CN206400885U - 一种数学思维训练教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学思维训练教具，包括训练教具主体，所述训练教具主体的一侧设置有LED显示屏，所述训练教具主体的表面设置有磁性贴板，所述训练教具主体的一侧设置有支撑座，所述支撑座的一侧连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有移动轮，所述磁性贴板的表面设置有磁贴，所述磁贴的表面贴附有数字格板，所述磁性贴板的一侧设置有数字块放置槽，所述数字格板的表面设置有数字填充块，所述训练教具主体的内部设置有存储器。本实用新型通过在训练教具主体上设置有磁性贴板，在存储器中存储一些开展思维的问题，然后通过显示器在LED显示屏上显示出来，儿童可以根据LED显示屏上的显示的问题，然后通过数字填充块在数字格板进行数字的填充。

Description

一种数学思维训练教具

技术领域

本实用新型涉及数学思维训练技术领域，具体为一种数学思维训练教具。

背景技术

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，因此，将抽象的数学概念、知识、定律、性质等让儿童一一掌握是教学上的一大难题，为了全面开发儿童的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力，所以一种带有趣味的数学思维训练教具的出现尤为重要，众所周知，动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知有效的途径之一，儿童对外界事物的好奇心很强，他们往往以兴趣为出发点来进行学习，这也使得他们极易被新鲜的事物所吸引，接着对其进行探索，所以给儿童设计的数学思维训练教具一定要具备新颖、丰富多彩、颜色鲜艳、有意思，并且这种教具外在的形状、大小也要根据儿童的喜好而制成，要让他们对其产生兴趣，只有在玩中进行学习才能更好地提升儿童数学思维能力，促进儿童的多元智能的发展，为塑造儿童的未来打下良好的基础，但是现有的数学思维训练教具不具备以上特点，趣味不足，儿童数学思维能力的提升效果较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学思维训练教具，以解决上述背景技术中提出的数学思维训练教具趣味不足，儿童数学思维能力的提升效果较差等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学思维训练教具，包括训练教具主体，所述训练教具主体的一侧设置有LED显示屏，所述训练教具主体的表面设置有磁性贴板，所述训练教具主体的一侧设置有支撑座，所述支撑座的一侧连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有移动轮，所述磁性贴板的表面设置有磁贴，所述磁贴的表面贴附有数字格板，所述磁性贴板的一侧设置有数字块放置槽，所述数字格板的表面设置有数字填充块，所述训练教具主体的内部设置有存储器、音乐播放器、显示器和供电电源，所述存储器与显示器电性连接，所述存储器、音乐播放器和显示器均与供电电源电性连接。

优选的，所述数字填充块设置有100个，所述数字填充块的表面贴附有从1到100的阿拉伯数字。

优选的，所述磁性贴板具有相对设置的两个磁力面，且两个磁力面设置有与数字填充块相同的数字格板。

优选的，所述数字格板上设置有等间距的数字间隔，所述数字格板的尺寸大小与磁性贴板的尺寸大小相同。

优选的，所述数字填充块上具有磁吸，所述数字填充块与数字格板的尺寸大小相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在训练教具主体上设置有磁性贴板，在存储器中存储一些开展思维的问题，然后通过显示器在LED显示屏上显示出来，儿童可以根据LED显示屏上的显示的问题，然后通过数字填充块在数字格板进行数字的填充，因为在磁性贴板上设置有磁贴，而数字填充块具有磁吸，能够很好的吸附在数字格板上，数字格板的数字间隔设置有100个，完全可以进行数字游戏，数字拼图游戏，具有新颖性，有利于扩展儿童的思维能力，而且伸缩杆能够调节训练教具的高度，以满足不同身高儿童的需求。

附图说明

图1为本实用新型一种数学思维训练教具的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种数学思维训练教具的结构示意图；

图3为本实用新型一种数学思维训练教具的内部示意图。

图中：1-LED显示屏、2-磁性贴板、3-训练教具主体、4-移动轮、5-伸缩杆、6-支撑座、7-数字格板、8-数字块放置槽、9-磁贴、10-数字填充块、11-存储器、12-音乐播放器、13-显示器、14-供电电源。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种数学思维训练教具，包括训练教具主体3，训练教具主体3的一侧设置有LED显示屏1，训练教具主体3的表面设置有磁性贴板2，训练教具主体3的一侧设置有支撑座6，支撑座6的一侧连接有伸缩杆5，伸缩杆5的一端连接有移动轮4，磁性贴板2的表面设置有磁贴9，磁贴9的表面贴附有数字格板7，磁性贴板2的一侧设置有数字块放置槽8，数字格板7的表面设置有数字填充块10，训练教具主体3的内部设置有存储器11、音乐播放器12、显示器13和供电电源14，存储器11与显示器13电性连接，存储器11、音乐播放器12和显示器13均与供电电源14电性连接。

数字填充块10设置有100个，数字填充块10的表面贴附有从1到100的阿拉伯数字，使得儿童可独立完成数字游戏，能够更好的帮助儿童进行思维的扩展。

磁性贴板2具有相对设置的两个磁力面，且两个磁力面设置有与数字填充块10相同的数字格板7，使得数字填充块10更好的吸附在数字格板7上，增加儿童学习的乐趣。

数字格板7上设置有等间距的数字间隔，数字格板7的尺寸大小与磁性贴板2的尺寸大小相同，具有一定的美观性，更有效的引起儿童的兴趣。

数字填充块10上具有磁吸，数字填充块10与数字格板7的尺寸大小相同，使用时更加的方便。

具体使用方式：本实用新型工作中，打开电源开关，LED显示屏1亮起，存储器11通过USB接口存储一些需要的题目，在显示器13的作用下，使得这些题目在LED显示屏1上显示出来，题目的类型为一些数字游戏和一些数学相关的题目，然后儿童根据题目的要求从数字块放置槽8中拿出数字填充块10在数字格板7上进行填充，因为数字格板7贴附在磁性贴板2上，而磁性贴板2上设置有磁贴9，数字填充块10具有一定的磁吸功能，所以数字填充块10能够贴附在数字格板7中，从而可以更好的完成一些拼图和数字游戏，能够更好的拓展儿童的思维能力，操作时也比较方便。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种数学思维训练教具，包括训练教具主体(3)，其特征在于：所述训练教具主体(3)的一侧设置有LED显示屏(1)，所述训练教具主体(3)的表面设置有磁性贴板(2)，所述训练教具主体(3)的一侧设置有支撑座(6)，所述支撑座(6)的一侧连接有伸缩杆(5)，所述伸缩杆(5)的一端连接有移动轮(4)，所述磁性贴板(2)的表面设置有磁贴(9)，所述磁贴(9)的表面贴附有数字格板(7)，所述磁性贴板(2)的一侧设置有数字块放置槽(8)，所述数字格板(7)的表面设置有数字填充块(10)，所述训练教具主体(3)的内部设置有存储器(11)、音乐播放器(12)、显示器(13)和供电电源(14)，所述存储器(11)与显示器(13)电性连接，所述存储器(11)、音乐播放器(12)和显示器(13)均与供电电源(14)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学思维训练教具，其特征在于：所述数字填充块(10)设置有100个，所述数字填充块(10)的表面贴附有从1到100的阿拉伯数字。

3.根据权利要求1所述的一种数学思维训练教具，其特征在于：所述磁性贴板(2)具有相对设置的两个磁力面，且两个磁力面设置有与数字填充块(10)相同的数字格板(7)。

4.根据权利要求1所述的一种数学思维训练教具，其特征在于：所述数字格板(7)上设置有等间距的数字间隔，所述数字格板(7)的尺寸大小与磁性贴板(2)的尺寸大小相同。

5.根据权利要求1所述的一种数学思维训练教具，其特征在于：所述数字填充块(10)上具有磁吸，所述数字填充块(10)与数字格板(7)的尺寸大小相同。