CN209090210U - 一种新型智能教育互动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型智能教育互动装置,包括柜体、收纳箱和互动板，所述柜体的上部开设有通孔，且通孔内焊接有收纳箱，收纳箱的内部放置有移动板，收纳箱的顶部安装有盖板，盖板的底侧通过活动铰链连接有转动杆，转动杆的另一端通过活动铰链连接有连接杆，连接杆的另一端通过转轴和移动板连接，盖板的上侧开设有连接槽，连接槽的内部通过活动铰链连接有限位杆，本装置在柜式的讲桌两侧设置了互动板，在互动环节时可将互动板伸出，学生可上台亲手操作，互动完毕，可将互动板收起，节约空间，在上课完毕后，可将多媒体设备的显示器收入收纳箱中，防止多媒体设备的显示器受到撞击或污染。

Description

一种新型智能教育互动装置

技术领域

本实用新型涉及智能教具技术领域，尤其涉及一种新型智能教育互动装置。

背景技术

随着人们生活水平的提升，教育越来越受重视，教育是是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，学校教育在教育中占了很大的比重，目前的教育多半是教师讲授和演示，学生聆听和观看，学生难以亲身操作，互动性较差，学生的注意力不容易集中，导致教学效率低下，另外，现在的教室均配备多媒体设备，多媒体设备的显示器长时间放在讲桌上容易沾染灰尘或受到撞击，影响多媒体设备的使用寿命。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新型智能教育互动装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种新型智能教育互动装置，包括柜体、收纳箱和互动板，所述柜体的上部开设有通孔，且通孔内焊接有收纳箱，收纳箱的内部放置有移动板，收纳箱的顶部安装有盖板，盖板的底侧通过活动铰链连接有转动杆，转动杆的另一端通过活动铰链连接有连接杆，连接杆的另一端通过转轴和移动板连接，盖板的上侧开设有连接槽，连接槽的内部通过活动铰链连接有限位杆，柜体的上侧开设有限位槽，且限位槽的顶部焊接有限位装置，收纳箱的下侧设置有互动板，互动板的下侧焊接有支撑柱，支撑柱的侧壁焊接有推杆，支撑柱的下端通过支架连接有滚轮。

优选的，所述盖板的一端通过活动铰链和收纳箱的内壁连接，且盖板的另一端和收纳箱的内壁卡接。

优选的，所述收纳箱的底部和移动板的上部分别开设有通孔。

优选的，所述限位装置包括固定杆、弹簧和滑动杆，且限位槽的内壁焊接有固定杆，固定杆的内壁通过连杆连接有弹簧，弹簧的另一端通过连杆连接有滑动杆。

优选的，所述柜体的上部开设有连接孔，且互动板的一端通过连接孔延伸至柜体的外部。

优选的，所述柜体的上部开设有水平设置的滑动孔，且滑动孔呈矩形结构，滑动孔的宽度等于推杆的直径，推杆的一端通过滑动孔延伸至柜体的外侧。

优选的，所述固定杆的内壁靠近滑动杆的一侧设置有卡块，且滑动杆的一端通过卡块间的间隙延伸至固定杆的内部，滑动杆的杆体宽度大于卡块间的间隙。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在柜式的讲桌两侧设置了互动板，互动板能够移动，在互动环节时可将互动板伸出，学生可上台亲手操作，加深对知识的理解，有利于提高学习效率，互动完毕，可将互动板收起，节约空间。

2、本实用新型内部设置有收纳箱，在上课完毕后，可将多媒体设备的显示器收入收纳箱中，防止多媒体设备的显示器受到撞击或污染，延长多媒体设备的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种新型智能教育互动装置的主视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种新型智能教育互动装置的收纳箱侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种新型智能教育互动装置的限位槽侧视结构示意图。

图中：1柜体、2收纳箱、3移动板、4盖板、5转动杆、6连接杆、7连接槽、8限位杆、9限位槽、10限位装置、101固定杆、102弹簧、103滑动杆、11互动板、12支撑柱、13推杆、14滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例一：参照图1-3，一种新型智能教育互动装置，本装置中，柜体1的两侧设置了互动板11，在互动环节时，推动推杆13，推杆13在滑动孔中滑动，推杆13带动支撑柱12移动，滚轮14在柜体1的内壁上滚动，支撑柱12带动互动板11移动，互动板11从连接孔中伸出，学生可上台亲手操作，加深对知识的理解，有利于提高学习效率，互动完毕，反向推动推杆13，可将互动板11收入柜体1内部，节约空间。

实施例二：参照图1-3，一种新型智能教育互动装置，多媒体设备的显示器放置在收纳箱2的内部，移动板3的上侧，电线经收纳箱2的底部和移动板3的上部的通孔伸出，上课时，翻开盖板4，盖板4带动转动杆5转动并上移，转动杆5带动连接杆6转动并移动，连接杆6带动移动板3上移，直到盖板4呈竖直状态，此时转动杆5和连接杆6形成一条直线，将限位杆8从连接槽7中旋出，按动滑动杆103，使滑动杆103向固定杆101内部滑动，弹簧102被压缩，将限位杆8的下端插入限位槽9内部，松开滑动杆103，弹簧102回弹，弹簧102带动滑动杆103从固定杆101内部伸出，滑动杆103的一端顶在限位杆8的一侧，阻止限位杆8旋转，从而阻止盖板4转动，移动板3固定，显示器伸出，下课时，按动滑动杆103，取出限位杆8，旋转盖板4归位，移动板3下降，显示器收入收纳箱中，防止多媒体设备的显示器受到撞击或污染，延长多媒体设备的使用寿命。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种新型智能教育互动装置，包括柜体（1）、收纳箱（2）和互动板（11），其特征在于，所述柜体（1）的上部开设有通孔，且通孔内焊接有收纳箱（2），收纳箱（2）的内部放置有移动板（3），收纳箱（2）的顶部安装有盖板（4），盖板（4）的底侧通过活动铰链连接有转动杆（5），转动杆（5）的另一端通过活动铰链连接有连接杆（6），连接杆（6）的另一端通过转轴和移动板（3）连接，盖板（4）的上侧开设有连接槽（7），连接槽（7）的内部通过活动铰链连接有限位杆（8），柜体（1）的上侧开设有限位槽（9），且限位槽（9）的顶部焊接有限位装置（10），收纳箱（2）的下侧设置有互动板（11），互动板（11）的下侧焊接有支撑柱（12），支撑柱（12）的侧壁焊接有推杆（13），支撑柱（12）的下端通过支架连接有滚轮（14）。

2.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于，所述盖板（4）的一端通过活动铰链和收纳箱（2）的内壁连接，且盖板（4）的另一端和收纳箱（2）的内壁卡接。

3.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于，所述收纳箱（2）的底部和移动板（3）的上部分别开设有通孔。

4.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于，所述限位装置（10）包括固定杆（101）、弹簧（102）和滑动杆（103），且限位槽（9）的内壁焊接有固定杆（101），固定杆（101）的内壁通过连杆连接有弹簧（102），弹簧（102）的另一端通过连杆连接有滑动杆（103）。

5.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于，所述柜体（1）的上部开设有连接孔，且互动板（11）的一端通过连接孔延伸至柜体（1）的外部。

6.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于,所述柜体（1）的上部开设有水平设置的滑动孔，且滑动孔呈矩形结构，滑动孔的宽度等于推杆（13）的直径，推杆（13）的一端通过滑动孔延伸至柜体（1）的外侧。

7.根据权利要求4所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于,所述固定杆（101）的内壁靠近滑动杆（103）的一侧设置有卡块，且滑动杆（103）的一端通过卡块间的间隙延伸至固定杆（101）的内部，滑动杆（103）的杆体宽度大于卡块间的间隙。