CN208400358U - 一种会计用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种会计用教学装置，包括桌体，磁力算盘，磁力白板，白板支架和收纳盒，所述磁力算盘固定在桌面上，所述白板支架固定在桌面上，所述磁力白板固定在所述白板支架上；本实用新型，结构简单，设计合理，使用方便，可以快速的向学生展示各种凭证、票据的填写，便于教学，同时移动方便，可以方便教师各位置的学生能够清楚的看到展示，节省学生传阅的时间，可极大的提高教师的教学效率。

Description

一种会计用教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体涉及一种会计用教学装置。

背景技术

在各大院校的教学中，经济类教学相比工科类教学，其教学用具及设备严重不足，这样在教学中无法引起学生的学习兴趣，影响教学效果，尤其是在会计教学中，经常遇到一些票据、凭证和钞票的展示与讲解，还需要对票据、钞票进行对比纠正，在讲解的过程中，导致学生无法看到老师的操作，打消学生的学习兴趣，降低学生听课的积极性。因此，需要设计一种会计用教学装置，技能对票据进行展示，又能方便学生观看，提高学生学习的积极性，提高课堂学习的效率。

实用新型内容

本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本实用新型的目的在于提出一种会计用教学装置，该一种会计用教学装置具有使用方便，便于教学，可以向学生展示各种凭证、票据的填写，可极大的提高教师的教学效率。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：

一种会计用教学装置，包括桌体，磁力算盘，磁力白板，白板支架和收纳盒，所述磁力算盘固定在桌面上，所述白板支架固定在桌面上，所述磁力白板固定在所述白板支架上。

进一步地，所述磁力白板上设置有多个磁铁。

进一步地，所述磁铁的数目为5-20个。

进一步地，所述桌体一侧设置有推手。

进一步地，所述桌体底部设置有行走轮。

进一步地，收纳盒内部设置有多个隔板。

上本实用新型的有益效果是：一种会计用教学装置，结构简单，设计合理，使用方便，可以快速的向学生展示各种凭证、票据的填写，便于教学，同时移动方便，可以方便教师各位置的学生能够清楚的看到展示，节省学生传阅的时间，可极大的提高教师的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型一种会计用教学装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种会计用教学装置中收纳盒的俯视图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、桌体；2、磁力算盘；3、收纳盒；4、磁力白板；5、磁铁；6、白板支架；7、推手；8、行走轮；9、隔板。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

如图1-2所示，本实用新型一种会计用教学装置，包括桌体1，磁力算盘2，磁力白板4，白板支架6和收纳盒3，所述磁力算盘2固定在桌面上，所述白板支架6固定在桌面上，所述磁力白板4固定在所述白板支架6上。

本实施例一种会计用教学装置中，所述磁力4白板上设置有多个磁铁5，磁力白板4上可以展示各种票据、凭证等，还可以在磁力白板4上写字、讲解，方便学生理解。

本实施例一种会计用教学装置中，所述磁铁5的数目为5-20个，磁铁5可以将各种票据、凭证固定在磁力白板4上。

本实施例一种会计用教学装置中，所述桌体一侧设置有推手7，在教学过程中方便移动一种会计用教学装置。

本实施例一种会计用教学装置中，所述桌体1底部设置有行走轮8，方便在教学过程中移动一种会计用教学装置。

本实施例一种会计用教学装置中，收纳盒3内部设置有多个隔板9，收纳盒3内可以放置白板笔、板擦、凭证、票据等，隔板9使上述物品可以分类放置，方便取用。

本实用新型一种会计用教学装置，结构简单，设计合理，使用方便，可以快速的向学生展示各种凭证、票据的填写，便于教学，同时移动方便，可以方便教师各位置的学生能够清楚的看到展示，节省学生传阅的时间，可极大的提高教师的教学效率

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (1)

1.一种会计用教学装置，其特征在于，包括桌体，磁力算盘，磁力白板，白板支架和收纳盒，所述磁力算盘固定在桌面上，所述白板支架固定在桌面上，所述磁力白板固定在所述白板支架上，所述磁力白板上设置有多个磁铁，所述磁铁的数目为5-20个，所述桌体一侧设置有推手，所述桌体底部设置有行走轮，收纳盒内部设置有多个隔板。