CN209357307U - 一种数学模型体积演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学模型体积演示装置，底座上端面焊接实验台和推手，底端四角处各自固连一个万向轮；实验台上端面固定连接水槽、麦克风支撑架和摄像机固定架，水槽外壁设有读取液体体积的刻度线，刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块，水槽底端焊接在底座上；麦克风支撑架顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹，摄像机固定架顶端开设摄像机放置槽，摄像机嵌合在摄像机放置槽内部，并与摄像机放置槽通过转轴转动连接，摄像机与投影仪之间通过蓝牙连接，本实用新型能够增强师生互动性，提高学生的感官体验；还有利于提高教师上课质量和课程总结反思。

Description

一种数学模型体积演示装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学教具技术领域，尤其涉及一种数学模型体积演示装置。

背景技术

在初中数学教学过程中，需要对各种数学形状，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等常用几何形状进行详细介绍，其中涉及到各常见形状体积公式。由于该体积的证明涉及到微积分知识，而初高中学生并未接触到微积分知识系统，所以无法对学生讲述公式的推导过程，只能够让学生对公式进行记忆。这导致了体积教学过程的枯燥和抽象，部分学生无法理解和接受体积公式，同时也无法很好的记忆体积公式，造成学习障碍。

教具是现代的教学过程中常用的教学辅助工具，尤其使用在物理和数学这两个抽象的学科领域，使用教具可以提高课堂趣味性和师生互动性，能够提高学生的学习兴趣和主动学习的欲望，使学生更直观的认识到所学知识。现有体积演示装置笨重，体积大，移动困难，所以多由教师演示，学生在座位上观察，坐在前排中央位置的学生能够清楚观察实验，而坐在后排和前排两侧学生，由于距离远或者视线被前排同学遮住等原因，无法清除观看实验；通常情况下，演示实验时，学生一般情绪高昂，教室容易出现喧哗，教师不得不提高自己音量才能够盖住学生的声音，而教师教习好几个班级，所以教师需要在同一天内演示多次，会伤到教师嗓子，而学生在哄闹中，可能会遗漏教师传递的重要知识点。

公开号为CN201720175497.X的专利中公开了一种数学模型体积演示装置，包括透明的箱体，所述箱体顶部设置可打开的封盖，所述箱体内自上而下依次设置有上支撑板和下支撑板，所述上支撑板上安装有两个并列设置的溢流盘，每个溢流盘内放置有一个盛水筒，所述下支撑板上设置有两个与溢流盘对应的指示筒，指示筒上设有刻度，在溢流盘底部通过溢流管和指示筒相通，下支撑板下方设置有水箱，指示筒底部设置有与水箱相通的出水管，所述出水管上安装有出水阀门，所述箱体一侧设置有与水箱相连通的手动压水。但是该装置并未对现有装置使用过程中出现的三个缺点作出改进。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型中给提供了一种数学模型体积演示装置。本实用新型能够让学生近距离观察和体会实验过程，还能够让学生自己动手，既增强师生互动性，又能够提高学生的感官体验；教师通过设置在装置上的麦克风和摄像机，既能够提高上课质量，又能够回放自己的上课过程，总结反思。

本实用新型提供一种数学模型体积演示装置，所述演示装置包括底座、实验台、推手、万向轮、水槽、麦克风支撑架、摄像机固定架、凸镜块、具有录音功能的麦克风和具有录像功能的摄像机；

所述底座上端面焊接实验台和推手，底端四角处各自固连一个万向轮；所述实验台上端面固定连接水槽、麦克风支撑架和摄像机固定架，所述水槽外壁设有读取液体体积的刻度线，所述刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块，所述水槽底端焊接在底座上；所述麦克风支撑架顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹，所述摄像机固定架顶端开设摄像机放置槽，所述摄像机嵌合在摄像机放置槽内部，并与摄像机放置槽通过转轴转动连接，所述摄像机与投影仪之间通过蓝牙连接。

优选地，上述水槽和凸镜块均为透明有机玻璃制备，所述水槽内壁涂覆疏水材料。

优选地，上述万向轮包括万向轮本体和万向轮支撑架，所述万向轮支撑架与底座之间通过螺栓固定连接，所述万向轮本体固连在万向轮支撑架上。

优选地，上述摄像机通过3v电池供电。

优选地，上述麦克风通过3v直流电源供电。

优选地，上述麦克风支撑架和摄像机固定架分别位于水槽两侧。

优选地，上述推手中央位置向内凹陷形成手槽。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过在水槽底端设置移动推车，便于移动演示装置，既能够满足教师推动演示装置在学生中间缓慢演示，让学生近距离观察和体会实验过程，还能够让学生自己动手，既增强师生互动性，又能够提高学生的感官体验；当教师将演示装置推到学生中间进行演示实验时，通过设置与投影仪蓝牙连接的微型摄像头，能够将演示实验全程实时通过投影仪投影到黑板前的幕布上，这样不便于直接观察演示装置的学生，可以通过观看黑板上的投影，参与到课堂中；教师可以回放实验过程，进行反思和改进，进一步提高课堂教学能力；教师通过设置在装置上的麦克风，能够提高自己的音量，提高上课质量；通过麦克风的记忆储存功能和摄像头的记忆储存功能，教师可以重听自己上课的录音和视频，进行反思和改进，进一步提高课堂教学能力。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型左视图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，2-实验台，3-推手，4-万向轮，401-万向轮本体，402-万向轮支撑架，5-水槽，6-麦克风支撑架，7-摄像机固定架、8-凸镜块、9-麦克风、10-摄像机，11-麦克风夹，12-摄像机放置槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2所示，本实施例为一种数学模型体积演示装置，演示装置包括底座1、实验台2、推手3、万向轮4、水槽5、麦克风支撑架6、摄像机固定架7、凸镜块8、具有录音功能的麦克风9(麦克风9通过3v直流电源供电)和具有录像功能的摄像机10(摄像机10通过3v电池供电)，底座1上端面焊接实验台2和推手3，底端四角处各自固连一个万向轮4，推手3中央位置向内凹陷形成手槽；实验台2上端面固定连接水槽5、麦克风支撑架6和摄像机固定架7，麦克风支撑架6和摄像机固定架7分别位于水槽5两侧，水槽5外壁设有读取液体体积的刻度线，刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块8，水槽5和凸镜块8均为透明有机玻璃制备，水槽5内壁涂覆疏水材料，水槽5底端焊接在底座1上；麦克风支撑架6顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹11，摄像机固定架7顶端开设摄像机放置槽12，摄像机10嵌合在摄像机放置槽12内部，并与摄像机放置槽12通过转轴转动连接，摄像机10与投影仪之间通过蓝牙连接。

万向轮4包括万向轮本体401和万向轮支撑架402，万向轮支撑架402与底座1之间通过螺栓固定连接，万向轮本体401固连在万向轮支撑架402上。

本实用新型的一个具体实施例：

体积测量原理：将物体体积转化成液体体积变化量，通过设置在水槽外壁的刻度线直接读数。凸镜紧贴刻度线，具有放大镜功能，能够放大刻度线。

本实用新型的一个具体在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (7)

1.一种数学模型体积演示装置，其特征在于，所述演示装置包括底座(1)、实验台(2)、推手(3)、万向轮(4)、水槽(5)、麦克风支撑架(6)、摄像机固定架(7)、凸镜块(8)、具有录音功能的麦克风(9)和具有录像功能的摄像机(10)；

所述底座(1)上端面焊接实验台(2)和推手(3)，底端四角处各自固连一个万向轮(4)；所述实验台(2)上端面固定连接水槽(5)、麦克风支撑架(6)和摄像机固定架(7)，所述水槽(5)外壁设有读取液体体积的刻度线，所述刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块(8)，所述水槽(5)底端焊接在底座(1)上；所述麦克风支撑架(6)顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹(11)，所述摄像机固定架(7)顶端开设摄像机放置槽(12)，所述摄像机(10)嵌合在摄像机放置槽(12)内部，并与摄像机放置槽(12)通过转轴转动连接，所述摄像机(10)与投影仪之间通过蓝牙连接。

2.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述水槽(5)和凸镜块(8)均为透明有机玻璃制备，所述水槽(5)内壁涂覆疏水材料。

3.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述万向轮(4)包括万向轮本体(401)和万向轮支撑架(402)，所述万向轮支撑架(402)与底座(1)之间通过螺栓固定连接，所述万向轮本体(401)固连在万向轮支撑架(402)上。

4.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述摄像机(10)通过3v电池供电。

5.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述麦克风(9)通过3v直流电源供电。

6.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述麦克风支撑架(6)和摄像机固定架(7)分别位于水槽(5)两侧。

7.根据权利要求1所述的数学模型体积演示装置，其特征在于，所述推手(3)中央位置向内凹陷形成手槽。