CN109316763A - 一种多种组合的木制玩具 - Google Patents

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Abstract

本发明属于木制玩具技术领域，提供了一种多种组合的木制玩具，包括有：组装组件，所述组装组件包括：安装槽、存放槽和第一底板，所述安装槽设置在所述第一底板上方中间部位，所述存放槽设置在所述第一底板上方左右两侧；通过设置安装槽，孩子们可以根据自己的想法在安装槽中拼接出不同形状的物品，通过设置了安装孔，且配合有插柱，能够较为快速的将所需要拼接的形状进行组合，还通过设置了存放箱，能将各个底板收集起来放置在箱内，方便进行整理，通过对木制构件之间的不同组合，能提高孩子们手脚的协调能力，手脑等身体机能，且木制玩具的原料大都来自于大自然，具有绿色环保的特点。

Description

一种多种组合的木制玩具
技术领域
本发明属于木制玩具技术领域，具体涉及一种多种组合的木制玩具。
背景技术
木制玩具，原料为木制，分为纯木制玩具，合成木制玩具，木辅玩具等，玩具对孩子的脑力发展能起到一定的作用，孩子通过对玩具构件之间的不同拼接，能锻炼培养孩子的独立思考能力和动手能力，促进脑力的发展。
现存的玩具多数是采用塑料材质，且塑料材质本身就有毒，孩子在玩耍过程中，多次触摸塑料玩具，后用手去拿食物，会对孩子的身体会造成一定的影响，且塑料材质的玩具丢弃后会对环境造成破坏，不符合绿色环保的发展理念。
发明内容
本发明的目的在于提供一种多种组合的木制玩具，以解决上述背景技术中提出的塑料材质会对孩子的身体会造成一定的影响，且塑料材质的玩具丢弃后会对环境造成破坏，不符合绿色环保的发展理念的问题
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多种组合的木制玩具，包括有组装组件，所述组装组件包括：安装槽、存放槽、第一底板、安装孔、插柱、第二底板和第三底板，所述安装槽设置在所述第一底板上方中间部位，所述存放槽设置在所述第一底板上方左右两侧，所述安装孔设置在所述安装槽内部，所述第二底板上设置有英文字母凹槽，所述第三底板上设置有数字凹槽，所述插柱放置在所述存放槽中。
本发明还提供优选的，所述存放槽共设置有六个，所述第一底板上方左侧三个，所述第一底板上方右侧三个。
本发明还提供优选的，所述第二底板英文字母内部设置有安装孔，所述第三底板数字内部设置有安装孔。
本发明还提供优选的，所述存放箱上设置开口的长度和宽度比所述第一底板、第二底板和第三底板上的长度和宽度大。
本发明还提供优选的，固定方块设置在盖板上方左右两侧。
本发明还提供优选的，所述第一底板、所述第二底板与所述第三底板之间通过连接块进行连接，且所述第一底板、所述第二底板和所述第三底板的底部上方和下方均设置有所述连接块。
本发明还提供优选的，所述插柱表面会涂上不同的颜色，且设置有多个插柱。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明通过设置了安装槽、存放槽、第一底板、安装孔、插柱、第二底板和第三底板的相互配合，能够让孩子较为方便的对不同的物品形状进行拼接组合，能锻炼孩子的独立思考能力和动手能力，促进孩子的综合发展。
2、通过设置安装槽，孩子们可以根据自己的想法在安装槽中拼接出不同形状的物品，通过设置了安装孔，且配合有插柱，能够较为快速的将所需要拼接的形状进行组合，还通过设置了存放箱，能将各个底板收集起来放置在箱内，方便进行整理，通过对木制构件之间的不同组合，能提高孩子们手脚的协调能力，手脑等身体机能，且木制玩具的原料大都来自于大自然，具有绿色环保的特点。
附图说明
图1为本发明的第一底板结构示意图；
图2为本发明的插柱结构示意图；
图3为本发明的第二底板示意图；
图4为本发明的第三底板示意图；
图5本发明的存放箱和盖板的结构示意图；
图6本发明的连接块与底板之间的连接示意图。
图中：11-安装槽、12-存放槽、13-第一底板、14-安装孔、15-插柱、16- 第二底板、17-第三底板、21-存放箱、22-盖板、23-固定方块、24-连接块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种多种组合的木制玩具，包括有组装组件1，所述组装组件包括：安装槽11、存放槽12、第一底板13、安装孔14、插柱15、第二底板16和第三底板17，所述安装槽11设置在所述第一底板13上方中间部位，所述存放槽12设置在所述第一底板13上方左右两侧，所述安装孔14设置在所述安装槽11内部，所述第二底板16上设置有英文字母凹槽，所述第三底板17上设置有数字凹槽，所述插柱15放置在所述存放槽12中，通过设置了存放槽12，可以将多个插柱15放置在存放槽12 中，方便孩子进行拿取，利用插柱15上不同的颜色，孩子可以根据自己的想法将插柱15安插在安装槽11上的安装孔14中，组合出不同种类的物品形状，孩子可以将插柱15插在在第二底板16上的英文字母和第三底板17上的数字中，可以提高孩子对英文字母和数字的认识，既锻炼了动手能力，又能学习到知识，印象更为深刻，所述存放槽共设置有六个，所述第一底板13上方左侧三个，所述第一底板13上方右侧三个，所述第二底板16英文字母内部设置有安装孔，所述第三底板17数字内部设置有安装孔，所述存放箱21上设置开口的长度和宽度比所述第一底板13、第二底板16和第三底板17上的长度和宽度大，固定方块23设置在盖板22上方左右两侧，所述第一底板13、所述第二底板16与所述第三底板17之间通过连接块24进行连接，且所述第一底板13、所述第二底板16和所述第三底板17的底部上方和下方均设置有所述连接块24，所述插柱15表面会涂上不同的颜色，且设置有多个插柱15。
本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，利用固定方块23将盖板22在存放箱21中拿出，后将第一底板13、第二底板16和第三底板17 从存放箱21中拿出，利用底部背后的连接块24将各个底板连接在一起，后将不同颜色的插柱15放置在不同的存放槽12中，孩子可以根据自己的想法将插柱15安插在安装槽11上的安装孔14中，组合成不同类型的物品形状，且可以对第二底板16上的英文字母和第三底板上的数字中插入插柱15，加深孩子对英文字母和数字的认识。
综上所述，本发明通过设置了安装槽11、存放槽12、第一底板13、安装孔14、插柱15、第二底板16和第三底板17的相互配合，能够让孩子较为方便的对不同的物品形状进行拼接组合，锻炼孩子的独立思考能力和动手能力，提高孩子们的手脚协调能力，手脑等身体机能，且木制玩具的原料大都来自于大自然，具有绿色环保的特点。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种多种组合的木制玩具，其特征在于：包括有组装组件(1)，所述组装组件包括：安装槽(11)、存放槽(12)、第一底板(13)、安装孔(14)、插柱(15)、第二底板(16)和第三底板(17)，所述安装槽(11)设置在所述第一底板(13)上方中间部位，所述存放槽(12)设置在所述第一底板(13)上方左右两侧，所述安装孔(14)设置在所述安装槽(11)内部，所述第二底板(16)上设置有英文字母凹槽，所述第三底板(17)上设置有数字凹槽，所述插柱(15)放置在所述存放槽(12)中。
2.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：所述存放槽共设置有六个，所述第一底板(13)上方左侧三个，所述第一底板(13)上方右侧三个。
3.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：所述第二底板(16)英文字母内部设置有安装孔，所述第三底板(17)数字内部设置有安装孔。
4.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：所述存放箱(21)上设置开口的长度和宽度比所述第一底板(13)、第二底板(16)和第三底板(17)上的长度和宽度大。
5.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：固定方块(23)设置在盖板(22)上方左右两侧。
6.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：所述第一底板(13)、所述第二底板(16)与所述第三底板(17)之间通过连接块(24)进行连接，且所述第一底板(13)、所述第二底板(16)和所述第三底板(17)的底部上方和下方均设置有所述连接块(24)。
7.根据权利要求1所述的一种多种组合的木制玩具，其特征在于：所述插柱(15)表面会涂上不同的颜色，且设置有多个插柱(15)。
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