一滑柱、所述第二滑柱、所述第三滑柱以及所述第四滑柱上均设置有在所述第二T型滑槽内滑动的第三T型凸台。
优选地，所述滑动板上螺纹装配有第一锁紧螺栓，所述第一锁紧螺栓穿过所述滑动板抵紧在所述第一T型滑槽内。
优选地，安装在所述第三主面板上的所述支撑臂上、安装在所述第四主面板上的所述支撑臂上分别螺纹装配有一个第二锁紧螺栓。
优选地，所述第一副面板、所述第二副面板、所述第三副面板、所述第四副面板以及所述第五副面板上均设有橡胶磁条。
优选地，所述第一伸缩槽内开设有对称设置的两个滑槽，所述第一副面板上设置有在所述滑槽内滑动的凸台。
本发明的有益效果在于：该装置通过四个主面板的设置以及五个副面板的设置，大大的提高了书写面积，同时四个主面板能够实现位置变动，使得该装置能够形成多个书写区域，进而形成对比区域，方便教师的对比教学，其中五个副面板的伸缩性，进一步提高了该装置的灵活性，在四个主面板展开后，五个副面板既可以单独伸缩变化位置，也可以与四个主面板组合成一个完整的面板，特别是在进行翻译对比教学时，将译文书写在副面板上，通过变化副面板的位置实现英文和译文的单独显示，实现英文和译文的对比以及分步演示，避免学生提前看到正确的译文，进而提高学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例提供的一种外语教学中使用的辅助装置的结构示意图一；
图2为图1的后视图；
图3为本发明实施例提供的一种外语教学中使用的辅助装置的结构示意图二；
图4为本发明实施例提供的一种外语教学中使用的辅助装置的结构示意图三；
图5为图2中A部的放大图；
图6为限位柱的结构示意图；
图7为第一主面板的结构示意图；
图8为第四主面板的结构示意图；
图9为第一主面板的剖视图；
图10为图9中B部的放大图。
附图标记说明：1-第一主面板、11-第一副面板、12-第一滑柱、13-凸台、2-第二主面板、21-第二副面板、3-第三主面板、31-第三副面板、4-第四主面板、41-第四副面板、411-第五副面板、42-第四滑柱、5-横梁、6-支撑单元、61-滑动板、611-第一锁紧螺栓、62-支撑臂、7-限位柱、71-限位环、72-第二T型凸台、8-限位块、9-第二锁紧螺栓。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1至图10所示，一种外语教学中使用的辅助装置，包括横梁5和能够移动地设置在横梁5上的两个支撑单元6以及能够移动地设置在横梁5上的两个圆柱状的限位柱7，两个支撑单元6对称设置在横梁5上，两个支撑单元6上设置有能够移动的第一主面板1、第二主面板2、第三主面板3以及第四主面板4，其中，第一主面板1、第二主面板2、第三主面板3以及第四主面板4均为大小相同的正方形面板，第一主面板1、第二主面板2、第三主面板3以及第四主面板4上分别设置有一个限位块8，限位块8上开设有供限位柱7移动的圆柱孔，限位柱7的两端分别设置有一个限位环71，限位环71的外径大于圆柱孔的内径；支撑单元6包括能够移动地设置在横梁5上的滑动板61和对称设置在滑动板61上的两个支撑臂62，第一主面板1与第四主面板4分别设置在其中一个支撑单元6的两个支撑臂62上，第二主面板2与第三主面板3设置在另一个支撑单元6的两个支撑臂62上；
第一主面板1上开设有第一伸缩槽，第一伸缩槽内设置有能够伸缩的第一副面板11，第一主面板1设置有在支撑臂62上滑动的第一滑柱12；第二主面板2上开设有第二伸缩槽，第二伸缩槽内设置有能够伸缩的第二副面板21，第二主面板2上设置有在支撑臂62上滑动的第二滑柱；第三主面板3上开设有第三伸缩槽，第三伸缩槽内设置有能够伸缩的第三副面板31，第三主面板3上设置有在支撑臂62上滑动的第三滑柱；第四主面板4上开设有第四伸缩槽，第四伸缩槽内设置有能够伸缩的第四副面板41，第四主面板4上设置有在支撑臂62上滑动的第四滑柱42，第四副面板4上开设有第五伸缩槽，第五伸缩槽内设置有能够伸缩的第五副面板411。
横梁5上开设有第一T型滑槽，滑动板61上设置有在第一T型滑槽内滑动的第一T型凸台，限位柱7的中心位置处设置有在第一T型滑槽内滑动的第二T型凸台72。
支撑臂62上开设有第二T型滑槽，第一滑柱12、第二滑柱、第三滑柱以及第四滑柱42上均设置有在第二T型滑槽内滑动的第三T型凸台。
滑动板61上螺纹装配有第一锁紧螺栓611，第一锁紧螺栓611穿过滑动板61抵紧在第一T型滑槽内。
安装在第三主面板3上的支撑臂62上、安装在第四主面板4上的支撑臂62上分别螺纹装配有一个第二锁紧螺栓9。
第一副面板11、第二副面板21、第三副面板31、第四副面板41以及第五副面板411上均设有橡胶磁条；其中第一副面板11通过橡胶磁条能够吸附在第二主面板2上，第二副面板21通过橡胶磁条能够吸附在第三主面板3上，第三副面板31通过橡胶磁条能够吸附在第四主面板4上，第四副面板41通过橡胶磁条能够吸附在第一主面板1上，第五副面板411通过橡胶磁条能够吸附在第二副面板21上，需要注意的是，四个主面板和第二副面板21相应的位置处设有钢片，以供橡胶磁条吸附。
第一伸缩槽内开设有对称设置的两个滑槽，第一副面板11上设有在滑槽内滑动的凸台13，其中，滑槽的长度小于第一伸缩槽的深度，该种设置防止第一副面板11在第一伸缩槽内滑动时脱离第一伸缩槽，当第一副面板11贴紧在第一伸缩槽的槽底时，第一副面板11远离第一伸缩槽的槽底的端面与第一主面板1远离第一伸缩槽的槽底的端面重合，以保证橡胶磁条能够有效的吸附并同时避免副面板对主面板拼合时产生干涉，第二副面板21与第二伸缩槽、第三副面板31与第三伸缩槽、第四副面板41与第四伸缩槽以及第五副面板411与第五伸缩槽的结构也是如此，避免他们产生脱离以及保证橡胶磁条的有效吸附，避免干涉问题。
使用时：
横梁5水平固定在墙面上，松开第一锁紧螺栓611，即可实现支撑单元6的移动，进而使得第一主面板1与第四主面板4同步进行水平位移，使得第二主面板2与第三主面板3同步水平位移，进而实现第一主面板1与第二主面板2的分离和贴合以及第三主面板3与第四主面板4的分离和贴合；松开第二锁紧螺栓9，即可实现第一主面板1与第四主面板4的同步位移，实现第二主面板2与第三主面板3同步位移，其中限位柱7的设置实现了第一主面板1与第四主面板4的同步运动以及实现了第二主面板2与第三主面板3的同步运动，支撑臂62与限位柱7的设置使得第一主面板1和第四主面板4具有两个运动方向，即沿着横梁5的水平移动和沿着限位柱7的竖直移动，通过限位柱7与支撑臂62形成的三角关系，最终实现第一主面板1与第四主面板4移动的同时改变二者之间的间距，进而实现第一主面板1与第四主面板4的分离和贴合，第二主面板2与第三主面板3也是如此；
此外在主面板运动的过程中，副面板也能够在主面板展开后进行伸缩，副面板依靠自身的橡胶磁条能够吸附在相对应的位置上，另外教师也可以单独操作副面板实现橡胶磁条与钢片的脱离，自由拉动副面板，将译文书写在副面板上，通过变化副面板的位置实现英文和译文的单独显示，实现英文和译文的对比以及分步演示，避免学生提前看到正确的译文，进而提高学习效果。
本发明中的该装置通过四个主面板的设置以及五个副面板的设置，大大的提高了书写面积，同时四个主面板能够实现位置变动，使得该装置能够形成多个书写区域，进而形成对比区域，方便教师的对比教学，其中五个副面板的伸缩性，进一步提高了该装置的灵活性，在四个主面板展开后，五个副面板既可以单独伸缩变化位置，也可以与四个主面板组合成一个完整的面板，特别是在进行翻译对比教学时，将译文书写在副面板上，通过变化副面板的位置实现英文和译文的单独显示，实现英文和译文的对比以及分步演示，避免学生提前看到正确的译文，进而提高学习效果。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (7)
1.一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，包括横梁和能够移动地设置在所述横梁上的两个支撑单元以及能够移动地设置在所述横梁上的两个圆柱状的限位柱，两个所述支撑单元对称设置在所述横梁上，两个所述支撑单元上设置有能够移动的第一主面板、第二主面板、第三主面板以及第四主面板，所述第一主面板、所述第二主面板、所述第三主面板以及所述第四主面板上分别设置有一个限位块，所述限位块上开设有供所述限位柱移动的圆柱孔，所述限位柱的两端分别设置有一个限位环，所述限位环的外径大于所述圆柱孔的内径；所述支撑单元包括能够移动地设置在所述横梁上的滑动板和对称设置在所述滑动板上的两个支撑臂，所述第一主面板与所述第四主面板分别设置在其中一个所述支撑单元的两个所述支撑臂上，所述第二主面板与所述第三主面板设置在另一个所述支撑单元的两个所述支撑臂上；
所述第一主面板上开设有第一伸缩槽，所述第一伸缩槽内设置有能够伸缩的第一副面板，所述第一主面板设置有在所述支撑臂上滑动的第一滑柱；所述第二主面板上开设有第二伸缩槽，所述第二伸缩槽内设置有能够伸缩的第二副面板，所述第二主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第二滑柱；所述第三主面板上开设有第三伸缩槽，所述第三伸缩槽内设置有能够伸缩的第三副面板，所述第三主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第三滑柱；所述第四主面板上开设有第四伸缩槽，所述第四伸缩槽内设置有能够伸缩的第四副面板，所述第四主面板上设置有在所述支撑臂上滑动的第四滑柱，所述第四副面板上开设有第五伸缩槽，所述第五伸缩槽内设置有能够伸缩的第五副面板。
2.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，所述横梁上开设有第一T型滑槽，所述滑动板上设置有在所述第一T型滑槽内滑动的第一T型凸台，所述限位柱的中心位置处设置有在所述第一T型滑槽内滑动的第二T型凸台。
3.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，所述支撑臂上开设有第二T型滑槽，所述第一滑柱、所述第二滑柱、所述第三滑柱以及所述第四滑柱上均设置有在所述第二T型滑槽内滑动的第三T型凸台。
4.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，所述滑动板上螺纹装配有第一锁紧螺栓，所述第一锁紧螺栓穿过所述滑动板抵紧在所述第一T型滑槽内。
5.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，安装在所述第三主面板上的所述支撑臂上、安装在所述第四主面板上的所述支撑臂上分别螺纹装配有一个第二锁紧螺栓。
6.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，所述第一副面板、所述第二副面板、所述第三副面板、所述第四副面板以及所述第五副面板上均设有橡胶磁条。
7.如权利要求1所述的一种外语教学中使用的辅助装置，其特征在于，所述第一伸缩槽内开设有对称设置的两个滑槽，所述第一副面板上设置有在所述滑槽内滑动的凸台。
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