CN209219427U - 一种智能教育教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学装置领域，公开了一种智能教育教学装置，包括固定在支撑座顶部的桌台，所述桌台的顶部设置有第一安装槽和第二安装槽，且第一安装槽位于第二安装槽的一侧，所述第二安装槽的内侧铰接有安装板，且安装板靠近第二安装槽的一侧嵌装固定有教学主体，教学主体电性连接有螺钉固定在桌台底部的控制器，所述桌台的一侧焊接有固定套。本实用新型通过卡环、安装板、弹簧、放置板、螺母、安装环、支撑杆和螺纹柱的设置，不仅能够在需要教学时，使教学主体转出用于视频教学，且还能在需要结合书籍学习时，对书籍进行支撑，从而使得使用者能够拥有一个好的书籍观看角度，方便学习，从而给使用者带来使用便利。

Description

一种智能教育教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种智能教育教学装置。

背景技术

现代社会生活中，孩子的教育问题得到普遍的关注，尤其是家长们，对待孩子的教育问题更是采用了多种方法，在学校由老师教导，在家里父母教导，在外面更是参加各种培训班、补习班等，增加了孩子们课业负担的同时，也增加了家长们的经济负担，而获得的效果也往往不是很理想，甚至使得孩子更加厌恶学习，难以激发孩子的学习兴趣。现有技术中，常常使用多媒体智能教学装置给孩子进行教学，孩子通过观看其显示器上的教学视频来学习，然而，目前一些家庭中使用的教学装置在不使用时是十分占用房间空间的，使得房间得不到充分利用，且其大多只能用于教学用，无法给使用者带来其他的使用便利了，使用效果不够好。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有问题，而提出的一种智能教育教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种智能教育教学装置，包括固定在支撑座顶部的桌台，所述桌台的顶部设置有第一安装槽和第二安装槽，且第一安装槽位于第二安装槽的一侧，所述第二安装槽的内侧铰接有安装板，且安装板靠近第二安装槽的一侧嵌装固定有教学主体，教学主体电性连接有螺钉固定在桌台底部的控制器，所述桌台的一侧焊接有固定套，且固定套的内侧插接有卡柱，所述卡柱的底端与固定套之间固定有套设在卡柱外侧的弹簧，且卡柱的顶端套接有一体设置在安装板一侧的卡环，所述第一安装槽的内侧设置有用于放置资料的支撑组件。

优选的，支撑组件包括焊接第一安装槽内侧的螺纹柱,螺纹柱的外侧螺纹套接有螺母，螺母的一侧设置有套设在螺纹柱外侧的安装环，且安装环铰接有支撑杆，所述支撑杆远离安装环的一端铰接有固定块，且固定块的一侧一体设置有与第一安装槽大小适配的放置板，所述放置板的一端铰接在第一安装槽的内侧，且放置板的顶部一体设置有限位条。

优选的，所述支撑座包括位于桌台底部下方的底板，且底板设置有活动轮，所述底板与桌台之间焊接有对称设置的支撑板，且支撑板之间固定有储物柜。

优选的，所述控制器的型号为DMX512，且控制器的输出端与教学主体电性连接。

优选的，所述安装环的外侧形状为矩形，且安装环的内侧形状为圆形，且安装环的底部与第二安装槽的底部内壁相抵。

优选的，所述桌台的底部设置有与第二安装槽内部连通的接线孔，且接线孔位于控制器的一侧。

优选的，所述限位条的宽度与放置板的宽度一致，且限位条为水平设置。

本实用新型的有益效果是：通过卡环、安装板、弹簧、放置板、螺母、安装环、支撑杆和螺纹柱的设置，不仅能够在需要教学时，使教学主体转出用于视频教学，且还能在需要结合书籍学习时，对书籍进行支撑，从而使得使用者能够拥有一个好的书籍观看角度，方便学习，从而给使用者带来使用便利；另外，设置的放置板和安装板均能够在不需要学习时放置在对应的安装槽内，此时整个装置能够充当桌子使用，从而给使用者带来其他的使用便利，继而能够间接的提高房屋的空间利用率，从而得到充分利用，且整个装置能够移动，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种智能教育教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种智能教育教学装置的放置板收纳示意图；

图3为本实用新型提出的一种智能教育教学装置的安装板收纳后的正视结构示意图。

图中：1底板、2支撑板、3桌台、4第一安装槽、5第二安装槽、6安装板、7教学主体、8卡环、9固定套、10卡柱、11弹簧、12螺纹柱、13螺母、14安装环、15支撑杆、16固定块、17放置板、18限位条、19储物柜、20控制器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种智能教育教学装置，包括固定在支撑座顶部的桌台3，桌台3的顶部设置有第一安装槽4和第二安装槽5，且第一安装槽4位于第二安装槽5的一侧，第二安装槽5的内侧铰接有安装板6，且安装板6靠近第二安装槽5的一侧嵌装固定有教学主体7，教学主体7电性连接有螺钉固定在桌台3底部的控制器20，桌台3的一侧焊接有固定套9，且固定套9的内侧插接有卡柱10，卡柱10的形状为T型，卡柱10的底端与固定套9之间固定有套设在卡柱10外侧的弹簧11，且卡柱10的顶端套接有一体设置在安装板6一侧的卡环8，第一安装槽4的内侧设置有用于放置资料的支撑组件，支撑组件包括焊接第一安装槽4内侧的螺纹柱12,螺纹柱12的外侧螺纹套接有螺母13，螺母13的一侧设置有套设在螺纹柱12外侧的安装环14，安装环14可以滑动，且安装环14铰接有支撑杆15，支撑杆15远离安装环14的一端铰接有固定块16，且固定块16的一侧一体设置有与第一安装槽4大小适配的放置板17，放置板17的一端铰接在第一安装槽4的内侧，且放置板17的顶部一体设置有限位条18，支撑座包括位于桌台3底部下方的底板1，且底板1设置有活动轮，底板1与桌台3之间焊接有对称设置的支撑板2，且支撑板2之间固定有储物柜19，控制器20的型号为DMX512，且控制器20的输出端与教学主体7电性连接，教学主体7为现有的教学显示器，安装环14的外侧形状为矩形，且安装环14的内侧形状为圆形，且安装环14的底部与第二安装槽5的底部内壁相抵，桌台3的底部设置有与第二安装槽5内部连通的接线孔，且接线孔位于控制器20的一侧，限位条18的宽度与放置板17的宽度一致，且限位条18为水平设置。

工作原理：本实用新型在使用时，通过提拉卡环8可以将安装板6和教学主体7从第二安装槽5内转出，在转动的过程中，用另一只手下拉卡柱10，当安装板6竖立放置时，松开卡柱10，此时在弹簧11的作用下，卡柱10的顶端穿过卡环8，此时安装板6即被锁死从而保持竖立状态，此时即可通过外漏的教学主体7播放教学视频进行教学，当需要使用书籍进行对比学习时，用手抽拉限位条18即可将放置板17转起，之后旋动螺母13使其与安装环14接触，即可使放置板17保持倾斜状态，此时将书籍放置在放置板17上即可充当置书架使用，从而使得使用者可以拥有一个好的书籍观看角度方便学习，从而给使用者带来使用便利，设置的放置板17在不使用时可以放置到第一安装槽4内，而安装板6可以放置到第二安装槽5内，此时即可充当桌子使用，从而给使用者带来其他的使用便利，可以间接的提高房屋的空间利用率。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种智能教育教学装置，包括固定在支撑座顶部的桌台(3)，其特征在于，所述桌台(3)的顶部设置有第一安装槽(4)和第二安装槽(5)，且第一安装槽(4)位于第二安装槽(5)的一侧，所述第二安装槽(5)的内侧铰接有安装板(6)，且安装板(6)靠近第二安装槽(5)的一侧嵌装固定有教学主体(7)，教学主体(7)电性连接有螺钉固定在桌台(3)底部的控制器(20)，所述桌台(3)的一侧焊接有固定套(9)，且固定套(9)的内侧插接有卡柱(10)，所述卡柱(10)的底端与固定套(9)之间固定有套设在卡柱(10)外侧的弹簧(11)，且卡柱(10)的顶端套接有一体设置在安装板(6)一侧的卡环(8)，所述第一安装槽(4)的内侧设置有用于放置资料的支撑组件。

2.根据权利要求1所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，支撑组件包括焊接第一安装槽(4)内侧的螺纹柱(12),螺纹柱(12)的外侧螺纹套接有螺母(13)，螺母(13)的一侧设置有套设在螺纹柱(12)外侧的安装环(14)，且安装环(14)铰接有支撑杆(15)，所述支撑杆(15)远离安装环(14)的一端铰接有固定块(16)，且固定块(16)的一侧一体设置有与第一安装槽(4)大小适配的放置板(17)，所述放置板(17)的一端铰接在第一安装槽(4)的内侧，且放置板(17)的顶部一体设置有限位条(18)。

3.根据权利要求1或2所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，所述支撑座包括位于桌台(3)底部下方的底板(1)，且底板(1)设置有活动轮，所述底板(1)与桌台(3)之间焊接有对称设置的支撑板(2)，且支撑板(2)之间固定有储物柜(19)。

4.根据权利要求3所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，所述控制器(20)的型号为DMX512，且控制器(20)的输出端与教学主体(7)电性连接。

5.根据权利要求2所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，所述安装环(14)的外侧形状为矩形，且安装环(14)的内侧形状为圆形，且安装环(14)的底部与第二安装槽(5)的底部内壁相抵。

6.根据权利要求1所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，所述桌台(3)的底部设置有与第二安装槽(5)内部连通的接线孔，且接线孔位于控制器(20)的一侧。

7.根据权利要求2所述的一种智能教育教学装置，其特征在于，所述限位条(18)的宽度与放置板(17)的宽度一致，且限位条(18)为水平设置。