CN205680309U - 一种教育心理学教学使用的圆盘 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座，所述底座的内腔两侧均安装有脚轮，所述脚轮的顶部与设置在底座顶部两侧的推出柱连接，所述底座顶部的中央安装有立柱，所述立柱的顶部通过活动轴与教学圆盘连接，教学圆盘正面的中圈设有磁性贴板，教学圆盘正面的内圈设有色块固定槽，所述色块固定槽的槽内安装有色块。本教育心理学教学使用的圆盘，结构简单，使用方便，整体采用教学圆盘的构造，造型新颖，教学方便，圆盘式的灵活结构，能够激发使用者快速进入学习的状态，同时采用底座配合脚轮的设计，方便使用脚轮，也方便收起，使教学装置更加稳定，便于学习者不被影响，能够稳定的沉浸在研究状态中，适合推广使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及心理学教学技术领域，具体为一种教育心理学教学使用的圆盘。
背景技术
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
目前，市面上大多数教育心理学的教具较为简单，而且均采用死板的方形结构，在心理学中不能激发其受教育者的心理规律等等，不利于教学研究，而且大多数展示板在底部设有脚轮，虽然便于移动，但是在需要固定的时候，固定效果差，及容易移动，一旦移动就会影响到学习，因为学习教育心理学需要集中注意力，一旦注意力被分散，不利于学习。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育心理学教学使用的圆盘，结构简单，内容新颖，适合教育心理学教学，需要推广使用。以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座，所述底座的内腔两侧均安装有脚轮，所述脚轮的顶部与设置在底座顶部两侧的推出柱连接，所述底座顶部的中央安装有立柱，所述立柱的顶部通过活动轴与教学圆盘连接，所述教学圆盘正面的外圈设置有LED灯条，教学圆盘正面的中圈设有磁性贴板，教学圆盘正面的内圈设有色块固定槽，所述色块固定槽的槽内安装有色块。
优选的，所述脚轮的顶部设有的固定扣与底座底部安装的底座围板相适配，且推出柱顶部圆片的半径大于推出柱本身半径。
优选的，所述立柱的内腔为空腔，且立柱为储物柜，所述立柱的一侧通过门轴安装有储物柜门，且储物柜门的顶部通过搭扣锁与立柱连接。
优选的，所述教学圆盘正面外圈的顶部设有贴板指示针，所述教学圆盘正面中央的活动轴凸出部分固定有色块指示针。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本教育心理学教学使用的圆盘，结构简单，使用方便，整体采用教学圆盘的构造，造型新颖，教学方便，圆盘式的灵活结构，能够激发使用者快速进入学习的状态，而且在教学圆盘上配备有磁性贴板和色块，便于使用者进行教学，增加了教学的内容，同时采用底座配合脚轮的设计，一旦需要使用脚轮，可以将推出柱踩下，然后将固定扣与底座围板的边缘扣合，方便使用脚轮，也方便收起，使教学装置更加稳定，便于学习者不被影响，能够稳定的沉浸在研究状态中，适合推广使用。
附图说明
图1为本实用新型正面示意图。
图中：1底座、2立柱、3色块指示针、4活动轴、5磁性贴板、6贴板指示针、7教学圆盘、8LED灯条、9色块固定槽、10色块、11搭扣锁、12储物柜门、13门轴、14脚轮、15底座围板、16固定扣、17推出柱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座1，底座1的内腔两侧均安装有脚轮14，脚轮14的顶部与设置在底座1顶部两侧的推出柱17连接，脚轮14的顶部设有的固定扣16与底座1底部安装的底座围板15相适配，且推出柱17顶部圆片的半径大于推出柱17本身半径，便于脚轮14的固定，同时采用底座1配合脚轮14的设计，一旦需要使用脚轮14，可以将推出柱17踩下，然后将固定扣16与底座围板15的边缘扣合，方便使用脚轮14，也方便收起，使教学装置更加稳定，便于学习者不被影响，能够稳定的沉浸在研究状态中，适合推广使用。
底座1顶部的中央安装有立柱2，立柱2的顶部通过活动轴4与教学圆盘7连接，教学圆盘7正面的外圈设置有LED灯条8，教学圆盘7正面的中圈设有磁性贴板5，教学圆盘7正面的内圈设有色块固定槽9，色块固定槽9的槽内安装有色块10，教学圆盘7正面外圈的顶部设有贴板指示针6，教学圆盘7正面中央的活动轴4凸出部分固定有色块指示针3，指示针的设计，方便教学者针对性来进行提问教学。
本教育心理学教学使用的圆盘，结构简单，使用方便，整体采用教学圆盘7的构造，造型新颖，教学方便，圆盘式的灵活结构，能够激发使用者快速进入学习的状态，而且在教学圆盘7上配备有磁性贴板5和色块10，便于使用者进行教学，增加了教学的内容。
立柱2的内腔为空腔，且立柱2为储物柜，立柱2的一侧通过门轴13安装有储物柜门12，且储物柜门12的顶部通过搭扣锁11与立柱2连接，储物柜的设计，方便存储物品，便于教学使用，减少了空间占用率，提升了整体装置的实用性。
工作原理：使用时，首先写有条目行文的铁条吸附在磁铁贴板5上，然后可以将对应的材料固定在不同的色块10上，然后将LED灯条8通电点亮，然后调节教学圆盘7配合贴板指示针6来进行条目行文的讲解，同时进行调节色块指示灯3，对应不同色块10上的材料，来进行教学心理学的研究和判断，在需要移动时，通过推出柱17将脚轮14踩出，然后通过固定扣16使脚轮14固定在底座1的外侧即可进行移动。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (4)
1.一种教育心理学教学使用的圆盘，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的内腔两侧均安装有脚轮(14)，所述脚轮(14)的顶部与设置在底座(1)顶部两侧的推出柱(17)连接，所述底座(1)顶部的中央安装有立柱(2)，所述立柱(2)的顶部通过活动轴(4)与教学圆盘(7)连接，所述教学圆盘(7)正面的外圈设置有LED灯条(8)，教学圆盘(7)正面的中圈设有磁性贴板(5)，教学圆盘(7)正面的内圈设有色块固定槽(9)，所述色块固定槽(9)的槽内安装有色块(10)。
2.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述脚轮(14)的顶部设有的固定扣(16)与底座(1)底部安装的底座围板(15)相适配，且推出柱(17)顶部圆片的半径大于推出柱(17)本身半径。
3.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述立柱(2)的内腔为空腔，且立柱(2)为储物柜，所述立柱(2)的一侧通过门轴(13)安装有储物柜门(12)，且储物柜门(12)的顶部通过搭扣锁(11)与立柱(2)连接。
4.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述教学圆盘(7)正面外圈的顶部设有贴板指示针(6)，所述教学圆盘(7)正面中央的活动轴(4)凸出部分固定有色块指示针(3)。
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2016
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