CN209199349U - 一种数学教学用习题演练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学用习题演练装置，包括放置斗、展示板、写字板、边框、滚动室、滚动轮、数字标牌、转动杆、弹簧以及容纳槽，支撑柱上端面安装有展示板，放置斗安装在展示板前端面下侧，写字板安装在展示板前端面下侧，边框包裹在写字板外侧，滚动室开设在展示板前端面上侧，滚动轮安装在滚动室内部中间位置，转动杆对称安装在滚动轮上下端面，数字标牌设置在滚动轮环形侧面，容纳槽开设在滚动轮内部上下两侧，容纳槽内部安装有弹簧，转动杆通过弹簧与容纳槽内壁相连接，该设计解决了原有数学教学方式较为单一的问题，本实用新型结构合理，培养学生的数学学习兴趣，有助于教学水平提高。

Description

一种数学教学用习题演练装置

技术领域

本实用新型是一种数学教学用习题演练装置，属于教学用具技术领域。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

现有的数学教学方式较为单一，在数学教学过程中，大多数的教师会在黑板上写下数字和运算符，然后让学生自行运算，这种教学让学生缺少实际的练习，缺少参与，并且使得数学课堂教学显得极为枯燥无味，从而影响教学时间和教学质量，现在急需一种数学教学用习题演练装置来解决上述出现的问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种数学教学用习题演练装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，培养学生的数学学习兴趣，有助于教学水平提高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种数学教学用习题演练装置，包括底座、放置斗、教学机构、展示板以及支撑柱，所述底座上端面中间位置安装有支撑柱，所述支撑柱上端面安装有展示板，所述放置斗安装在展示板前端面下侧，所述教学机构设置在展示板前端面，所述教学机构包括写字板、边框、滚动室、滚动轮、数字标牌、转动杆、弹簧以及容纳槽，所述写字板安装在展示板前端面下侧，所述边框包裹在写字板外侧，所述滚动室开设在展示板前端面上侧，所述滚动轮安装在滚动室内部中间位置，所述转动杆对称安装在滚动轮上下端面，所述数字标牌设置在滚动轮环形侧面，所述容纳槽开设在滚动轮内部上下两侧，所述容纳槽内部安装有弹簧，所述转动杆通过弹簧与容纳槽内壁相连接。

进一步地，所述底座内部设有加重块，所述支撑柱外表面涂抹有防锈漆。

进一步地，所述放置斗内部放置有粉笔擦、粉笔等教学用具。

进一步地，所述滚动轮环形侧面设置有不同数字的数字标牌和不同运算符的数字标牌。

进一步地，所述边框外表面设有荧光粉，所述数字标牌外表面设有荧光粉。

进一步地，所述滚动室内壁上下两侧设有转动槽，且转动槽与转动杆相匹配。

进一步地，所述滚动室设有五组，且五组滚动室规格相同，所述转动杆设有多组，且多组转动杆规格相同，所述滚动轮设有五组，且五组滚动轮规格相同。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种数学教学用习题演练装置，因本实用新型添加了写字板、边框、滚动室、滚动轮、数字标牌、转动杆、弹簧以及容纳槽，该设计该能够有效提高学生的数学运算能力，有利于培养学生对数学的兴趣，解决了原有数学教学方式较为单一的问题，提高了本实用新型的教学质量。

因底座内部设有加重块，该设计提高数学教具的放置稳定性，因支撑柱外表面涂抹有防锈漆，该设计提高了支撑柱的使用寿命，因滚动轮环形侧面设置有不同数字的数字标牌和不同运算符的数字标牌，该设计能够组合变换的不同数学公式，该设计提高了学生的数学学习能力，因边框外表面设有荧光粉，数字标牌外表面设有荧光粉，该设计便于在昏暗情况下使用，同时也提高了使用美观性，本实用新型结构合理，培养学生的数学学习兴趣，有助于教学水平提高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种数学教学用习题演练装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种数学教学用习题演练装置中教学机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种数学教学用习题演练装置中滚动轮的剖面图；

图中：1-底座、2-放置斗、3-教学机构、4-展示板、5-支撑柱、31-写字板、32-边框、33-滚动室、34-滚动轮、35-数字标牌、36-转动杆、37-弹簧、38-容纳槽。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用习题演练装置，包括底座1、放置斗2、教学机构3、展示板4以及支撑柱5，其特征在于：底座1上端面中间位置安装有支撑柱5，支撑柱5上端面安装有展示板4，放置斗2安装在展示板4前端面下侧，教学机构3设置在展示板4前端面；

教学机构3包括写字板31、边框32、滚动室33、滚动轮34、数字标牌35、转动杆36、弹簧37以及容纳槽38，写字板31安装在展示板4前端面下侧，边框32包裹在写字板31外侧，滚动室33开设在展示板4前端面上侧，滚动轮34安装在滚动室33内部中间位置，转动杆36对称安装在滚动轮34上下端面，数字标牌35设置在滚动轮34环形侧面，容纳槽38开设在滚动轮34内部上下两侧，容纳槽38内部安装有弹簧37，转动杆36通过弹簧37与容纳槽38内壁相连接，该设计解决了原有数学教学方式较为单一的问题。

底座1内部设有加重块，加重块增加了数学用具的放置稳定性，支撑柱5外表面涂抹有防锈漆，防锈漆避免支撑柱5的氧化生锈，放置斗2内部放置有粉笔擦、粉笔等教学用具，方便教师和学生在写字板31上进行计算，滚动轮34环形侧面设置有不同数字的数字标牌35和不同运算符的数字标牌35，方便排列组合不同的运算公式，边框32外表面设有荧光粉，数字标牌35外表面设有荧光粉，便于在昏暗环境下使用数学用具，同时增加了教学用具的使用美观性，滚动室33内壁上下两侧设有转动槽，且转动槽与转动杆36相匹配，转动杆36在转动槽内转动，避免了滚动轮34的脱落，滚动室33设有五组，且五组滚动室33规格相同，转动杆36设有多组，且多组转动杆36规格相同，滚动轮34设有五组，且五组滚动轮34规格相同，便于组合不同的数学公式，提高了数学教学质量。

作为本实用新型的一个实施例：数学教学时，教学人员首先将教学用具放置指定位置，底座1内部设有加重块，避免了展示板4的倾倒，因滚动轮34通过转动杆36与滚动室33内壁相连接，且滚动轮34的环形侧面设置有不同数字的数字标牌35和不同运算符的数字标牌35，教学人员可随意排列组合数学公式，排列组合完毕后，放置斗2内部放置有粉笔擦、粉笔等教学用具，教学人员可指定某位学生在写字板31进行运算，从而让学生积极参与到数学实际练习中，增加了参与感，利于培养学生的数学学习兴趣，同时转动杆36通过弹簧37与容纳槽38内壁相连接，便于教学人员拆卸下滚动轮34，该设计该能够有效提高学生的数学运算能力，提高了本实用新型的教学质量。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种数学教学用习题演练装置，包括底座、放置斗、教学机构、展示板以及支撑柱，其特征在于：所述底座上端面中间位置安装有支撑柱，所述支撑柱上端面安装有展示板，所述放置斗安装在展示板前端面下侧，所述教学机构设置在展示板前端面；

所述教学机构包括写字板、边框、滚动室、滚动轮、数字标牌、转动杆、弹簧以及容纳槽，所述写字板安装在展示板前端面下侧，所述边框包裹在写字板外侧，所述滚动室开设在展示板前端面上侧，所述滚动轮安装在滚动室内部中间位置，所述转动杆对称安装在滚动轮上下端面，所述数字标牌设置在滚动轮环形侧面，所述容纳槽开设在滚动轮内部上下两侧，所述容纳槽内部安装有弹簧，所述转动杆通过弹簧与容纳槽内壁相连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述底座内部设有加重块，所述支撑柱外表面涂抹有防锈漆。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述放置斗内部放置有粉笔擦、粉笔等教学用具。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述滚动轮环形侧面设置有不同数字的数字标牌和不同运算符的数字标牌。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述边框外表面设有荧光粉，所述数字标牌外表面设有荧光粉。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述滚动室内壁上下两侧设有转动槽，且转动槽与转动杆相匹配。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用习题演练装置，其特征在于：所述滚动室设有五组，且五组滚动室规格相同，所述转动杆设有多组，且多组转动杆规格相同，所述滚动轮设有五组，且五组滚动轮规格相同。