CN218631098U - 一种新型盲童玩具 - Google Patents

Abstract

一种新型盲童玩具，其包括外部设置的收纳箱以及收纳箱内侧底部设置的底板，还包括收纳腔、粗短柱和细长柱，所述收纳箱的内部设置有收纳腔，收纳箱的一侧开设有侧开口，侧开口内滑动连接有箱门，箱门外侧的中部设置有手柄，收纳箱位于侧开口处开设有滑槽，箱门的两侧对应滑槽位置处均设置有滑块；所述收纳箱内侧的顶部设置有隔板，隔板上开设有六个孔槽，本实用新型玩具通过手抓球的设计，将数字进行触觉化，在先探索再记忆的过程中锻炼盲人儿童基础数学运算能力和记忆力，并以降低视觉使用率的方法鼓励弱视、正常儿童加入游戏，运用不同材质对手抓球难度进行区分，增加记忆点与触觉趣味。

Description

一种新型盲童玩具

技术领域

本实用新型涉及玩具，具体为一种新型盲童玩具。

背景技术

盲人儿童的日常生活和学习生活因为视觉上的障碍，有诸多不便，与正常人有很大的差别，在信息的获取和反馈方面尤其困难，导致盲人儿童在教育、娱乐方面存在诸多不便。盲人儿童可以通过触觉、听觉、嗅觉等感官对环境进行探索。由于认知水平较低、思维能力尚不成熟等原因，盲人儿童缺少多样化的娱乐方式。虽然中国各地都在积极发展特殊教育学校，但盲人儿童的教育方法、课余活动缺乏趣味性都是目前非常突出的问题。同时，因为社会关注度不足，导致现在为盲人儿童设计的针对性娱乐产品、教育产品都有一定空白，特别是缺少寓教于乐的盲人儿童产品。由于盲人儿童无法通过视觉来获取信息，无法使用大多数的普通儿童的玩具、教具来进行活动，他们需要实用性强、趣味性强、应用范围广的产品。

目前市面上常见的盲人儿童玩具有浮雕魔方、盲人黑白棋等。

浮雕魔方在传统盲人魔方的基础上对魔方各个面上的凸起图案进行了优化改良，并增加不同材质的表面，一定程度上增加了产品的趣味性。使用了饱和度高的色彩也拓展了产品的适用范围，弱视儿童也可以使用。但是游玩形式单一，尽管能够在一定程度上锻炼盲人儿童的记忆、思维能力，仍然无法满足盲人儿童的社交需求。

盲人黑白棋在翻转棋的基础规则上，对棋子两面进行了浮雕设计，令盲人可以与他人一同进行游玩。但盲人黑白棋材质单一，对好奇心强烈的盲人儿童群体来说缺乏吸引力。同时，仅限两人对战的规则不利于在学校或多人的情况下游玩。

综上所述，现有盲人儿童玩具需进一步改进和完善。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种新型盲童玩具，有效的解决了上述技术背景中提到的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：本实用新型包括外部设置的收纳箱以及收纳箱内侧底部设置的底板，还包括收纳腔、侧开口、箱门、手柄、滑槽、滑块、隔板、孔槽、第一手抓球、第二手抓球、第三手抓球、粗短柱和细长柱，所述收纳箱的内部设置有收纳腔，收纳箱的一侧开设有侧开口，侧开口内滑动连接有箱门，箱门外侧的中部设置有手柄，收纳箱位于侧开口处开设有滑槽，箱门的两侧对应滑槽位置处均设置有滑块；

所述收纳箱内侧的顶部设置有隔板，隔板上开设有六个孔槽，孔槽内分别放置有若干个第一手抓球、第二手抓球和第三手抓球，第一手抓球、第二手抓球和第三手抓球的表面均设置有若干个粗短柱，第一手抓球、第二手抓球和第三手抓球的表面均设置有若干个细长柱。

优选的，所述手柄为圆球状。

优选的，所述滑块的长度与滑槽的长度相同。

优选的，所述第一手抓球由软胶制成，第二手抓球由硬塑材质制成，第三手抓球由原木材质制成。

优选的，所述第一手抓球、第二手抓球和第三手抓球的个数之和最多为六个。

优选的，所述粗短柱代表数字10，细长柱代表数字1。

有益效果：1、本实用新型玩具通过手抓球的设计，将数字进行触觉化，在先探索再记忆的过程中锻炼盲人儿童基础数学运算能力和记忆力，并以降低视觉使用率的方法鼓励弱视、正常儿童加入游戏，运用不同材质对手抓球难度进行区分，增加记忆点与触觉趣味。

2、本玩具在游戏规则中通过分数设计，加入一定对抗、竞争元素，鼓励玩家和玩家之间、玩家和裁判之间进行充分交流沟通，为玩具增添更多的人文关怀和趣味性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型整体三维结构示意图；

图2是本实用新型孔槽开设结构示意图；

图3是本实用新型收纳腔设置结构示意图；

图4是本实用新型第一手抓球、第二手抓球和第三手抓球三维结构示意图；

图中标号：1、收纳箱；2、底板；3、收纳腔；4、侧开口；5、箱门；6、手柄；7、滑槽；8、滑块；9、隔板；10、孔槽；11、第一手抓球；12、第二手抓球；13、第三手抓球；14、粗短柱；15、细长柱。

具体实施方式

下面结合附图1-4对本实用新型的具体实施方式做进一步详细说明。

实施例一，由图1-4给出，本实用新型提供一种新型盲童玩具，包括外部设置的收纳箱1以及收纳箱1内侧底部设置的底板2，还包括收纳腔3、侧开口4、箱门5、手柄6、滑槽7、滑块8、隔板9、孔槽10、第一手抓球11、第二手抓球12、第三手抓球13、粗短柱14和细长柱15，收纳箱1的内部设置有收纳腔3，收纳箱1的一侧开设有侧开口4，侧开口4内滑动连接有箱门5，箱门5外侧的中部设置有手柄6，收纳箱1位于侧开口4处开设有滑槽7，箱门5的两侧对应滑槽7位置处均设置有滑块8；

收纳箱1内侧的顶部设置有隔板9，隔板9上开设有六个孔槽10，孔槽10内分别放置有若干个第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13，第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13的表面均设置有若干个粗短柱14，第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13的表面均设置有若干个细长柱15。

实施例二

实施例一中手柄6使用不便，参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，手柄6为圆球状，便于手柄6的使用。

实施例三

实施例一中滑块8与滑槽7配合不便，参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，滑块8的长度与滑槽7的长度相同，便于滑块8与滑槽7的配合使用。

实施例四

实施例一中第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13使用不便，参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，第一手抓球11由软胶制成，第二手抓球12由硬塑材质制成，第三手抓球13由原木材质制成，说得第一手抓球11设置为难度一，第二手抓球12设置为难度二，第三手抓球13设置为难度三。

实施例五

实施例一中第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13使用不便，参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13的个数之和最多为六个，便于第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13的配合使用。

实施例六

实施例一中粗短柱14和细长柱15使用不便，参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，粗短柱14代表数字10，细长柱15代表数字1，便于粗短柱14和细长柱15的使用。

第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13作为游戏棋子，不同的第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13上具有不同个数的细长柱15（表示1）和粗短柱14（表示10），通过触摸感知不同柱子的个数，相加后可以得知该手抓球代表的数字，手抓球被分为三个难度，难度之间使用不同的外观结构设计以及材质设计，由原木、硬塑、软胶制成加以区分，第一手抓球11、第二手抓球12和第三手抓球13颜色各不相同。

工作原理：本实用新型使用时，在进行数学桌游游戏时，盲人儿童可以自行选择难度，一次取3个球，2个一级难度的第一手抓球11，1个二级难度的第二手抓球12则为简单模式，休闲娱乐性较强，适宜年龄段（9-10岁）较低；一次取6个球（3个一级难度的第一手抓球11，2个二级难度的第二手抓球12，1个三级难度的第三手抓球13，则为困难模式，对抗性和数学性强，符合高年级（11-12岁）数学运算要求，操作时，在隔板9的孔槽10上固定3或6个手抓球（以难度进行梯度排列），一局游戏分为数个小局，在每一小局游戏开始前，玩家通过触摸手抓球感知球上突出粗短柱14和细长柱15代表的数字并记忆，玩家听取裁判说出的三个数字，将听到的数字通过排列组合、加减乘除获得棋盘上的数字后就可以取下对应的手抓球，并得分，手抓球有三种不同材质的球，分别代表不同的难度和得分，第一手抓球11共设置有13个，每个记1分；第二手抓球12共设置有8个，每个记2分；第三手抓球13共设置有3个，每个记4分，球被取走后，裁判补充相同难度的球到同一位置并允许玩家重新触摸球确认数字，当某一难度的手抓球消耗至无法补充时，计算玩家各自总分，得分高者获胜。

有益效果：1、本实用新型玩具通过手抓球的设计，将数字进行触觉化，在先探索再记忆的过程中锻炼盲人儿童基础数学运算能力和记忆力，并以降低视觉使用率的方法鼓励弱视、正常儿童加入游戏，运用不同材质对手抓球难度进行区分，增加记忆点与触觉趣味。

2、本玩具在游戏规则中通过分数设计，加入一定对抗、竞争元素，鼓励玩家和玩家之间、玩家和裁判之间进行充分交流沟通，为玩具增添更多的人文关怀和趣味性。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种新型盲童玩具，包括外部设置的收纳箱（1）以及收纳箱（1）内侧底部设置的底板（2），其特征在于：还包括收纳腔（3）、侧开口（4）、箱门（5）、手柄（6）、滑槽（7）、滑块（8）、隔板（9）、孔槽（10）、第一手抓球（11）、第二手抓球（12）、第三手抓球（13）、粗短柱（14）和细长柱（15），所述收纳箱（1）的内部设置有收纳腔（3），收纳箱（1）的一侧开设有侧开口（4），侧开口（4）内滑动连接有箱门（5），箱门（5）外侧的中部设置有手柄（6），收纳箱（1）位于侧开口（4）处开设有滑槽（7），箱门（5）的两侧对应滑槽（7）位置处均设置有滑块（8）；

所述收纳箱（1）内侧的顶部设置有隔板（9），隔板（9）上开设有六个孔槽（10），孔槽（10）内分别放置有若干个第一手抓球（11）、第二手抓球（12）和第三手抓球（13），第一手抓球（11）、第二手抓球（12）和第三手抓球（13）的表面均设置有若干个粗短柱（14），第一手抓球（11）、第二手抓球（12）和第三手抓球（13）的表面均设置有若干个细长柱（15）。

2.根据权利要求1所述的一种新型盲童玩具，其特征在于，所述手柄（6）为圆球状。

3.根据权利要求1所述的一种新型盲童玩具，其特征在于，所述滑块（8）的长度与滑槽（7）的长度相同。

4.根据权利要求1所述的一种新型盲童玩具，其特征在于，所述第一手抓球（11）由软胶制成，第二手抓球（12）由硬塑材质制成，第三手抓球（13）由原木材质制成。

5.根据权利要求1所述的一种新型盲童玩具，其特征在于，所述第一手抓球（11）、第二手抓球（12）和第三手抓球（13）的个数之和最多为六个。

6.根据权利要求1所述的一种新型盲童玩具，其特征在于，所述粗短柱（14）代表数字10，细长柱（15）代表数字1。

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