CN205211221U - 一种少儿注意力训练工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种少儿注意力训练工具，包括若干张学习卡、若干个与所述学习卡配合使用的透明插板及若干个插钮，所述透明插板与所述学习卡上下叠加，所述学习卡上均匀设有多个图点，所述透明插板上对应所述图点均匀设有用于插接所述插钮的插孔，所述插钮顶部设有与所述图点对应的图层，所述插钮插接在对应所述图点的所述插孔内。本实用新型提供的少儿注意力训练工具不仅结构简单，而且结构设计合理，通过学习卡与透明插板及插扭的配合组装，锻炼了儿童的判断能力，同时提高了儿童的注意力和记忆力，该工具外形美观，使用方便，能够开发儿童智力，同时提高儿童的学习兴趣，有效集中儿童注意力，使儿童养好一个良好的学习习惯。

Description

一种少儿注意力训练工具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种少儿注意力训练工具。

背景技术

简单地讲，对学龄及学前儿童的启蒙教育应当包括认知教育和发散思维训练两部分。认知教育是基础，没有认知教育，发散思维训练效果会受到很大的影响，同时发散思维训练也是认知教育后的进一步提高，是提高儿童智力以及其他各方面的一个必经阶段。可以说，认知教育和发散思维训练之间存在相辅相成、缺一不可的关系。而目前，虽然认知教育已经在各个儿童教育机构开展并形成了各自的教学风格，教学也达到了预期效果，但在教育学习中，儿童学习时往往会因为环境因素、生理因素、学习压力、自控能力等问题而引起注意力不集中，易出现分心、多动、多语、自控能力欠佳等情况，不仅不认真学习，容易开小差，而且学习效率较低，注意的时间短暂，长时间学习容易坐不住，训练时间长久后容易产生厌烦心理，若不从小训练儿童的注意力问题，儿童长大后很容易出现自信心与韧劲不足，意志力薄弱，情绪不稳定，直接影响到他一生的发展，因此，为了提高儿童的学习能力，必须从小锻炼儿童的注意力。目前市场上还没有专门用于训练儿童注意力的教具或学习用具，为此，急需设计一种能够训练注意力的工具。

实用新型内容

为了解决现有技术中还没有一种专门用于训练儿童注意力的教具或学习用具，本实用新型提供了一种少儿注意力训练工具。

本实用新型具体技术方案如下：

本实用新型提供了一种少儿注意力训练工具，包括若干张学习卡、若干个与所述学习卡配合使用的透明插板及若干个插钮，所述透明插板与所述学习卡上下叠加，所述学习卡上均匀设有多个图点，所述透明插板上对应所述图点均匀设有用于插接所述插钮的插孔，所述插钮顶部设有与所述图点对应的图层，所述插钮插接在对应所述图点的所述插孔内。

进一步的，该训练工具还包括板架，所述板架包括用于支撑所述学习卡和所述透明插板的U形架和设置在所述U形架底部的底板，所述底板与所述U形架为一体成型结构。

进一步的，所述U形架两侧壁上对称开有插槽，所述插槽内中部设有隔板，所述插槽通过所述隔板划分为前插槽和后插槽，所述前插槽和所述后插槽内分别对应放置所述透明插板和所述学习卡，所述前插槽和后插槽的深度分别大于所述透明插板和所述学习卡的厚度。

进一步的，所述插钮包括顶板和设置在所述顶板底部的插脚，所述插脚形状与所述插孔形状适配，所述图层涂覆在所述顶板上方。

进一步的，所述学习卡上均匀设有多个形状或颜色不同的图点，多个所述插钮顶部分别设有与所述图点形状或颜色相同的图层，所述插钮插接在与其适配的所述图点对应的所述插孔内。

进一步的，所述板架内设置有电路板和与所述电路板连接的电源，所述电路板上设有用于记录少儿完成训练所需时间的计时芯片和用于统计少儿训练中错误率和正确率的数据统计芯片，所述顶板底部设有按压传感器，所述按压传感器与所述电路板连接，所述板架一侧设有用于提醒儿童训练的发音器和用于显示少儿训练时间及显示少儿训练中错误率和正确率的显示器，所述发音器与所述显示器均与所述电路板和所述电源连接。

优选的，所述板架顶部设有用于悬挂在墙上的挂钩。

优选的，所述板架上一侧设有抽拉盒，多个所述插扭储存在所述抽拉盒内。

本实用新型的有益效果如下：本实用新型提供的少儿注意力训练工具不仅结构简单，而且结构设计合理，通过学习卡与透明插板及插扭的配合组装，锻炼了儿童的判断能力，同时提高了儿童的注意力和记忆力，该工具外形美观，使用方便，能够开发儿童智力，同时提高儿童的学习兴趣，有效集中儿童注意力，以防儿童出现分心、多动、多语、自控能力欠佳等情况的发生，使儿童养好一个良好的学习习惯，为后期的学习教育打下基础。

附图说明

图1为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具的主视图；

图2为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具中学习卡的俯视图；

图3为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具中透明插板的俯视图；

图4为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中板架的结构示意图；

图5为图4中A的放大图；

图6为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具的使用状态参考图；

图7为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中插扭的结构示意图；

图8为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中电路连接示意图；

图9为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中板架与抽拉盒的结构示意图。

其中：1、学习卡；101、图点；2、透明插板；201、插孔；3、插钮；301、图层；302、顶板；303、插脚；4、板架；401、U形架；402、底板；403、隔板；404、前插槽；405、后插槽；406、挂钩；407、抽拉盒；5、电路板；501、计时芯片；502、数据统计芯片；6、电源；7、按压传感器；8、发音器；9、显示器。

具体实施方式

下面结合附图和以下实施例对本实用新型作进一步详细说明。

实施例1

如图1-3所示，本实用新型实施例1提供了一种少儿注意力训练工具，包括若干张学习卡1、若干个与所述学习卡1配合使用的透明插板2及若干个插钮3，所述透明插板2与所述学习卡1上下叠加，所述学习卡1上均匀设有多个图点101，所述透明插板2上对应所述图点101均匀设有用于插接所述插钮3的插孔201，所述插钮3顶部设有与所述图点101对应的图层301，所述插钮3插接在对应所述图点101的所述插孔201内，本技术方案中在操作时，可以将学习卡1或透明插板2防止在支撑架上，只要可以使学习卡1和透明插板2相对应，且保证插扭能够插接至所述插孔201内即可。

该训练工具专门用于训练儿童注意力，工具本身结构简单，外形美观，使用时，学习卡1与透明插板2配合使用，学习卡1上的图点101与透明插板2上的插孔201对应，插扭用于插接在与透明插板2上的插孔201内，儿童训练时，从若干个插扭中寻找与学习卡1上图点101形状或颜色对应的插扭，然后将插扭插接在位于该图点101上方的透明插板2的插孔201内，即完成一个操作，儿童通过对学习卡1上的颜色或形状的判断，寻找对应的插扭，在此过程中，即吸引了儿童的学习兴趣，又提高了儿童的注意力，有效锻炼了儿童的动手操作能力。

此外，该训练工具不仅可以用来单独作为训练儿童的工具，同时可以使多个儿童共同操作，在某个时间内，共同寻找对应的插扭，并将与学习卡1上图点101对应的插扭全部插接在透明插板2上，该工具还锻炼了儿童之间的合作能力，当然还训练工具还可以用于亲子教育，提高了儿童与家人之间的合作，提高了儿童的互动和动手能力。

本技术方案中所述的透明插板2的厚度约为2-3mm，所述透明插板2与所述学习卡1上可以设计分区线，也就是说可以进行画格区域，便于多人合作，便于儿童识别，所述透明插板2的材质为透明的亚克力材料。

实施例2

本实施例2提供了一种少儿注意力训练工具，该实施例2在实施例1的基础上进一步引进了所述训练工具还包括板架4，该板架4用于支撑学习卡1和透明插板2。

如图4所示，为了便于对学习卡1和透明插板2进行支撑，本技术方案中进一步的限定了该训练工具还包括板架4，所述板架4包括用于支撑所述学习卡1和所述透明插板2的U形架401和设置在所述U形架401底部的底板402，所述底板402与所述U形架401为一体成型结构。本技术方案中进一步限定了板架4的结构，板架4用于盛放、储存及支撑所述学习卡1和透明插板2，该板架4的材质为亚克力塑料材质，外形紧凑，美观大方，质量较轻，方便携带。此外，该板架4的宽度约为34.5cm，其高度为2cm。底板402与所述U形架401一体成型，质量成本较低，适宜大规模生产。

如图5-6所示，需要说明的是，为了便于插接学习卡1和透明插板2，本技术方案中进一步的限定了所述U形架401两侧壁上对称开有插槽，所述插槽内中部设有隔板403，所述插槽通过所述隔板403划分为前插槽404和后插槽405，所述前插槽404和所述后插槽405内分别对应放置所述透明插板2和所述学习卡1，所述前插槽404和后插槽405的深度分别大于所述透明插板2和所述学习卡1的厚度。使用时，将透明插板2和学习卡1分别对应插接至所述前插槽404和后插槽405内，该插槽的存在首先便于储存透明插板2和学习卡1，起到对透明插板2和学习卡1的支撑作用，方便儿童将插扭插接至透明插板2的插孔201内。

如图7所示，需要强调的是，本技术方案中进一步的限定了所述插钮3包括顶板302和设置在所述顶板302底部的插脚303，所述插脚303形状与所述插孔201形状适配，所述图层301涂覆在所述顶板302上方。插脚303插接至所述插孔201内，插脚303和插孔201的形状可以为圆形、矩形、三角形或其他各种形状，只要方便插接且不容易滑落即可，在此不一一限定。

如图7所示，在实施例1的机场上，本实施例2中再次限定了所述学习卡1上均匀设有多个形状或颜色不同的图点101，多个所述插钮3顶部分别设有与所述图点101形状或颜色相同的图层301，所述插钮3插接在与其适配的所述图点101对应的所述插孔201内。插扭顶部设有图层301，只有使图层301形状或颜色与学习卡1的图点101颜色或形状对应时，才可以将插扭插入至与该图点101对应的插孔201内，该工具的操作提高了儿童的集中注意力，同时提高了儿童的思维能力，为儿童后期的教育打下基础。

如图8-9所示，需要进一步限定的是，本技术方案中描述了所述板架4内设置有电路板5和与所述电路板5连接的电源6，所述电路板5上设有用于记录少儿完成训练所需时间的计时芯片501和用于统计少儿训练中错误率和正确率的数据统计芯片502，所述顶板302底部设有按压传感器7，所述按压传感器7与所述电路板5连接，所述板架4一侧设有用于提醒儿童训练的发音器8和用于显示少儿训练时间及显示少儿训练中错误率和正确率的显示器9，所述发音器8与所述显示器9均与所述电路板5和电源6连接。插孔201顶部设有按压传感器7，当少儿将按钮按压至插孔201后，按压传感器7将信号传递至电路板5，电路板5的计时芯片501用于统计时间，数据统计芯片502用于统计按压正确或错误的次数，此时电路板5将时间和次数传输中显示器9进行显示，所述发声器用于播报开始操作和接收操作节点。

如图9所示，为了使工具使用起来更加方便，优选的可以在所述板架4顶部设有用于悬挂在墙上的挂钩406。通过挂钩406可以将板架4悬挂起来，更加方便教学，通过该教具可以同时对多个孩子进行教育学习。

如图9所示，为了防止散装的插扭丢失，本技术方案中优选的限定了所述板架4上一侧设有抽拉盒407，多个所述插扭储存在所述抽拉盒407内。抽拉盒407储存插扭，防止插扭丢失。

本实用新型不局限于上述最佳实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是具有与本申请相同或相近似的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种少儿注意力训练工具，其特征在于，包括若干张学习卡(1)、若干个与所述学习卡(1)配合使用的透明插板(2)及若干个插钮(3)，所述透明插板(2)与所述学习卡(1)上下叠加，所述学习卡(1)上均匀设有多个图点(101)，所述透明插板(2)上对应所述图点(101)均匀设有用于插接所述插钮(3)的插孔(201)，所述插钮(3)顶部设有与所述图点(101)对应的图层(301)，所述插钮(3)插接在对应所述图点(101)的所述插孔(201)内。

2.如权利要求1所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，该训练工具还包括板架(4)，所述板架(4)包括用于支撑所述学习卡(1)和所述透明插板(2)的U形架(401)和设置在所述U形架(401)底部的底板(402)，所述底板(402)与所述U形架(401)为一体成型结构。

3.如权利要求2所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述U形架(401)两侧壁上对称开有插槽，所述插槽内中部设有隔板(403)，所述插槽通过所述隔板(403)划分为前插槽(404)和后插槽(405)，所述前插槽(404)和所述后插槽(405)内分别对应放置所述透明插板(2)和所述学习卡(1)，所述前插槽(404)和后插槽(405)的深度分别大于所述透明插板(2)和所述学习卡(1)的厚度。

4.如权利要求2所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述插钮(3)包括顶板(302)和设置在所述顶板(302)底部的插脚(303)，所述插脚(303)形状与所述插孔(201)形状适配，所述图层(301)涂覆在所述顶板(302)上方。

5.如权利要求1所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述学习卡(1)上均匀设有多个形状或颜色不同的图点(101)，多个所述插钮(3)顶部分别设有与所述图点(101)形状或颜色相同的图层(301)，所述插钮(3)插接在与其适配的所述图点(101)对应的所述插孔(201)内。

6.如权利要求4所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述板架(4)内设置有电路板(5)和与所述电路板(5)连接的电源(6)，所述电路板(5)上设有用于记录少儿完成训练所需时间的计时芯片(501)和用于统计少儿训练中错误率和正确率的数据统计芯片(502)，所述顶板(302)底部设有按压传感器(7)，所述按压传感器(7)与所述电路板(5)连接，所述板架(4)一侧设有用于提醒儿童训练的发音器(8)和用于显示少儿训练时间及显示少儿训练中错误率和正确率的显示器(9)，所述发音器(8)与所述显示器(9)均与所述电路板(5)和所述电源(6)连接。

7.如权利要求2或6所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述板架(4)顶部设有用于悬挂在墙上的挂钩(406)。

8.如权利要求2所述的一种少儿注意力训练工具，其特征在于，所述板架(4)上一侧设有抽拉盒(407)，多个所述插扭储存在所述抽拉盒(407)内。