CN108257449A - 一种艺术设计调色教学台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体，所述教学台主体的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板，所述教学台主体的顶板设置有矩形收纳槽，且矩形收纳槽内放置有调色板主体，所述调色板主体的上侧边设置有与其垂直的夹紧条，所述教学台主体上与夹紧条相平行的防护挡板上转动安装有两个L形支杆，且L形支杆的另一端设置有固定夹，且两个固定夹夹紧在夹紧条上，所述矩形收纳槽的一侧设置有颜料架，所述教学台主体的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置。本发明设计新颖，结构简单，使用便捷，既能使学生观察到调色过程，又能直观的进行颜色的对比观察，且调色板主体可拆卸，方便清洗，提高了装置的使用便捷性。

Description

一种艺术设计调色教学台

技术领域

本发明涉及艺术设计技术领域，尤其涉及一种艺术设计调色教学台。

背景技术

艺术设计是一门独立的艺术学科，主要包含：工艺美术品制作与设计、环境设计、平面设计、多媒体设计等。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。

在艺术设计的教学过程中，需要学生对色彩有着显著的认知，能够区别颜色的变化以及纯正度，因此老师需要教导学生进行调色，来提高学生对颜色的敏感度，然而现有的调色大多只能在讲台上进行，调色完成后还需老师举起调色板和比色卡来展示给学生看，操作起来及其麻烦，且调色过程学生也无法观看到，教学效果差，为此我们设计出一种艺术设计调色教学台，来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种艺术设计调色教学台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体，所述教学台主体的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板，所述教学台主体的顶板设置有矩形收纳槽，且矩形收纳槽内放置有调色板主体，所述调色板主体的上侧边设置有与其垂直的夹紧条，所述教学台主体上与夹紧条相平行的防护挡板上转动安装有两个L形支杆，且L形支杆的另一端设置有固定夹，且两个固定夹夹紧在夹紧条上，所述矩形收纳槽的一侧设置有颜料架，所述教学台主体的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置；

所述调色板主体包括对比区和调色区，所述对比区上吸附有磁铁，调色区靠近夹紧条的一端沿其宽度方向设置有承接盒。

优选的，所述对比区的表面粘接有磁性金属板，且在对比区通过磁铁吸附有标准比色卡。

优选的，所述承接盒远离夹紧条的一侧沿其长度方向设置为开口。

优选的，所述拍摄装置通过线缆连接有投影装置。

优选的，所述调色板主体的大小与矩形收纳槽的大小相等。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中，拍摄装置可将老师调色过程拍摄下来并进行投影，使得学生能够观察到整个调色过程，同时，调色完成后，转动调色板主体朝向学生，方便学生直观的观察调色和比色卡之间的区别，本发明设计新颖，结构简单，使用便捷，既能使学生观察到调色过程，又能直观的进行颜色的对比观察，且调色板主体可拆卸，方便清洗，提高了装置的使用便捷性。

附图说明

图1为本发明提出的一种艺术设计调色教学台的俯视图；

图2为本发明提出的一种艺术设计调色教学台的侧视图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体1，教学台主体1的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板2，教学台主体1的顶板设置有矩形收纳槽3，且矩形收纳槽3内放置有调色板主体5，调色板主体5的大小与矩形收纳槽3的大小相等，调色板主体5的上侧边设置有与其垂直的夹紧条4，教学台主体1上与夹紧条4相平行的防护挡板2上转动安装有两个L形支杆8，且L形支杆8的另一端设置有固定夹9，且两个固定夹9夹紧在夹紧条4上，矩形收纳槽3的一侧设置有颜料架10，教学台主体1的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置11，拍摄装置11通过线缆连接有投影装置；

调色板主体5包括对比区51和调色区52，对比区51上吸附有磁铁6，调色区52靠近夹紧条4的一端沿其宽度方向设置有承接盒7，对比区51的表面粘接有磁性金属板，且在对比区51通过磁铁6吸附有标准比色卡，承接盒7远离夹紧条4的一侧沿其长度方向设置为开口。

本发明在使用时，老师在调色板主体5上的调色区52进行调色，颜料架10设置在调色板主体5的一侧，方便老师拿取，同时整个调色过程由拍摄装置11拍摄，并通过投影装置投射出来，方便学生观察整个调色过程进行学习，调色完成后，转动调色板主体5至竖直状态，此时调色区52和对比区51均朝向学生，使得学生能够直观的观察所调色彩与标准比色卡之间的差异，提高学习效率，承接盒7可防止竖直状态下调色区52的颜料滴落，对其进行承接，同时，整个调色板主体5通过固定夹9与L形支杆8连接，方便拆卸清洗，提高了装置的使用便捷性。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体(1)，其特征在于，所述教学台主体(1)的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板(2)，所述教学台主体(1)的顶板设置有矩形收纳槽(3)，且矩形收纳槽(3)内放置有调色板主体(5)，所述调色板主体(5)的上侧边设置有与其垂直的夹紧条(4)，所述教学台主体(1)上与夹紧条(4)相平行的防护挡板(2)上转动安装有两个L形支杆(8)，且L形支杆(8)的另一端设置有固定夹(9)，且两个固定夹(9)夹紧在夹紧条(4)上，所述矩形收纳槽(3)的一侧设置有颜料架(10)，所述教学台主体(1)的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置(11)；

所述调色板主体(5)包括对比区(51)和调色区(52)，所述对比区(51)上吸附有磁铁(6)，调色区(52)靠近夹紧条(4)的一端沿其宽度方向设置有承接盒(7)。

2.根据权利要求1所述的一种艺术设计调色教学台，其特征在于，所述对比区(51)的表面粘接有磁性金属板，且在对比区(51)通过磁铁(6)吸附有标准比色卡。

3.根据权利要求1所述的一种艺术设计调色教学台，其特征在于，所述承接盒(7)远离夹紧条(4)的一侧沿其长度方向设置为开口。

4.根据权利要求1所述的一种艺术设计调色教学台，其特征在于，所述拍摄装置(11)通过线缆连接有投影装置。

5.根据权利要求1所述的一种艺术设计调色教学台，其特征在于，所述调色板主体(5)的大小与矩形收纳槽(3)的大小相等。