CN217430788U - 一种幼儿教育用台球益智游戏装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了幼儿教育设备技术领域的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，包括：球台、球杆和若干球体，球台包括球台主体，球台主体台面四周设有围壁，球台主体台面的四角以及两长边中侧分别设置有洞口；若干卡片，卡片上分别印制有按一定顺序排列的颜色图形、两种不同颜色图形相加的算式、单数字样、双数字样、加法算式以及减法算式，本实用新型通过球杆撞击桌球，发展幼儿手的控制力及手眼协调能力。单双数、加减法、按颜色排序、颜色变变变的玩法让幼儿在游戏中了解单双数、物体的排序、颜色的变化，提高思维的逻辑性，发展思维的灵活性。

Description

一种幼儿教育用台球益智游戏装置

技术领域

本实用新型涉及幼儿教育设备技术领域，具体为一种幼儿教育用台球益智游戏装置。

背景技术

依据《3-6岁幼儿发展指南》，大班幼儿年龄特点，我们坚持“变废为宝”，利用废旧材料，遵循多功能性、趣味性、探索性、自主性、开放性的原则，根据大班幼儿爱闯关、乐竞赛的特点进行设计、制作了玩具“桌球风暴”，发展孩子的手眼协调能力、灵敏性，巩固按颜色排序、单双数、10以内加减法、颜色变变变等。能够将游戏乐趣与算数图形认知学习融为一体。

基于此，本实用新型设计了一种幼儿教育用台球益智游戏装置，以解决上述问题。

实用新型内容

实用新型的目的在于提供一种幼儿教育用台球益智游戏装置，以解决上述技术问题。

为实现上述目的，实用新型提供如下技术方案：一种幼儿教育用台球益智游戏装置，包括：球台、球杆和若干球体，所述球台包括球台主体，所述球台主体台面四周设有围壁，所述球台主体台面的四角以及两长边中侧分别设置有洞口；若干卡片，所述卡片上分别印制有按一定顺序排列的颜色图形、两种不同颜色图形相加的算式、单数字样、双数字样、加法算式以及减法算式。

优选的，所述球台主体的短边一侧设置有托盘，所述球台主体内两侧分别设置有连通至所述托盘的球体通道，左右两侧洞口分别与左右两侧所述球体通道连通。

优选的，所述球体通道与所述托盘连通处开设有出球口。

优选的，所述球体通道底面为斜坡状，且靠近所述托盘一端位置较低。

优选的，还包括用于摆放球体的围框。

优选的，所述围框的截面为L形结构。

优选的，所述球台主体的台面上铺设有不织布层。

与现有技术相比，实用新型的有益效果为：

本实用新型通过球杆撞击桌球，发展幼儿手的控制力及手眼协调能力。单双数、加减法、按颜色排序、颜色变变变的玩法让幼儿在游戏中了解单双数、物体的排序、颜色的变化，提高思维的逻辑性，发展思维的灵活性。

游戏装置玩法多，游戏难度适合的年龄段遍及小中大班。通过让幼儿自主探究、动手操作、两两合作等，让幼儿按数字、按颜色排列顺序、按颜色变化、按单双数等等不同形式击球，以及十以内加减法的计算，幼儿在游戏的过程中或积极动脑思考或调动以有经验，在与同伴相互交流，合作游戏中体验成功的快乐，并在游戏中感受到自制玩具变废为宝的快乐。同时体验了游戏的趣味性、创新性，既锻炼了手眼协调能力以及手部肌肉灵敏性也提高了幼儿的思维能力。

附图说明

为了更清楚地说明实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型球台整体外观结构示意图；

图2为本实用新型球杆、球体及围框结构示意图；

图3为本实用新型球台内部外观结构示意图；

图4为本实用新型卡片结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-球体，2-球台主体，3-围壁，4-螺母件，5-卡片，7-托盘，8-球体通道，9-出球口，10-围框，11-球杆。

具体实施方式

下面将结合实用新型实施例中的附图，对实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，实用新型提供一种技术方案：一种幼儿教育用台球益智游戏装置，包括球台、球杆11和若干球体1，球台包括球台主体2，球台主体2台面四周设有围壁3，球台主体2台面的四角以及两长边中侧分别设置有洞口4，利用球杆11击打球体1落入指定的洞口4实现完成游戏任务的目的；球台主体2的短边一侧设置有托盘7，用于收集进洞的球体1，球台主体2内两侧分别设置有连通至托盘7的球体通道8，左右两侧洞口4分别与左右两侧球体通道8连通，球体通道8与托盘7连通处开设有出球口9，球体通道8底面为斜坡状，且靠近托盘7一端位置较低，以便于球体1进洞后能够顺利落入托盘7内，装置还包括还包括用于摆放球体1的围框10，将围框10放置于桌面上，再将球体1逐个放入以形成固定的阵型，本实施例中围框10为三角形，实际也可根据不同游戏方式设计成其他形状，围框10的截面为L形结构还包括若干卡片5，以增加围框10的强度；卡片5上分别印制有按一定顺序排列的颜色图形、两种不同颜色图形相加的算式、单数字样、双数字样、加法算式以及减法算式，作为游戏的规则道具，配合不同的游戏规则实现多样化的游戏玩法。

工作原理实施例：

游戏玩法一：按数字击球

桌面放彩球，两人轮流随意击球，击中一个球可得一分，最后得分多为胜利方。可按数字顺序击球，依次击球，所有彩球全部进洞则游戏结束，若误将其他球进洞，则放回桌暂停一局面。

游戏玩法二：按颜色排列顺序击球

6个球洞旁摆放按不同颜色排序的卡片，按照洞口的颜色顺序轮流击球，击中一次拿走一张卡片，击错不拿卡片，卡片多者获胜。误将对方球进洞，则取回桌面并暂停一回。

游戏玩法三：按颜色变化击球

6个球洞旁摆放两两颜色相加的卡片，幼儿先思考两种颜色相加会变出什么颜色，再将球击进洞里，最后看答案验证是否正确。正确者可得一分。

游戏玩法四：按单双数击球

6个球洞旁摆放单双数卡片，两名玩家各自负责一种，轮流击球，击中可继续，未进洞则轮另一名玩家，谁先完成任务则为胜利方。误将对方球进洞，则取回桌面并暂停一回。

游戏玩法五：十以内加减法击球

6个球洞旁摆放加法或减法题目卡片，比如3+2＝？，小朋友需要将5击打进对应的洞洞，正确进洞则收走这张题目卡片，得到题目卡片多的为胜利方。误将对方球进洞，则取回桌面并暂停一回。

通过上述装置进行游戏的益智目的在于：

1.在游戏中，幼儿通过撞击桌球进洞，从而达到手眼协调和手臂力量控制力等一些小动作的发展，体会桌球进洞的快乐。

2.颜色排列由少到多由易到难，让幼儿按照卡片上球的颜色排列，选择击球的先后顺序。

3.通过三原色中的两两相加，探索颜色的变化。

4.通过分值的加减，让幼儿巩固10以内数的加减法。

5.各种层次的任务，激发幼儿的挑战欲望和竞争意识。

在实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对实用新型的限制。

在实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于，包括：

球台、球杆(11)和若干球体(1)，所述球台包括球台主体(2)，所述球台主体(2)台面四周设有围壁(3)，所述球台主体(2)台面的四角以及两长边中侧分别设置有洞口(4)；

若干卡片(5)，所述卡片(5)上分别印制有按一定顺序排列的颜色图形、两种不同颜色图形相加的算式、单数字样、双数字样、加法算式以及减法算式。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：所述球台主体(2)的短边一侧设置有托盘(7)，所述球台主体(2)内两侧分别设置有连通至所述托盘(7)的球体通道(8)，左右两侧洞口(4)分别与左右两侧所述球体通道(8)连通。

3.根据权利要求2所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：所述球体通道(8)与所述托盘(7)连通处开设有出球口(9)。

4.根据权利要求3所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：所述球体通道(8)底面为斜坡状，且靠近所述托盘(7)一端位置较低。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：还包括用于摆放球体(1)的围框(10)。

6.根据权利要求5所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：所述围框(10)的截面为L形结构。

7.根据权利要求1所述的一种幼儿教育用台球益智游戏装置，其特征在于：所述球台主体(2)的台面上铺设有不织布层。

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