CN213370872U - 一种方便收纳的心理健康用教学桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于便收纳的心理健康用教学桌技术领域，尤其为一种方便收纳的心理健康用教学桌，包括桌体，所述桌体的正面滑动连接有第一抽屉，所述桌体的一侧滑动连接有第二抽屉，所述桌体上开设有第一滑槽、第二滑槽和凹槽，凹槽分别与第一滑槽和第二滑槽相互连通，所述第一滑槽的一端固定连接有第一轴承，第一轴承内活动穿设有转轴，第一转轴的一端固定连接有螺纹杆，所述第一滑槽的另一端固定连接有第一电机。该方便收纳的心理健康用教学桌，通过螺纹杆、第一螺纹帽、滑杆和滑套等的设置，可以将放置架进行伸出或收回，通过放置架的设置，可以在放置架上放置一些教学用具，通过第一抽屉和第二抽屉的设置，方便放置一些其他教学用具。

Description

一种方便收纳的心理健康用教学桌

技术领域

本实用新型属于便收纳的心理健康用教学桌技术领域，具体涉及一种方便收纳的心理健康用教学桌。

背景技术

心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。

现有的心理健康用教学桌的空间大多数是固定的，不方便进行收纳和使用，因此，本实用新型提出了一种方便收纳的心理健康用教学桌。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种方便收纳的心理健康用教学桌，具有方便收纳的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便收纳的心理健康用教学桌，包括桌体，所述桌体的正面滑动连接有第一抽屉，所述桌体的一侧滑动连接有第二抽屉，所述桌体上开设有第一滑槽、第二滑槽和凹槽，凹槽分别与第一滑槽和第二滑槽相互连通，所述第一滑槽的一端固定连接有第一轴承，第一轴承内活动穿设有转轴，第一转轴的一端固定连接有螺纹杆，所述第一滑槽的另一端固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴与螺纹杆的一端固定连接，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有第一螺纹帽，所述第二滑槽内固定连接有滑杆，所述滑杆上滑动连接有滑套，凹槽内设置有放置架，所述第一螺纹帽和滑套的相对面固定固定连接有放置架。

所述桌体上开设有第三滑槽和第四滑槽，所述第三滑槽和第四滑槽相互连通，所述第三滑槽的一端固定连接有第二轴承，第二轴承内活动穿设有第二转轴，第二转轴的一端固定连接有双向螺纹杆，所述第三滑槽的另一端固定连接有第二电机，所述第二电机的输出轴与双向螺纹杆的另一端固定连接，所述双向螺纹杆的外表面螺纹连接有两个第二螺纹帽，两个第二螺纹帽的外表面均活动连接有支撑杆，两个所述支撑杆的另一端活动连接有同一个活动板，所述桌体内滑动连接有延长板，所述桌体的一侧活动连接有扩展板。

作为本实用新型的进一步方案：所述延长板的底部固定连接有滚轮，所述第四滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的数量有两个，所述滑块与第二螺纹帽固定连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述桌体上开设有第五滑槽，所述第五滑槽内滑动连接有支撑板，所述支撑板的顶部与扩展板的底部搭接。

作为本实用新型的进一步方案：所述第一抽屉和第二抽屉上均固定连接有把手。

作为本实用新型的进一步方案：所述延长板的顶部开设有扣槽。

作为本实用新型的进一步方案：所述桌体的一侧固定连接有控制器，所述控制器分别与第一电机和第二电机通过导线电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该方便收纳的心理健康用教学桌，通过螺纹杆、第一螺纹帽、滑杆和滑套等的设置，可以将放置架进行伸出或收回，通过放置架的设置，可以在放置架上放置一些教学用具，通过第一抽屉和第二抽屉的设置，方便放置一些其他教学用具。

2、该方便收纳的心理健康用教学桌，通过双向螺纹杆、第二螺纹帽、滑块和第二电机等的设置，可以活动板进行升高或降低，方便不同身高的教师在活动板上演示教学用具，通过第五滑槽、支撑板和扩展板的设置，可以将扩展板进行展开或收纳。

3、该方便收纳的心理健康用教学桌，通过延长板的设置，可以在延长板上进行教学或实验，通过扣槽和滚轮的设置，方便了延长板的展开或收纳，。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型立体的结构示意图；

图2为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处放大的结构示意图；

图中：1、放置架；2、桌体；3、控制器；4、第二抽屉；5、活动板；6、扩展板；7、支撑板；8、第五滑槽；9、延长板；10、滚轮；11、第一抽屉； 12、把手；13、螺纹杆；14、第一螺纹帽；15、第一滑槽；16、第二滑槽； 17、滑套；18、第一电机；19、扣槽；20、双向螺纹杆；21、第三滑槽；22、支撑杆；23、第二螺纹帽；24、第二电机；25、滑块；26、第四滑槽；27、滑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种方便收纳的心理健康用教学桌，包括桌体2，桌体2的正面滑动连接有第一抽屉11，桌体2的一侧滑动连接有第二抽屉4，第一抽屉11和第二抽屉4上均固定连接有把手12，通过第一抽屉11和第二抽屉4的设置，方便放置一些其他教学用具，桌体2 上开设有第一滑槽15、第二滑槽16和凹槽，凹槽分别与第一滑槽15和第二滑槽16相互连通，第一滑槽15的一端固定连接有第一轴承，第一轴承内活动穿设有转轴，第一转轴的一端固定连接有螺纹杆13，第一滑槽15的另一端固定连接有第一电机18，第一电机18的输出轴与螺纹杆13的一端固定连接，螺纹杆13的外表面螺纹连接有第一螺纹帽14，第二滑槽16内固定连接有滑杆27，滑杆27上滑动连接有滑套17，凹槽内设置有放置架1，第一螺纹帽 14和滑套17的相对面固定固定连接有放置架1，通过螺纹杆13、第一螺纹帽 14、滑杆27和滑套17等的设置，可以将放置架1进行伸出或收回，通过放置架1的设置，可以在放置架1上放置一些教学用具。

桌体2上开设有第三滑槽21和第四滑槽26，第三滑槽21和第四滑槽26 相互连通，第三滑槽21的一端固定连接有第二轴承，第二轴承内活动穿设有第二转轴，第二转轴的一端固定连接有双向螺纹杆20，第三滑槽21的另一端固定连接有第二电机24，第二电机24的输出轴与双向螺纹杆20的另一端固定连接，双向螺纹杆20的外表面螺纹连接有两个第二螺纹帽23，两个第二螺纹帽23的外表面均活动连接有支撑杆22，两个支撑杆22的另一端活动连接有同一个活动板5，通过双向螺纹杆20、第二螺纹帽23、滑块25和第二电机 24等的设置，可以活动板5进行升高或降低，方便不同身高的教师在活动板 5上演示教学用具，桌体2内滑动连接有延长板9，延长板9的顶部开设有扣槽19，通过延长板9的设置，可以在延长板9上进行教学或实验，通过扣槽 19和滚轮10的设置，方便了延长板9的展开或收纳，桌体2的一侧活动连接有扩展板6。

具体的，延长板9的底部固定连接有滚轮10，第四滑槽26内滑动连接有滑块25，滑块25的数量有两个，滑块25与第二螺纹帽23固定连接，桌体2 上开设有第五滑槽8，第五滑槽8内滑动连接有支撑板7，支撑板7的顶部与扩展板6的底部搭接，通过第五滑槽8、支撑板7和扩展板6的设置，可以将扩展板6进行展开或收纳。

具体的，桌体2的一侧固定连接有控制器3，通过控制器3的设置，可以对第一电机18和第二电机24的工作状态进行控制，控制器3可为计算机等起到控制的常规已知设备，控制器3分别与第一电机18和第二电机24通过导线电性连接。

本实用新型的工作原理为：

S1、使用时，将整个桌子与外接电源连接，控制器3控制第一电机18工作，可以带着螺纹杆13转动，使第一螺纹帽14在螺纹杆13上移动，同时滑套17在滑杆27上移动，从而可以将放置架1从凹槽内升出来，可以在放置架1上放置一些教学用具，通过滑动支撑板7，使支撑板7与扩展板6进行搭接，从而扩大了整个桌面的使用面积；

S2、需要在活动板5上演示教具，并需要调节活动板5的高度时，控制器3控制第二电机24工作，使第二电机24带着双向螺纹杆20转动，使两个第二螺纹帽23向着相互靠近的方向移动，从而可以使活动板5升高，随后在活动板5上演示教具即可；

S3、需要在延长板9上演示教具时，通过扣槽19将延长板9从桌体内滑出即可，既可以在延长板9上展示教具或演示教具，也可以坐在延长板9上进行使用。

最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种方便收纳的心理健康用教学桌，包括桌体(2)，其特征在于：所述桌体(2)的正面滑动连接有第一抽屉(11)，所述桌体(2)的一侧滑动连接有第二抽屉(4)，所述桌体(2)上开设有第一滑槽(15)、第二滑槽(16)和凹槽，凹槽分别与第一滑槽(15)和第二滑槽(16)相互连通，所述第一滑槽(15)的一端固定连接有第一轴承，第一轴承内活动穿设有转轴，第一转轴的一端固定连接有螺纹杆(13)，所述第一滑槽(15)的另一端固定连接有第一电机(18)，所述第一电机(18)的输出轴与螺纹杆(13)的一端固定连接，所述螺纹杆(13)的外表面螺纹连接有第一螺纹帽(14)，所述第二滑槽(16)内固定连接有滑杆(27)，所述滑杆(27)上滑动连接有滑套(17)，凹槽内设置有放置架(1)，所述第一螺纹帽(14)和滑套(17)的相对面固定固定连接有放置架(1)；

所述桌体(2)上开设有第三滑槽(21)和第四滑槽(26)，所述第三滑槽(21)和第四滑槽(26)相互连通，所述第三滑槽(21)的一端固定连接有第二轴承，第二轴承内活动穿设有第二转轴，第二转轴的一端固定连接有双向螺纹杆(20)，所述第三滑槽(21)的另一端固定连接有第二电机(24)，所述第二电机(24)的输出轴与双向螺纹杆(20)的另一端固定连接，所述双向螺纹杆(20)的外表面螺纹连接有两个第二螺纹帽(23)，两个第二螺纹帽(23)的外表面均活动连接有支撑杆(22)，两个所述支撑杆(22)的另一端活动连接有同一个活动板(5)，所述桌体(2)内滑动连接有延长板(9)，所述桌体(2)的一侧活动连接有扩展板(6)。

2.根据权利要求1所述的一种方便收纳的心理健康用教学桌，其特征在于：所述延长板(9)的底部固定连接有滚轮(10)，所述第四滑槽(26)内滑动连接有滑块(25)，所述滑块(25)的数量有两个，所述滑块(25)与第二螺纹帽(23)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种方便收纳的心理健康用教学桌，其特征在于：所述桌体(2)上开设有第五滑槽(8)，所述第五滑槽(8)内滑动连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)的顶部与扩展板(6)的底部搭接。

4.根据权利要求1所述的一种方便收纳的心理健康用教学桌，其特征在于：所述第一抽屉(11)和第二抽屉(4)上均固定连接有把手(12)。

5.根据权利要求1所述的一种方便收纳的心理健康用教学桌，其特征在于：所述延长板(9)的顶部开设有扣槽(19)。

6.根据权利要求1所述的一种方便收纳的心理健康用教学桌，其特征在于：所述桌体(2)的一侧固定连接有控制器(3)，所述控制器(3)分别与第一电机(18)和第二电机(24)通过导线电性连接。

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