CN107886802A - 一种可调节移动式教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可调节移动式教学辅助装置，包括底座，底座的下表面通过万向轮支架活动连接有万向轮，底座的上表面固定连接有支撑架，支撑架的两侧内壁之间通过固定块固定连接有储物柜，储物柜的内侧顶部和底部之间固定连接有竖隔板，竖隔板的左右侧面和储物柜的两侧内壁之间固定连接有横隔板，支撑架的左右侧面均开设有滑槽，两个滑槽的内侧均活动连接有第一滑块。本发明通过设置第一黑板、第二黑板、工型件、轴套、活动轴、旋转把手、固定盘和活动插销相互配合，决了现有的移动时黑板书写空间不足的问题，本发明通过设置滑轨、第二滑块、U型座、活动板、固定把手和擦布相互配合，解决了移动教学黑板不便于擦拭黑板的问题。

Description

一种可调节移动式教学辅助装置

技术领域

本发明涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种可调节移动式教学辅助装置。

背景技术

随着社会的发展，科技的不断进步，越来越多的设备在生产生活中被使用，给生产生活提供了极大的便利，在信息化的时代，需要了解的越来越多，在学校教学中，现代教育越来越注重教学质量水平，黑板时教学中必不可少的辅助教学装置，是学校教学必不可少的设备之一，老师通过在黑板上书写来给学生们授课，教学黑板并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲是它一个可以反复书写的平面板，板面坚硬，随着教学水平的不断提高，教学黑板的配套设施越来越齐全，适应于教学的移动式黑板也被师生所接受。

但现有的移动式教学黑板，存在书写空间不足，不能满足教学的需要。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种可调节移动式教学辅助装置，解决了现有的移动式教学黑板书写空间不能满足教学需要的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节移动式教学辅助装置，包括底座，所述底座的下表面通过万向轮支架活动连接有万向轮，所述底座的上表面固定连接有支撑架，所述支撑架的两侧内壁之间通过固定块固定连接有储物柜，所述储物柜的内侧顶部和底部之间固定连接有竖隔板，所述竖隔板的左右侧面和储物柜的两侧内壁之间固定连接有横隔板，所述支撑架的左右侧面均开设有滑槽，两个滑槽的内侧均活动连接有第一滑块，两个第一滑块之间通过连接块固定连接有调节架，所述调节架的两侧内壁开设有第一定位孔，所述支撑架的上表面两侧均固定连接有第一固定块和第二固定块，位于同一侧的第一固定块和第二固定块之间设有定位杆，所述定位杆的一端贯穿第一固定块的侧面并固定连接有调节手把，所述定位杆的另一端贯穿第二固定块的侧面并插接在第一定位孔的内壁，所述定位杆上套接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接在第一固定块的侧面，复位弹簧的另一端固定连接在调节把手的侧面，所述调节架的内侧设有第一黑板和第二黑板，所述第一黑板和第二黑板之间通过工型件固定连接，所述第一黑板和第二黑板相对的侧面之间固定连接有轴套，所述轴套的内壁穿插有活动轴，调节架的左右两侧均固定连接有固定盘，两个固定盘相背的侧面均开设有第二定位孔，所述活动轴的两端分别贯穿调节架的两侧内壁和两个固定盘的侧面并固定连接有两个旋转把手，所述旋转把手的侧面活动连接有活动插销，所述活动插销的末端贯穿旋转把手的侧面并插接在第二定位孔的内壁，所述第一黑板和第二黑板相背侧面的顶部和底部均固定连接有滑轨，所述滑轨的内侧活动连接有第二滑块，两个第二滑块相对的侧面均固定连接有U型座，U型座的正面开设有卡槽，所述两个U型座之间卡接有活动板，所述活动板的正面中间固定位置固定连接有固定把手，所述活动板的背面固定连接有擦布，所述调节架的内侧顶部固定连接有照明灯体。

优选的，所述支撑架左右两侧的滑槽关于支撑架的中心左右对称设置，两个第一滑块的中心在同一水平线上。

优选的，所述第一黑板和第二黑板为平行设置。

优选的，所述第二定位孔的数量为三十个，三十个第二定位孔环形阵列分布在固定盘的侧面。

优选的，所述活动轴与调节架和固定盘的连接关系为活动连接。

优选的，所述调节架的两侧内壁与支撑架两侧面之间的距离为1-2厘米。

优选的，所述第一定位孔等距分布在调节架的两侧内壁。

优选的，所述定位杆与第一固定块和第二固定块的连接关系均为活动连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种可调节移动式教学辅助装置。具备以下有益效果：

(1)本发明通过设置第一黑板、第二黑板、工型件、轴套、活动轴、旋转把手、固定盘和活动插销相互配合，第一黑板和第二黑板的设置，增加了教师教学中书写的空间，将活动插销的末端退出第二定位孔的内壁，旋转第一黑板和第二黑板，进行黑板的替换，然后将活动插销的末端再次插接到相对的第二定位孔的内壁，达到第一黑板和第二黑板交换使用的目的，解决了现有的移动时黑板书写空间不足的问题。

(2)本发明通过设置活动轴、固定盘、旋转把手和活动插销相互配合，将活动插销的末端退出第二定位孔的内壁，然后对第一黑板或第二黑板的倾斜角度进行调节，达到调节第一黑板或第二黑板倾斜角度的目的，避免在教学时，黑板反光，降低课堂的教学效率，调整好适当的倾斜角度后，活动插销的末端插接到第二定位孔的内壁，达到对第一黑板活动第二黑板固定的目的，解决了现有的移动黑板不能调节黑板倾斜角度的问题。

(3)本发明通过设置支撑架、调节架、第一滑块、第一固定块、第二固定块、定位杆、调节把手和复位弹簧相互配合，在设备需要调节黑板的书写高度时，操纵调节把手，将两个调节把手相互靠拢，两个调节把手分别拉动两个定位杆的末端退出第一定位孔的内壁，然后上下移动调节架，调节架连接的第一滑块在滑槽的内侧活动，从而达到调节第一黑板和第二黑板高度的目的，在调整好，调节架的高度后，松开调节把手，调节把手在复位弹簧的回复弹力的作用下回复原位，定位杆的末端插接到相对应的第一定位孔的内壁，达到对调节高度后的调节架进行固定的目的，解决了现有的移动教学黑板不便于调节黑板书写高度的问题。

(4)本发明通过设置滑轨、第二滑块、U型座、活动板、固定把手和擦布相互配合，教师在教学书写时，需要对书写的黑板进行擦拭，通过拉动固定把手左右移动活动板，活动板背面的擦布对黑板进行擦拭，提高了擦拭黑板的速度，增加课堂的教学时间，对黑板进行擦拭后，可以将活动板27的两端退出卡槽26的内壁，对擦布进行清理，为后续的黑板擦拭做准备，解决了移动教学黑板不便于擦拭黑板的问题。

(5)本发明通过设置支撑架、储物柜、竖隔板和横隔板相互配合，竖隔板和横隔板将储物柜分为六个相互隔离的空间，可以用来放置教学用具和教学资料等，极大的方便了教师的课堂教学，解决了现有移动教学黑板不具有储物功能的问题。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为图1中A处放大图；

图3为图1中B处放大图；

图4为本发明第一黑板和第二黑板连接示意图；

图5为本发明固定盘示意图；

图6为本发明第一黑板结构示意图；

图7为本发明第二黑板结构示意图；

图8为图6中C处放大图。

图中：1底座、2支撑架、3储物柜、4竖隔板、5横隔板、6滑槽、7第一滑块、8调节架、9第一固定块、10第二固定块、11定位杆、12调节把手、13复位弹簧、14第一黑板、15第二黑板、16工型件、17轴套、18活动轴、19固定盘、20第二定位孔、21旋转把手、22活动插销、23滑轨、24第二滑块、25U型座、26卡槽、27活动板、28固定把手、29擦布、30第一定位孔31万向轮、32照明灯体。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-8所示，本发明提供一种技术方案：一种可调节移动式教学辅助装置，包括底座1，底座1的下表面通过万向轮支架活动连接有万向轮31，万向轮31的设置便于设备的移动，底座1的上表面固定连接有支撑架2，支撑架2的两侧内壁之间通过固定块固定连接有储物柜3，储物柜3的内侧顶部和底部之间固定连接有竖隔板4，竖隔板4位于储物柜3的内侧中间位置，竖隔板4的左右侧面和储物柜3的两侧内壁之间固定连接有横隔板5，横隔板5的数量为四个，四个横隔板5均分为两组，两组横隔板5对称设置在竖隔板4的左右侧面，支撑架2的左右侧面均开设有滑槽6，两个滑槽6的内侧均活动连接有第一滑块7，支撑架2左右两侧的滑槽6关于支撑架2的中心左右对称设置，两个第一滑块7的中心在同一水平线上，两个第一滑块7之间通过连接块固定连接有调节架8，调节架8与支撑架2之间通过连接块和第一滑块7活动连接，调节架8的两侧内壁与支撑架2两侧面之间的距离为1-2厘米，调节架8和支撑架2的中心在同一垂直线上，保障设备的使用的稳定性，调节架8的两侧内壁开设有第一定位孔30，第一定位孔30等距分布在调节架8的两侧内壁，支撑架2的上表面两侧均固定连接有第一固定块9和第二固定块10，位于同一侧的第一固定块9和第二固定块10之间设有定位杆11，定位杆11的一端贯穿第一固定块9的侧面并固定连接有调节手把12，调节把手12的表面开设有防滑螺纹，防止设备在调节高度时手部握紧的调节把手12打滑，产生安全隐患，定位杆11的另一端贯穿第二固定块10的侧面并插接在第一定位孔30的内壁，定位杆11与第一固定块9和第二固定块10的连接关系均为活动连接，第一固定块9和第二固定块10相互配合将定位杆11支撑插接到第一定位孔30的内壁，定位杆11上套接有复位弹簧13，复位弹簧13的一端固定连接在第一固定块9的侧面，复位弹簧13的另一端固定连接在调节把手12的侧面，调节架8的内侧设有第一黑板14和第二黑板15，第一黑板14和第二黑板15为平行设置，第一黑板14和第二黑板15之间通过工型件16固定连接，工型件16的数量为四个，四个工型件16均匀分布在第一黑板14和第二黑板15之间，第一黑板14和第二黑板15相对的侧面之间固定连接有轴套17，轴套17的内壁穿插有活动轴18，调节架8的左右两侧均固定连接有固定盘19，两个固定盘19相背的侧面均开设有第二定位孔20，第二定位孔20的数量为三十个，三十个第二定位孔20环形阵列分布在固定盘19的侧面，第二定位孔20环形分布在固定盘19的侧面，在改变第一黑板14和第二黑板15的相互位置或改变第一黑板14和第二黑板15的倾斜角度时，便于活动插销22插接到相对应的第二定位孔20的内壁，保障第一黑板14和第二黑板15位置调节的稳定性，活动轴18的两端分别贯穿调节架8的两侧内壁和两个固定盘19的侧面并固定连接有两个旋转把手21，活动轴18与调节架8和固定盘19的连接关系为活动连接，通过旋转旋转把手21，旋转扳手21带动活动轴18旋转，活动轴18带动轴套17旋转，改变第一黑板14或第二黑板15的倾斜角度，旋转把手21的侧面活动连接有活动插销22，活动插销22的末端贯穿旋转把手21的侧面并插接在第二定位孔20的内壁，第一黑板14和第二黑板15相背侧面的顶部和底部均固定连接有滑轨23，滑轨23关于第一黑板14和第二黑板15的中心上下对称设置，滑轨23的内侧活动连接有第二滑块24，两个第二滑块24的中心在同一垂直线上，两个第二滑块24相对的侧面均固定连接有U型座25，U型座25的正面开设有卡槽26，两个U型座25之间卡接有活动板27，活动板27的正面中间固定位置固定连接有固定把手28，活动板27的背面固定连接有擦布29，擦布29对第一黑板14或第二黑板15进行擦拭，调节架8的内侧顶部固定连接有照明灯体32，照明灯体32连接电源后，可以对设备进行照明，保障设备在使用时的光线充足。

综上可得，本发明通过设置第一黑板14、第二黑板15、工型件16、轴套17、活动轴18、旋转把手21、固定盘19和活动插销22相互配合，第一黑板14和第二黑板15的设置，增加了教师教学中书写的空间，将活动插销22的末端退出第二定位孔20的内壁，旋转第一黑板14和第二黑板15，进行黑板的替换，然后将活动插销22的末端再次插接到相对的第二定位孔20的内壁，达到第一黑板14和第二黑板15交换使用的目的，解决了现有的移动时黑板书写空间不足的问题，通过设置活动轴18、固定盘19、旋转把手21和活动插销22相互配合，将活动插销22的末端退出第二定位孔20的内壁，然后对第一黑板14或第二黑板15的倾斜角度进行调节，达到调节第一黑板14或第二黑板15倾斜角度的目的，避免在教学时，黑板反光，降低课堂的教学效率，调整好适当的倾斜角度后，活动插销22的末端插接到第二定位孔20的内壁，达到对第一黑板14活动第二黑板15固定的目的，解决了现有的移动黑板不能调节黑板倾斜角度的问题，通过设置支撑架2、调节架8、第一滑块7、第一固定块9、第二固定块10、定位杆11、调节把手12和复位弹簧13相互配合，在设备需要调节黑板的书写高度时，操纵调节把手12，将两个调节把手12相互靠拢，两个调节把手12分别拉动两个定位杆11的末端退出第一定位孔30的内壁，然后上下移动调节架8，调节架8连接的第一滑块7在滑槽6的内侧活动，从而达到调节第一黑板14和第二黑板15高度的目的，在调整好，调节架8的高度后，松开调节把手12，调节把手12在复位弹簧13的回复弹力的作用下回复原位，定位杆11的末端插接到相对应的第一定位孔30的内壁，达到对调节高度后的调节架8进行固定的目的，解决了现有的移动教学黑板不便于调节黑板书写高度的问题，通过设置滑轨23、第二滑块24、U型座25、活动板27、固定把手28和擦布29相互配合，教师在教学书写时，需要对书写的黑板进行擦拭，通过拉动固定把手28左右移动活动板27，活动板27背面的擦布29对黑板进行擦拭，提高了擦拭黑板的速度，增加课堂的教学时间，对黑板进行擦拭后，可以将活动板27的两端退出卡槽26的内壁，对擦布29进行清理，为后续的黑板擦拭做准备，解决了移动教学黑板不便于擦拭黑板的问题，通过设置支撑架2、储物柜3、竖隔板4和横隔板5相互配合，竖隔板4和横隔板5将储物柜3分为六个相互隔离的空间，可以用来放置教学用具和教学资料等，极大的方便了教师的课堂教学，解决了现有移动教学黑板不具有储物功能的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种可调节移动式教学辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的下表面通过万向轮支架活动连接有万向轮(31)，所述底座(1)的上表面固定连接有支撑架(2)，所述支撑架(2)的两侧内壁之间通过固定块固定连接有储物柜(3)，所述储物柜(3)的内侧顶部和底部之间固定连接有竖隔板(4)，所述竖隔板(4)的左右侧面和储物柜(3)的两侧内壁之间固定连接有横隔板(5)，所述支撑架(2)的左右侧面均开设有滑槽(6)，两个滑槽(6)的内侧均活动连接有第一滑块(7)，两个第一滑块(7)之间通过连接块固定连接有调节架(8)，所述调节架(8)的两侧内壁开设有第一定位孔(30)，所述支撑架(2)的上表面两侧均固定连接有第一固定块(9)和第二固定块(10)，位于同一侧的第一固定块(9)和第二固定块(10)之间设有定位杆(11)，所述定位杆(11)的一端贯穿第一固定块(9)的侧面并固定连接有调节手把(12)，所述定位杆(11)的另一端贯穿第二固定块(10)的侧面并插接在第一定位孔(30)的内壁，所述定位杆(11)上套接有复位弹簧(13)，所述复位弹簧(13)的一端固定连接在第一固定块(9)的侧面，复位弹簧(13)的另一端固定连接在调节把手(12)的侧面，所述调节架(8)的内侧设有第一黑板(14)和第二黑板(15)，所述第一黑板(14)和第二黑板(15)之间通过工型件(16)固定连接，所述第一黑板(14)和第二黑板(15)相对的侧面之间固定连接有轴套(17)，所述轴套(17)的内壁穿插有活动轴(18)，调节架(8)的左右两侧均固定连接有固定盘(19)，两个固定盘(19)相背的侧面均开设有第二定位孔(20)，所述活动轴(18)的两端分别贯穿调节架(8)的两侧内壁和两个固定盘(19)的侧面并固定连接有两个旋转把手(21)，所述旋转把手(21)的侧面活动连接有活动插销(22)，所述活动插销(22)的末端贯穿旋转把手(21)的侧面并插接在第二定位孔(20)的内壁，所述第一黑板(14)和第二黑板(15)相背侧面的顶部和底部均固定连接有滑轨(23)，所述滑轨(23)的内侧活动连接有第二滑块(24)，两个第二滑块(24)相对的侧面均固定连接有U型座(25)，U型座(25)的正面开设有卡槽(26)，所述两个U型座(25)之间卡接有活动板(27)，所述活动板(27)的正面中间固定位置固定连接有固定把手(28)，所述活动板(27)的背面固定连接有擦布(29)，所述调节架(8)的内侧顶部固定连接有照明灯体(32)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述支撑架(2)左右两侧的滑槽(6)关于支撑架(2)的中心左右对称设置，两个第一滑块(7)的中心在同一水平线上。

3.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述第一黑板(14)和第二黑板(15)为平行设置。

4.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述第二定位孔(20)的数量为三十个，三十个第二定位孔(20)环形阵列分布在固定盘(19)的侧面。

5.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述活动轴(18)与调节架(8)和固定盘(19)的连接关系为活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述调节架(8)的两侧内壁与支撑架(2)两侧面之间的距离为1-2厘米。

7.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述第一定位孔(30)等距分布在调节架(8)的两侧内壁。

8.根据权利要求1所述的一种可调节移动式教学辅助装置，其特征在于：所述定位杆(11)与第一固定块(9)和第二固定块(10)的连接关系均为活动连接。