CN215244012U - 一种移动式数学教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种移动式数学教学板，包括底座，所述的底座上方两侧设有立柱，所述的立柱之间设有板体，所述的立柱相对的一侧设有开口槽，其中一个开口槽内转动设有螺纹柱，另一个开口槽内固定设有圆柱，所述的板体两侧设有连接块，所述的螺纹柱底部连接斜齿轮，设有螺纹柱的立柱外侧设有转轴，所述的转轴延伸至立柱内连接与斜齿轮相配合的齿轮；所述的板体为底部开槽结构，且内部设有副板，所述的板体内两侧的设有槽，所述的副板上方两侧设有与槽相配合的限位块，底部设有限位板，所述的限位板位于板体外侧，且截面面积大于板体的截面面积。本实用新型与现有技术相比的优点在于：整个装置结构简单，使用方便，适合推广使用。

Description

一种移动式数学教学板

技术领域

本实用新型涉及到教学设备领域，具体是指一种移动式数学教学板。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

在数学的教学时，需要在教学板上板书对学生进行教学，现有的教学板教师书写时不不方便移动、不能调节高度，且教学板的使用面积无法调整。

实用新型内容

本实用新型要解决的是以上技术问题，提供一种。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种移动式数学教学板，包括底座，所述的底座上方两侧设有立柱，所述的立柱之间设有板体，所述的立柱相对的一侧设有开口槽，其中一个开口槽内转动设有螺纹柱，另一个开口槽内固定设有圆柱，所述的板体两侧设有连接块，靠近螺纹柱的连接块延伸至开口槽内螺纹连接螺纹柱，另一侧的连接块延伸至开口槽内套接在圆柱上，所述的螺纹柱底部连接斜齿轮，设有螺纹柱的立柱外侧设有转轴，所述的转轴延伸至立柱内连接与斜齿轮相配合的齿轮；

所述的板体为底部开槽结构，且内部设有副板，所述的板体内两侧的设有槽，所述的副板上方两侧设有与槽相配合的限位块，底部设有限位板，所述的限位板位于板体外侧，且截面面积大于板体的截面面积。

进一步的，所述的底座上方设有用于放置物品的收纳箱，底部设有带自锁功能的万向轮，方便进行收纳教学工具，且移动固定效果好。

进一步的，所述的立柱上方设有连杆，所述的连杆底部设有滑槽，所述的滑槽内滑动设有竖杆，所述的滑槽和竖杆的上方均为t型结构。

进一步的，所述的竖杆上转动设有横杆，所述的竖杆上设有多个限位孔，所述的横杆通过限位孔在竖杆上调整位置。

进一步的，所述的限位板两侧设有滑轮，所述的立柱两侧设有与滑轮相配合的轨道，防止副板在使用时发生晃动。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型提供的装置中，在底座底部设置万向轮，方便移动，并且万向轮上设有自锁功能，固定简单；通过转动转轴进行调整板体的高度，调整高度的同时，副板因为重力会自动从板体内滑出，达到扩大教学板面积的目的。

整个装置结构简单，使用方便，适合推广使用。

附图说明

图1是本实用新型一种移动式数学教学板的结构示意图。

图2是本实用新型一种移动式数学教学板的使用状态下的结构示意图。

图3是本实用新型一种移动式数学教学板的板体内部结构示意图。

图4是本实用新型一种移动式数学教学板的滑槽和竖杆的结构示意图。

如图所示：1、底座，2、立柱，3、板体，4、开口槽，5、螺纹柱，6、圆柱，7、连接块，8、斜齿轮，9、转轴，10、齿轮，11、副板，12、槽，13、限位块，14、限位板，15、收纳箱，16、万向轮，17、连杆，18、滑槽，19、竖杆，20、横杆，21、滑轮，22、轨道。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的工作原理：一种移动式数学教学板，包括底座1，所述的底座1上方两侧设有立柱2，所述的立柱2之间设有板体3，所述的立柱1相对的一侧设有开口槽4，其中一个开口槽4内转动设有螺纹柱5，另一个开口槽4内固定设有圆柱6，所述的板体3两侧设有连接块7，靠近螺纹柱5的连接块7延伸至开口槽4内螺纹连接螺纹柱5，另一侧的连接块7延伸至开口槽4内套接在圆柱6上，所述的螺纹柱5底部连接斜齿轮8，设有螺纹柱5的立柱2外侧设有转轴9，所述的转轴9延伸至立柱2内连接与斜齿轮8相配合的齿轮10；这样只要转动转轴，螺纹柱和连接块配合，板体即可向上移动；

所述的板体3为底部开槽结构，且内部设有副板11，所述的板体11内两侧的设有槽12，所述的副板11上方两侧设有与槽12相配合的限位块13，底部设有限位板14，所述的限位板14位于板体3外侧，且截面面积大于板体3的截面面积，在板体向上移动的过程中，副板因为自身重力，会从板体内滑落，且因为限位块的限位，副板不会完全从板体脱落，所述的限位板14两侧设有滑轮21，所述的立柱2两侧设有与滑轮21相配合的轨道22，这样副板下落的过程中，不会发生晃动，增加整个装置的稳定性。

所述的底座1上方设有用于放置物品的收纳箱15，底部设有带自锁功能的万向轮16。

所述的立柱2上方设有连杆17，所述的连杆17底部设有滑槽18，所述的滑槽18内滑动设有竖杆19，所述的18和竖杆19的上方均为t型结构，这样在教学时可以来回移动竖杆，也可调整横杆的位置，完成绘图教学。

所述的竖杆19上转动设有横杆20，所述的竖杆19上设有多个限位孔，所述的横杆20通过限位孔在竖杆19上调整位置。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种移动式数学教学板，包括底座(1)，其特征在于：所述的底座(1)上方两侧设有立柱(2)，所述的立柱(2)之间设有板体(3)，所述的立柱(2)相对的一侧设有开口槽(4)，其中一个开口槽(4)内转动设有螺纹柱(5)，另一个开口槽(4)内固定设有圆柱(6)，所述的板体(3)两侧设有连接块(7)，靠近螺纹柱(5)的连接块(7)延伸至开口槽(4)内螺纹连接螺纹柱(5)，另一侧的连接块(7)延伸至开口槽(4)内套接在圆柱(6)上，所述的螺纹柱(5)底部连接斜齿轮(8)，设有螺纹柱(5)的立柱(2)外侧设有转轴(9)，所述的转轴(9)延伸至立柱(2)内连接与斜齿轮(8)相配合的齿轮(10)；

所述的板体(3)为底部开槽结构，且内部设有副板(11)，所述的板体(3)内两侧的设有槽(12)，所述的副板(11)上方两侧设有与槽(12)相配合的限位块(13)，底部设有限位板(14)，所述的限位板(14)位于板体(3)外侧，且截面面积大于板体(3)的截面面积。

2.根据权利要求1所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述的底座(1)上方设有用于放置物品的收纳箱(15)，底部设有带自锁功能的万向轮(16)。

3.根据权利要求1所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述的立柱(2)上方设有连杆(17)，所述的连杆(17)底部设有滑槽(18)，所述的滑槽(18)内滑动设有竖杆(19)，所述的滑槽(18)和竖杆(19)的上方均为t型结构。

4.根据权利要求3所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述的竖杆(19)上转动设有横杆(20)，所述的竖杆(19)上设有多个限位孔，所述的横杆(20)通过限位孔在竖杆(19)上调整位置。

5.根据权利要求1所述的一种移动式数学教学板，其特征在于：所述的限位板(14)两侧设有滑轮(21)，所述的立柱(2)两侧设有与滑轮(21)相配合的轨道(22)。

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