CN208315022U - 一种教学用师生互动装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用师生互动装置，包括万向轮，所述支腿的顶端固定连接有第二立柱，所述套环的顶端嵌入连接有第一立柱，所述第一立柱的顶端固定连接有箱体，所述箱体的一端安装有扬声器，且箱体的前表面嵌入设置有抽屉，所述箱体的顶端前侧转动连接有板架，且箱体的顶端后侧固定连接有电动缸，所述板架的顶端设置有白板，所述白板的前表面设置有固定块，且白板的后表面设置有滑块，所述滑块的一端固定连接有弹簧。本实用新型本实用新型结构科学合理，使用安全可靠，设置有滑块，可以方便拆卸白板，设置有电动缸，可以方便调节白板的角度，设置有扬声器，可以放大教师的声音，设置有抽屉，可以放置教学用具。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种教学用师生互动装置。
背景技术
师生互动是指在教育、教学过程中教师和学生之间的一切交互作用和影响。这种交互作用既可以发生在有组织的教育、教学活动中，也可以发生在非正式的游戏和课外活动中；其内容也是复杂多样的，既有教师对学生的知识传递、情感教育、行为指导、生活能力培养等，也有学生向教师提出问题、阐述观点等；其形式丰富多彩，既有教师与个别学生的互动，也有小组学生或全班学生与教师的互动，本实用新型即为一种教学用师生互动装置。
但是目前市场上的一种师生互动装置存在以下不足：没有设置滑块，不方便拆卸白板，没有设置电动缸，不方便调节白板的角度，没有设置扬声器，不能放大教师的声音，没有设置抽屉，不能放置教学用具，故而设计了一种教学用师生互动装置。
实用新型内容
本实用新型提供一种教学用师生互动装置，可以有效解决上述背景技术中提出的没有设置滑块，不方便拆卸白板，没有设置电动缸，不方便调节白板的角度，没有设置扬声器，不能放大教师的声音，没有设置抽屉，不能放置教学用具的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用师生互动装置，包括万向轮，所述万向轮的顶端连接有支腿，所述支腿的顶端固定连接有第二立柱，所述第二立柱的顶端连接有套环，所述套环的一端嵌入设置有螺栓，且套环的顶端嵌入连接有第一立柱，所述第一立柱的顶端固定连接有箱体，所述箱体的一端安装有扬声器，且箱体的前表面嵌入设置有抽屉，所述箱体的顶端前侧转动连接有板架，且箱体的顶端后侧固定连接有电动缸，所述板架的前表面设置有白板，所述白板的底端设置有固定块，且白板的顶端设置有滑块，所述滑块的一端固定连接有弹簧。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体和电动缸的顶端均设置有铰链，所述板架的底端与箱体通过铰链转动连接，所述电动缸的顶端与板架通过铰链转动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述板架的一端上侧开设有滑槽，所述滑块与板架通过滑槽滑动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹簧位于滑槽的内部，且弹簧的另一端与板架通过铆钉固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体的内部靠近抽屉的后侧设置有蓄电池，所述扬声器和电动缸的输入端均与蓄电池的输出端电性连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一立柱的外径等于第二立柱的内径，且第一立柱与第二立柱通过螺栓固定连接。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用师生互动装置，具备以下有益效果：
1、本实用新型通过向上拉动滑块，把白板放入板架上，再松开滑块，弹簧拉动滑块，使白板牢靠的夹在板架上，当不需要使用白板时，向上拉动滑块，即可轻松拿出白板，为教师提供了便捷。
2、本实用新型通过电动缸的伸缩，带动板架沿着铰链转动，从而实现调节白板的角度，避免了不同座位上的学生无法看清楚白板上的内容，造成了学生的学习积极性受挫，提高了师生互动的效果。
3、本实用新型通过扬声器放大教师说话的声音，避免了里教师较远的学生听不清教师的讲课内容，造成了学生的学习成绩下降，提高了师生互动的效果。
4、本实用新型通过抽屉放置教师的教学用具，当教师需要通过教具展示教学内容时，打开抽屉，即可拿到，节约了教师的时间，也避免了部分学生开小差，从而无法吸收教师传授的知识，提高了教学的质量。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
在附图中：
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型弹簧的结构示意图；
图中标号：1、万向轮；2、支腿；3、螺栓；4、扬声器；5、箱体；6、滑块；7、弹簧；8、白板；9、电动缸；10、固定块；11、板架；12、抽屉；13、第一立柱；14、套环；15、第二立柱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
实施例：参照图1-2，本实用新型提供一种技术方案，一种教学用师生互动装置，包括万向轮1，万向轮1的顶端连接有支腿2，支腿2的顶端固定连接有第二立柱15，第二立柱15的顶端连接有套环 14，套环14的一端嵌入设置有螺栓3，套环14的顶端嵌入连接有第一立柱13，第一立柱13的顶端固定连接有箱体5，箱体5的一端安装有扬声器4，箱体5的前表面嵌入设置有抽屉12，箱体5的顶端前侧转动连接有板架11，箱体5的顶端后侧固定连接有电动缸9，板架 11的前表面设置有白板8，白板8的底端设置有固定块10，白板8 的顶端设置有滑块6，滑块6的一端固定连接有弹簧7。
为了方便调节白板8的角度，本实施例中，优选的，箱体5和电动缸9的顶端均设置有铰链，板架11的底端与箱体5通过铰链转动连接，电动缸9的顶端与板架11通过铰链转动连接。
为了方便拆卸白板8，本实施例中，优选的，板架11的一端上侧开设有滑槽，滑块6与板架11通过滑槽滑动连接。
为了方便拆卸白板8，本实施例中，优选的，弹簧7位于滑槽的内部，弹簧7的另一端与板架11通过铆钉固定连接。
为了放大教师的声音，本实施例中，优选的，箱体5的内部靠近抽屉12的后侧设置有蓄电池，扬声器4和电动缸9的输入端均与蓄电池的输出端电性连接。
为了调节白板8的高度，本实施例中，优选的，第一立柱13的外径等于第二立柱15的内径，第一立柱13与第二立柱15通过螺栓 3固定连接。
本实用新型的原理及使用流程：箱体5的一端安装有扬声器4，通过扬声器4放大教师说话的声音，避免了里教师较远的学生听不清教师的讲课内容，造成了学生的学习成绩下降，箱体5的前表面嵌入设置有抽屉12，通过抽屉12放置教师的教学用具，当教师需要通过教具展示教学内容时，打开抽屉12，即可拿到，节约了教师的时间，也避免了部分学生开小差，从而无法吸收教师传授的知识，箱体5的顶端后侧固定连接有电动缸9，通过电动缸9的伸缩，带动板架11 沿着铰链转动，从而实现调节白板8的角度，避免了不同座位上的学生无法看清楚白板8上的内容，造成了学生的学习积极性受挫，白板 8的顶端设置有滑块6，通过向上拉动滑块6，把白板8放入板架11 上，再松开滑块6，弹簧7拉动滑块6，使白板8牢靠的夹在板架11 上，当不需要使用白板8时，向上拉动滑块6，即可轻松拿出白板8。最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种教学用师生互动装置，包括万向轮(1)，其特征在于：所述万向轮(1)的顶端连接有支腿(2)，所述支腿(2)的顶端固定连接有第二立柱(15)，所述第二立柱(15)的顶端连接有套环(14)，所述套环(14)的一端嵌入设置有螺栓(3)，且套环(14)的顶端嵌入连接有第一立柱(13)，所述第一立柱(13)的顶端固定连接有箱体(5)，所述箱体(5)的一端安装有扬声器(4)，且箱体(5)的前表面嵌入设置有抽屉(12)，所述箱体(5)的顶端前侧转动连接有板架(11)，且箱体(5)的顶端后侧固定连接有电动缸(9)，所述板架(11)的前表面设置有白板(8)，所述白板(8)的底端设置有固定块(10)，且白板(8)的顶端设置有滑块(6)，所述滑块(6)的一端固定连接有弹簧(7)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用师生互动装置，其特征在于：所述箱体(5)和电动缸(9)的顶端均设置有铰链，所述板架(11)的底端与箱体(5)通过铰链转动连接，所述电动缸(9)的顶端与板架(11)通过铰链转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种教学用师生互动装置，其特征在于：所述板架(11)的一端上侧开设有滑槽，所述滑块(6)与板架(11)通过滑槽滑动连接。
4.根据权利要求1或3任一所述的一种教学用师生互动装置，其特征在于：所述弹簧(7)位于滑槽的内部，且弹簧(7)的另一端与板架(11)通过铆钉固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种教学用师生互动装置，其特征在于：所述箱体(5)的内部靠近抽屉(12)的后侧设置有蓄电池，所述扬声器(4)和电动缸(9)的输入端均与蓄电池的输出端电性连接。
6.根据权利要求1所述的一种教学用师生互动装置，其特征在于：所述第一立柱(13)的外径等于第二立柱(15)的内径，且第一立柱(13)与第二立柱(15)通过螺栓(3)固定连接。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN109712485A (zh) * | 2019-03-06 | 2019-05-03 | 许昌电气职业学院 | 一种数学模型教具 |
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2018
- 2018-03-23 CN CN201820401030.7U patent/CN208315022U/zh not_active Expired - Fee Related
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