CN102903278A

CN102903278A - 多功能学习组合套装

Info

Publication number: CN102903278A
Application number: CN2012103925908A
Authority: CN
Inventors: 刘兴亚
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2012-10-16
Filing date: 2012-10-16
Publication date: 2013-01-30

Abstract

本发明公开了一种多功能学习组合套装。它包括可拆卸配合的盒体和盒盖a；所述盒体内设有至少1组插棍；所述组合套装还包括可与所述盒体配合的盒盖b，所述盒盖b的顶部设有凹槽；所述组合套装还包括至少1块插板，所述插板可固定于所述凹槽内；所述盒盖a和插板上均设有若干个插孔，所述插棍可插设于所述插孔中。本发明具有多功能性、可拆分、制作简单、价格低廉等特征，可一人使用，也可多人对垒游戏。一件教具可达到多件教具的功效，特别适合用于儿童教育，也适合成年人休闲游戏及家庭教育。

Description

多功能学习组合套装

技术领域

本发明涉及一种趣味性学习用具，具体涉及一种多功能学习组合套装。

背景技术

为了帮助2-18岁儿童克服学习障碍，提高学习能力、开发智慧，方法之一是使用趣味性学习用具。目前普遍使用的学习用具有算盘、横排珠、插板、串珠子、题卡等。以上学习用具经过组合能够把枯燥的学习问题变成简单的游戏形式、锻炼学生的动手、动脑能力；缺点是每种学习用具只能实现比较单一的功能。如算盘可以完成计算，锻炼手动作与思维的协调，但色彩单调、对锻炼颜色、几何形状认知没有帮助；题卡可引发学生对计算的兴趣、色彩生动丰富，却不能同时进行精细动作训练。如专利号为02289495.0的中国专利公开了一种多功能学习板，其包括底板和插棍，其学习功能还是比较单一，学习趣味性不够，因此，提供一种多功能学习组合用具，能兼容以上几种学具的功能并可拆分使用，同时具有携带方便、材料易于复制等优点，将是非常有实用价值的。

发明内容

本发明的目的是提供一种多功能学习组合套装，该学习套装可拆分使用，亦便于携带。

本发明所提供的一种多功能学习组合套装，它包括可拆卸配合的盒体和盒盖a；所述盒体内设有至少1组插棍；

所述组合套装还包括可与所述盒体配合的盒盖b，所述盒盖b的顶部设有凹槽；

所述组合套装还包括至少1块插板，所述插板可固定于所述凹槽内；

所述盒盖a和插板上均设有若干个插孔，所述插棍可插设于所述插孔中。

上述的学习组合套装中，所述盒体与所述盒盖a可为抽拉式配合，使用时比较方便。

上述的学习组合套装中，所述盒盖a的边缘设有至少1个凸起，所述凸起向所述盒体的底部延伸，当所述盒体和盒盖a闭合时，所述凸起可起到防止盒盖a脱出去的作用。

上述的学习组合套装中，所述盒体内设有6个隔间，每个隔间内设有1组所述插棍，每组所述插棍具有不同的颜色，即有6种颜色的插棍。

上述的学习组合套装中，每组所述插棍为10个，所述插棍的高度不等，在插设插棍时，可根据不同的需要，在不同位置插设不同高度的插棍；

上述的学习组合套装中，所述盒盖a上均匀分布100个插孔，每行10个，每列10个；

所述组合套装包括4块插板，每个插板上均匀分布36个插孔，每行6个，每列6个。

上述的学习组合套装中，所述组合套装还包括至少1根细绳，如4根；所述细绳可以用线绳、弹筋或无毒塑料细绳等多种细绳；

所述插棍的端部设有通孔，所述细绳可穿设通孔进行不同的学习和游戏。

上述的学习组合套装中，所述组合套装还包括若干个算珠，所述算珠上设有若干个通孔，所述细绳可穿设于通孔；所述算珠可套设于所述插棍上。

上述的学习组合套装中，所述和盒盖a和插板可以用EVA板、塑料板、木板或金属材料等多种材质；

所述插棍的材质可以用硬塑ABS、硬塑PC或木质材料等多种材质。

上述的学习组合套装中，所述盒盖a上和/或插板上可以附设题卡。

本发明为使用者提供了多种游戏方法，使之得到多方位的锻炼。可进行的游戏包括下棋、穿珠子、插板、点数拿放、穿线、组合图形、数学计算和空间结构训练等，使用者还可根据个人兴趣创造性地发明一些游戏。通过以上游戏实现对学习器官的训练，例如通过穿珠子、插板、点数拿放游戏训练眼、耳、手、口的协调操作，进行精细动作的锻炼；可训练使用者颜色认知、空间想象、逻辑推理、数学计算能力；将学习过程趣味化，最终提高使用者的学习能力。

本发明具有多功能性、可拆分、制作简单、价格低廉等特征，可一人使用，也可多人对垒游戏。一件教具可达到多件教具的功效，特别适合用于儿童教育，也适合成年人休闲游戏及家庭教育。

附图说明

图1为本发明提供的多功能学习组合套装的分解图。

图2为本发明提供的多功能学习组合套装中盒体与盒盖a闭合时的示意图。

图3为本发明提供的多功能学习组合套装中盒体与盒盖a处于打开状态时的示意图。

图4为本发明提供的多功能学习组合套装中盒盖a的结构示意图。

图5为本发明提供的多功能学习组合套装中盒盖b与插板配合时的示意图。

图6为本发明提供的多功能学习组合套装中插板的结构示意图。

图7为本发明提供的多功能学习组合套装使用状态的示意图。

图中各标记如下：1盒体、2盒盖a、3盒盖b、4插板、5插棍、61,62插孔、7通孔、8凹槽、9算珠、10细绳、11凸起、12隔间。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的说明，但本发明并不局限于以下实施例。

如图1所示，本发明提供的多功能学习组合套装包括盒体1、盒盖a2、盒盖b3和4块插板4（图中只示出1块），盒体1和盒盖a2以抽拉式配合方式形成可拆装配合，如图2和图3所示，以便于使用；如图4所示，盒盖a2的边缘处设有2个凸起11，该凸起11向盒体1的底部延伸，在盒体1和盒盖a2闭合时，所述凸起可起到防止盒盖a2脱出去的作用。如图3所示，盒体1内设有6个隔间12，每个隔间12内均设有1组插棍5，共包括6组不同颜色的插棍5；每组插棍5为10个，且高度不等，插棍5的端部设有1个通孔7。盒盖b3与盒体1相配合，盒盖b3的顶部设有凹槽8，插板4可固定于凹槽8内，如图5所示；盒盖a2上设有均匀分布的100个插孔61，每行10个，每列10个，插棍5可插设于插孔61中；每块插板4上设有均匀分布的36个插孔62，每行6个，每列6个，插棍5可插设于插孔62中，如图7所示；该学习组合套装还包括多个算珠9和多个细绳10，算珠9上设有多个通孔（图中未示），可供细绳10穿过，该算珠9可套设于插棍5上，如图7所示，算珠9可选用黑、白两种颜色；如图1所示，在盒盖a2上或插板4上可附设题卡，供使用者参考。

上述实施例中细绳可选择为线绳、弹筋或无毒塑料细绳等多种细绳；盒盖a和插板可选择EVA板、塑料板、木板或金属材料等材料；插棍可选择硬塑PVC或木质材料等材料。

以上结构的多功能学习组合套装可对学生进行多项智力训练。

应用以上所述多功能学习组合套装可进行插棍、串珠、穿线、点数拿放等游戏，训练耳、眼、口、手的协调，进行精细动作、逻辑推理的锻炼，提高学习能力，如图7所示。

应用以上所述多功能学习组合套装，在盒盖a或插板上将插棍的不同颜色组合，对学生进行立体组图训练，可以激发想象力、锻炼颜色敏感性、培养学生的形象思维和创造能力。

应用以上所述多功能学习组合套装，可利用穿珠子进行数学计算如加、减、乘等运算游戏，培养学生对数学计算的兴趣，还可下棋，如五子棋、四字棋、围棋、跳棋象棋、多维棋等。

使用者还可以应用以上多功能学习组合套装，进行创造性趣味游戏，既可一人使用，也可实现多人对垒游戏。

Claims

1.一种多功能学习组合套装，其特征在于：它包括可拆卸配合的盒体和盒盖a；所述盒体内设有至少1组插棍；

2.根据权利要求1所述的组合套装，其特征在于：所述盒体与所述盒盖a为抽拉式配合。

3.根据权利要求2所述的组合套装，其特征在于：所述盒盖a的边缘设有至少1个凸起，所述凸起向所述盒体的底部延伸。

4.根据权利要求1-3中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述盒体内设有6个隔间，每个隔间内设有1组所述插棍，每组所述插棍具有不同的颜色。

5.根据权利要求4所述的组合套装，其特征在于：每组所述插棍为10个，所述插棍的高度不等。

6.根据权利要求1-5中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述盒盖a上均匀分布100个插孔，每行10个，每列10个；

7.根据权利要求1-6中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述组合套装还包括至少1根细绳；所述细绳为线绳、弹筋或无毒塑料细绳；

所述插棍的端部设有通孔。

8.根据权利要求1-7中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述组合套装还包括若干个算珠，所述算珠上设有若干个通孔；所述算珠可套设于所述插棍上。

9.根据权利要求1-8中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述盒盖a和插板的材质为EVA板、塑料、木板或金属材料；

所述插棍的材质为硬塑ABS、硬塑PC或木质材料。

10.根据权利要求1-9中任一项所述的组合套装，其特征在于：所述盒盖a上和/或插板上附设题卡。