CN201387676Y - 一种人体潜能开发学具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种人体潜能开发学具。该人体潜能开发学具主要由学具本体、拼卡、插板和几何体构成，所述学具本体设有用于放置拼卡的凹槽；在所述凹槽的侧壁上贯通有与插板截面大小相匹配的插槽，插板置于插槽内且延伸入凹槽；所述插板上设有几何形状的插孔，几何体分别放置于形状与其相匹配的插孔内。本实用新型能使未成年人(儿童和青少年)与成年人进行不同学具组件之间的多种组合，可以训练其动手能力、动脑能力以及手眼脑的协调能力，对上述人群的身心潜能进行开发，且结构简单，组合方式多样，重量轻、体积小，方便不同年龄段的上述人群使用，实用性强。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种学习用具，特别是涉及一种人体潜能开发学具。
背景技术
成长和学习是人一生的主题，很久以来越来越多的人都忽视了自身潜能和学习能力的提升，而一味的注重知识和技能的学习，结果导致多方被动的局面，越来越多的学习者厌学，出现了很多低分低能、高分低能的现象，这不利于人自身的成长和成才，也不能满足社会对人才的基本需要。目前，为了开发未成年人(儿童和青少年)与成年人智力潜能而出现的学习用具普遍为插板、算盘、穿搭积木、题卡、蒙氏教具等，以上学习用具增加了上述人群学习的趣味性，可以锻炼其动手、动脑和手眼协调能力；缺点是除蒙氏教具外各学习用具功能比较单一，如穿搭积木能锻炼上述人群的手部精细运动、手眼脑的协调能力，但其思维能力却难以得到较好的训练；算盘训练上述人群的计算能力，但却无法完成图形的认知；蒙氏教具与其它学习用具相比功能较多，如手部精细运动、触觉、计算等等，但缺点是：教具种类繁多，过于庞杂，对学习环境要求较高，上述人群接触时间有限，且不能随身携带使用，不具备实用性。
实用新型内容
本实用新型的目的为了克服现有技术的不足与缺陷，提供一种人体潜能开发学具，该人体潜能开发学具结构简单、体积小、重量轻，可以同时训练未成年人(儿童和青少年)与成年人的动手和动脑能力，同时可开发上述人群的综合智能、身心潜能，趣味性高，方便携带，实用性强。
本实用新型的目的通过下述技术方案实现：一种人体潜能开发学具，主要由学具本体、拼卡、插板和几何体构成，所述学具本体设有用于放置拼卡的凹槽；在所述凹槽的侧壁上贯通有与插板截面大小相匹配的插槽，插板置于插槽内且延伸入凹槽；所述插板上设有几何形状的插孔，几何体分别放置于形状与其相匹配的插孔内。
所述凹槽的侧壁上开有通孔，几何体上设有大小和位置与通孔相匹配的穿孔，所述几何体通过学具棒穿过穿孔和通孔固定在凹槽内。
所述凹槽的侧壁上开有通槽，几何体上设有大小和位置与通槽相匹配的穿孔，所述几何体通过学具棒穿过穿孔和通槽固定在凹槽内。
所述插槽位于凹槽底部的上方。
所述插槽两端设有用于固定插板的定位槽，所述定位槽延伸入与插槽所在侧壁相邻的两个侧壁内，且定位槽与插板截面大小相匹配。
所述几何体的外部形状为圆柱体、长方体、球体和棱柱体。
上述学具本体的凹槽可以为一侧开有插槽，也可以为多侧开有插槽。
上述拼卡可以是整体结构，也可以由若干个单元拼凑而成，拼卡上绘制有不同的字形或图案，为了与拼卡进行空间组合，插板上也绘制有不同的字形或图案，并且在插板上开有至少一个几何形状的插孔，用来放置与插孔相匹配的几何体。
上述几何体和学具本体可以根据未成年人(儿童和青少年)与成年人的需要设计为不同的颜色和外部形状，使其在使用过程中不会觉得枯燥，增大了其学习乐趣，组合成的学具模型也更具美感。
为了使插板插入插槽以后不会上下晃动，在插槽两端设有用于固定插板的定位槽，所述定位槽延伸入与插槽所在侧壁相邻的两个侧壁内，且大小与插板截面大小相匹配，当插板插入插槽后，插板的两侧置于定位槽内，从而起到定位的作用，除此之外也可通过学具棒穿过插板与通孔进行固定，从而防止插板上下晃动而滑落。
综上所述，本实用新型的有益效果是：未成年人(儿童和青少年)与成年人通过进行不同学具组件之间的多种组合，可以训练其动手能力、动脑能力以及手眼脑的协调能力，对上述人群的身心潜能进行开发，且结构简单，组合方式多样，重量轻、体积小，方便不同年龄段的上述人群使用，实用性强。
附图说明
图1为本实用新型实施例1中的学具本体结构示意图；
图2为本实用新型实施例2中的学具本体结构示意图；
图3为本实用新型的拼卡结构示意图；
图4为本实用新型的插板结构示意图；
图5为本实用新型实施例1中的各种几何体结构示意图；
图6为本实用新型实施例2中的各种几何体结构示意图；
图7为本实用新型的学具棒结构示意图。
附图中标记及相应的零部件名称：1-学具本体；2-拼卡；3-插板；4-几何体；5-凹槽；6-插槽；7-插孔；8-通孔；9-穿孔；10-学具棒；11-通槽；12-定位槽。
具体实施方式
下面结合实施例及附图，对本实用新型作进一步地的详细说明，但本实用新型的实施方式不限于此。
实施例1：
如图1、3、4和5所示的一种人体潜能开发学具可知，本实用新型主要由学具本体1、拼卡2、插板3和几何体4构成，所述学具本体1设有用于放置拼卡2的凹槽5；在所述凹槽5的侧壁上贯通有与插板3截面大小相匹配的插槽6，插板3置于插槽6内且延伸入凹槽5；所述插板3上设有几何形状的插孔7，几何体4分别放置于形状与其相匹配的插孔7内。
由于采用了上述结构，当未成年人(儿童和青少年)与成年人使用本学具时，可以根据喜好和想象来选择不同的拼卡2放置于学具本体1的凹槽5底部，然后根据拼卡2上的图案选择与拼卡1上的图案相搭配的插板3，由于插板3上设有几何形状的插孔7，将与之相匹配的几何体4放置于插板3上的插孔7内，构成一个具有立体感的模型。重复上述过程可以进行多种不同组件之间的组合，使上述人群在使用过程中不会觉得枯燥，增大了其学习乐趣，在上述过程中充分训练了上述人群的眼脑手等多种身心器官同时并用，开发了上述人群的身心潜能和智慧潜能，锻炼了其自主反思、迁移能力及心理社会功能。
实施例2：
如图2、3、4、6和7所示的一种人体潜能开发学具可知，本实施例与实施例1不同之处在于，在学具本体1的凹槽5侧壁上开有通孔8，几何体4上设有大小和位置与通孔8相匹配的穿孔9，所述几何体4通过学具棒10穿过穿孔9和通孔8固定在凹槽5内。未成年人(儿童和青少年)与成年人在完成实施例1的过程后，可以通过学具棒10将几何体4和学具本体1串接在一起，使得组合成的模型更加生动和形象，且几何体4不容易从学具本体内散落出来。学具本体的凹槽5侧壁开有的不仅可为通孔8，也可以为通槽11，本实施例其他部分与实施例1相同。
实施例3：
本实施例与实施例2的不同之处在于，未成年人(儿童和青少年)与成年人可以将学具棒10插入凹槽5侧壁上的通孔8来固定除放置在凹槽5底部的其他拼卡2，使得多个拼卡2上的字形或图案进行空间组合，使得组合成的模型更加富有立体感和美感，本实施例其他部分与实施例2相同。
如上所述，便可较好的实现本实用新型。
Claims (6)
1、一种人体潜能开发学具，其特征在于，主要由学具本体(1)、拼卡(2)、插板(3)和几何体(4)构成，所述学具本体(1)设有用于放置拼卡(2)的凹槽(5)；在所述凹槽(5)的侧壁上贯通有与插板(3)截面大小相匹配的插槽(6)，插板(3)置于插槽(6)内且延伸入凹槽(5)；所述插板(3)上设有几何形状的插孔(7)，几何体(4)分别放置于形状与其相匹配的插孔(7)内。
2、根据权利要求1所述的一种人体潜能开发学具，其特征在于，所述凹槽(5)的侧壁上开有通孔(8)，几何体(4)上设有大小和位置与通孔(8)相匹配的穿孔(9)，所述几何体(4)通过学具棒(10)穿过穿孔(9)和通孔(8)固定在凹槽(5)内。
3、根据权利要求1所述的一种人体潜能开发学具，其特征在于，所述凹槽(5)的侧壁上开有通槽(11)，几何体(4)上设有大小和位置与通槽(11)相匹配的穿孔(9)，所述几何体(4)通过学具棒(10)穿过穿孔(9)和通槽(11)固定在凹槽(5)内。
4、根据权利要求1所述的一种人体潜能开发学具，其特征在于，所述插槽(6)位于凹槽(5)底部的上方。
5、根据权利要求1所述的一种人体潜能开发学具，其特征在于，所述插槽(6)两端设有用于固定插板(3)的定位槽(12)，所述定位槽(12)延伸入与插槽(6)所在侧壁相邻的两个侧壁内，且定位槽(12)与插板(3)截面大小相匹配。
6、根据权利要求1所述的一种人体潜能开发学具，其特征在于，所述几何体(4)的外部形状为圆柱体、长方体、球体和棱柱体。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN200920080264U CN201387676Y (zh) | 2009-04-17 | 2009-04-17 | 一种人体潜能开发学具 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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Publications (1)
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| CN201387676Y true CN201387676Y (zh) | 2010-01-20 |
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ID=41580215
Family Applications (1)
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| CN200920080264U Expired - Fee Related CN201387676Y (zh) | 2009-04-17 | 2009-04-17 | 一种人体潜能开发学具 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN201387676Y (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN104200722A (zh) * | 2014-09-17 | 2014-12-10 | 胡启辉 | 一种数学模型教具 |
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2009
- 2009-04-17 CN CN200920080264U patent/CN201387676Y/zh not_active Expired - Fee Related
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