CN214890093U - 一种网络教育用多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种网络教育用多媒体教学装置，包括车底板，所述车底板的上表面固定连接有箱体，所述箱体的内底面固定连接有液压装置，所述液压装置的上表面且位于箱体的上方固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有连接箱，所述连接箱的内底面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴的上表面固定连接有转板，所述车底板的下表面设置有第一凹槽。本实用新型中，电机带动转轴上的转板进行旋转，方便调整教学机的角度，适用于不同的角度进行教学，方便学生进行观看，第一电动伸缩杆带动底座进行升降，使底座接触地面，防止在使用教学机时，整个装置发生移动。

Description

一种网络教育用多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种网络教育用多媒体教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

目前现有的网络教育用多媒体教学装置，在使用时，无法根据需要机芯高度调节，且无法进行水平角度或竖直角度的调节，移动或运输不方便，因此需要一种网络教育用多媒体教学装置来解决以上缺点。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种网络教育用多媒体教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种网络教育用多媒体教学装置，包括车底板，所述车底板的上表面固定连接有箱体，所述箱体的内底面固定连接有液压装置，所述液压装置的上表面且位于箱体的上方固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有连接箱，所述连接箱的内底面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴的上表面固定连接有转板。

所述车底板的下表面设置有第一凹槽，所述第一凹槽的顶内壁固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的下表面且位于第一凹槽的内壁固定连接有底座。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述车底板的下表面设置有第二凹槽，所述第二凹槽的顶内壁固定连接有弹簧，所述弹簧的下表面固定连接有限位块，所述限位块的下表面固定连接有连接杆，所述连接杆的下表面固定连接有连接板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述连接板的下表面固定连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的下表面固定连接有万向轮，所述车底板的下表面且位于万向轮的外侧固定连接有防滑垫。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体的内壁设置有两个滑槽，一个所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的上表面与支撑板固定连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述转板的上表面固定连接有支撑架，所述支撑架的左内壁与右内壁均设置有活动轴，一个所述活动轴的外表面螺纹连接有教学机。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述连接箱的上表面固定连接有滑轨，所述滑轨的外表面与转板滑动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑板的上表面且位于连接箱的左侧设置有操作板，所述支撑板的上表面且位于连接箱的右侧面设置有放置板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体的内底面设置有蓄电池组。

本实用新型具有如下有益效果：

1、与传统技术相比，该网络教育用多媒体教学装置，通过电机带动转轴上的转板进行旋转，方便调整教学机的角度，适用于不同的角度进行教学，方便学生进行观看。

2、与传统技术相比，该网络教育用多媒体教学装置，通过第一电动伸缩杆带动底座进行升降，使底座接触地面，防止在使用教学机时，整个装置发生移动。

3、与传统技术相比，该网络教育用多媒体教学装置，通过第二电动伸缩杆带动万向轮进行升降，从而方便带动整个装置进行移动或运输。

4、与传统技术相比，该网络教育用多媒体教学装置，通过限位块与弹簧的相互配合，对万向轮进行缓冲卸力，从而保证在移动过程中遇到颠簸时，保证教学机不受到损坏。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种网络教育用多媒体教学装置的主观图；

图2为本实用新型提出的一种网络教育用多媒体教学装置的结构示意图；

图3为图2中A处的放大图；

图4为图2中B处的放大图；

图5为本实用新型提出的一种网络教育用多媒体教学装置的正视图。

图例说明：

1、车底板；2、滑槽；3、箱体；4、滑块；5、支撑板；6、操作板；7、转轴；8、转板；9、活动轴；10、支撑架；11、教学机；12、滑轨；13、放置板；14、连接箱；15、电机；16、防滑垫；17、蓄电池组；18、液压装置；19、第一凹槽；20、第一电动伸缩杆；21、底座；22、万向轮；23、连接板；24、第二凹槽；25、弹簧；26、限位块；27、连接杆；28、第二电动伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种网络教育用多媒体教学装置，包括车底板1，车底板1的上表面固定连接有箱体3，箱体3的内底面固定连接有液压装置18，主要带动支撑板5进行升降，液压装置18的上表面且位于箱体3的上方固定连接有支撑板5，支撑板5的上表面固定连接有连接箱14，连接箱14的内底面固定连接有电机15，主要带动转轴7上的转板8进行旋转，电机15的输出端固定连接有转轴7，转轴7的上表面固定连接有转板8。

车底板1的下表面设置有第一凹槽19，第一凹槽19的顶内壁固定连接有第一电动伸缩杆20，主要带动底座21进行升降，第一电动伸缩杆20的下表面且位于第一凹槽19的内壁固定连接有底座21，车底板1的下表面设置有第二凹槽24，第二凹槽24的顶内壁固定连接有弹簧25，主要与限位块26相互配合，对万向轮22进行缓冲卸力，弹簧25的下表面固定连接有限位块26，限位块26的下表面固定连接有连接杆27，连接杆27的下表面固定连接有连接板23，连接板23的下表面固定连接有第二电动伸缩杆28，主要带动万向轮22进行升降，第二电动伸缩杆28的下表面固定连接有万向轮22，车底板1的下表面且位于万向轮22的外侧固定连接有防滑垫16，箱体3的内壁设置有两个滑槽2，一个滑槽2的内壁滑动连接有滑块4，滑块4的上表面与支撑板5固定连接，转板8的上表面固定连接有支撑架10，支撑架10的左内壁与右内壁均设置有活动轴9，一个活动轴9的外表面螺纹连接有教学机11，连接箱14的上表面固定连接有滑轨12，滑轨12的外表面与转板8滑动连接，支撑板5的上表面且位于连接箱14的左侧设置有操作板6，支撑板5的上表面且位于连接箱14的右侧面设置有放置板13，箱体3的内底面设置有蓄电池组17。

工作原理：在使用时，第二电动伸缩杆28带动万向轮22进行升降，使万向轮22接触地面，方便整个装置的移动，当移动过程中，难免会遇到颠簸，由弹簧25与限位块26相互配合，对整个装置进行缓冲卸力，当移动到合适的位置，第一电动伸缩杆20带动底座21接触地面，防止在使用时，整个装置发生移动，液压装置18可以根据实际需要调整适合的高度，电机15带动转轴7上的转板8进行旋转，可以随时根据需求调整需要的角度，通过活动轴9与教学机11相互配合，可以调节教学机11的竖直角度，方便使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种网络教育用多媒体教学装置，包括车底板(1)，其特征在于：所述车底板(1)的上表面固定连接有箱体(3)，所述箱体(3)的内底面固定连接有液压装置(18)，所述液压装置(18)的上表面且位于箱体(3)的上方固定连接有支撑板(5)，所述支撑板(5)的上表面固定连接有连接箱(14)，所述连接箱(14)的内底面固定连接有电机(15)，所述电机(15)的输出端固定连接有转轴(7)，所述转轴(7)的上表面固定连接有转板(8)；

所述车底板(1)的下表面设置有第一凹槽(19)，所述第一凹槽(19)的顶内壁固定连接有第一电动伸缩杆(20)，所述第一电动伸缩杆(20)的下表面且位于第一凹槽(19)的内壁固定连接有底座(21)。

2.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述车底板(1)的下表面设置有第二凹槽(24)，所述第二凹槽(24)的顶内壁固定连接有弹簧(25)，所述弹簧(25)的下表面固定连接有限位块(26)，所述限位块(26)的下表面固定连接有连接杆(27)，所述连接杆(27)的下表面固定连接有连接板(23)。

3.根据权利要求2所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述连接板(23)的下表面固定连接有第二电动伸缩杆(28)，所述第二电动伸缩杆(28)的下表面固定连接有万向轮(22)，所述车底板(1)的下表面且位于万向轮(22)的外侧固定连接有防滑垫(16)。

4.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(3)的内壁设置有两个滑槽(2)，一个所述滑槽(2)的内壁滑动连接有滑块(4)，所述滑块(4)的上表面与支撑板(5)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述转板(8)的上表面固定连接有支撑架(10)，所述支撑架(10)的左内壁与右内壁均设置有活动轴(9)，一个所述活动轴(9)的外表面螺纹连接有教学机(11)。

6.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述连接箱(14)的上表面固定连接有滑轨(12)，所述滑轨(12)的外表面与转板(8)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑板(5)的上表面且位于连接箱(14)的左侧设置有操作板(6)，所述支撑板(5)的上表面且位于连接箱(14)的右侧面设置有放置板(13)。

8.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(3)的内底面设置有蓄电池组(17)。

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