CN114224108A - 一种用于数学教学的图形显示装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学用具技术领域，且公开了一种用于数学教学的图形显示装置，包括底板，所述底板的上表面对称固定连接有安装杆，两个安装杆之间设置有一个双面黑板，两个所述安装杆的相背侧顶部均通过转轴转动连接有翻转杆一，两个所述翻转杆一的相对侧底部均通过转轴转动连接有连接杆，两个所述连接杆的相对端分别通过转轴与所述双面黑板的两侧转动连接，所述安装杆与所述双面黑板之间设置有一个翻转杆二，两个所述翻转杆二的相背侧底部分别通过转轴与两个所述安装杆的相对侧转动连接口；本发明通过设置在底板上方两个安装杆上的翻转杆一、连接杆和翻转杆二与双面黑板相配合，使得使用时，双面黑板可以进行翻面。

Description

一种用于数学教学的图形显示装置
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种用于数学教学的图形显示装置。
背景技术
黑板，指的是一种可以用粉笔反复书写的平面，多用于教学使用，在数学教学过程中，老师为了方便教学，通常需要在黑板上画图形，便于学生观看。
现有的黑板多为单面，因此教师在写满一面后，往往需要对黑板进行擦拭，使用不方便，为此需要一个可以两面使用，且方便翻转的黑板，方便教师画图形进行教学，为此我们提出了一种用于数学教学的图形显示装置。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于数学教学的图形显示装置，解决了上述背景中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于数学教学的图形显示装置，包括底板，所述底板的上表面对称固定连接有安装杆，两个安装杆之间设置有一个双面黑板，两个所述安装杆的相背侧顶部均通过转轴转动连接有翻转杆一，两个所述翻转杆一的相对侧底部均通过转轴转动连接有连接杆，两个所述连接杆的相对端分别通过转轴与所述双面黑板的两侧转动连接，所述安装杆与所述双面黑板之间设置有一个翻转杆二，两个所述翻转杆二的相背侧底部分别通过转轴与两个所述安装杆的相对侧转动连接，两个所述翻转杆二的相对侧顶部分别通过转轴与所述双面黑板的两侧顶部转动连接，两个所述翻转杆二的相背侧中心处均开设有限位卡口，所述安装杆的前表面和后表面均开设有圆弧卡口，所述连接杆的外侧壁卡合于前方的所述圆弧卡口的内侧，所述安装杆的内部位于所述圆弧卡口的上方开设有空腔一，所述空腔一的底部开设有两个贯穿孔，两个所述贯穿孔的底部分别与同一所述安装杆上的两个所述圆弧卡口相连通，所述空腔一的内部滑动连接有U形件，所述U形件的底部两端分别穿过同一所述空腔一上的两个所述贯穿孔，且延伸至所述圆弧卡口的内侧，所述U形件的外侧底部位于所述圆弧卡口的内侧一体成形有倾斜面一，前方的所述倾斜面一的前表面与所述连接杆的后表面相贴合，所述U形件的顶部固定连接有竖杆，所述竖杆的顶部固定连接有楔形块一，两个所述空腔一的相对侧均开设有贯穿式的活动口，所述活动口的内侧滑动连接有限位卡杆，两个所述限位卡杆的相对端分别插接于两个所述限位卡口的内侧，两个所述限位卡杆的相背端分别延伸至两个所述空腔一的内部，且均固定连接有楔形块二，两个所述楔形块一的相对侧分别与两个所述楔形块二的相对侧相贴合，所述楔形块一靠近所述楔形块二的一侧开设有T形滑槽，所述楔形块二靠近所述楔形块一的一侧固定连接有T形滑块，所述T形滑块位于所述T形滑槽的内侧，且与所述T形滑槽滑动连接。
优选的，所述底板的下表面固定连接有四个万向轮。
优选的，所述底板的上表面两侧均前后对称螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端固定连接有旋转块，所述螺纹杆的底端位于所述底板的下方转动连接有垫块。
优选的，所述安装杆的内部所述圆弧卡口的的下方开设有空腔二，所述空腔二的顶部开设有两个贯穿槽，同一所述空腔二上的两个所述贯穿槽的顶部分别与同一所述安装杆上的两个所述圆弧卡口的内部相连通，所述空腔二的内部两侧均开设有竖槽，所述竖槽的内部均滑动连接有活动条，两个活动条的相对侧位于所述空腔二的内侧共同固定连接有两个圆杆，所述圆杆的外侧转动连接有限位插板，两个所述限位插板的相对侧底部均一体成形有倾斜面二，所述空腔二的内部下表面固定连接有弹簧一，所述弹簧一的顶部固定连接有推动块，所述推动块的上表面开设有楔形口，所述楔形口的内部前表面和内部后表面分别与两个所述倾斜面二的相背侧相贴合，所述连接杆的下表面位于所述圆弧卡口的内侧开设有限位插槽，所述限位插板的顶部穿过所述贯穿槽，且卡合与所述限位插槽的内部。
优选的，所述双面黑板的前表面底部和后表面底部均固定连接有放置板。
优选的，所述双面黑板的底部固定连接有把手。
优选的，所述限位卡口的内侧固定连接有密封圈。
优选的，所述圆弧卡口的内侧固定连接有橡胶垫。
优选的，所述U形件的内侧与所述空腔一的内部下表面之间共同固定连接有弹簧二。
优选的，所述垫块的下表面固定连接有防滑垫。
(三)有益效果
本发明提供了一种用于数学教学的图形显示装置，具备以下有益效果：
(1)、本发明通过设置在底板上方两个安装杆上的翻转杆一、连接杆和翻转杆二与双面黑板相配合，使得使用时，双面黑板可以进行翻面，方便教师的图形绘画教学工作，通过在安装杆的前方和后方均设置有圆弧卡口，方便双面黑板翻面后连接杆的卡合，当连接杆卡合到圆弧卡口内后，会与U形件底部的倾斜面一相接触，从而会推动U形件沿着贯穿孔向着空腔一内上升，从而通过竖杆推动楔形块一向上，与楔形块一配合相贴的楔形块二会推动限位卡杆从活动口内伸出，从而卡合到限位卡口内，使得翻转杆二受到限制不会转动，从而保证双面黑板的稳定形，不易活动，通过设置的T形滑槽和T 形滑块，使得楔形块一的活动可以拉动楔形块二活动，从而当楔形块一下降时，方便带动限位卡杆从限位卡口内脱出，从而能够松开对翻转杆二的限制，方便双面黑板的换面。
(2)、本发明使用时，当连接杆卡合到圆弧卡口内后，正常状态下空腔内的弹簧一，会使得推动块推动限位插板沿着贯穿槽穿出，卡合到限位插槽内，通过竖槽内滑动的活动条，方便配合限位插板的上下活动，通过限位插板在圆杆外侧转动连接，且使得推动块受到弹簧一向上推动时，限位插板的底部受到倾斜面二与推动块上开设的楔形口相配合，会使得两个限位插板向着相对侧转动，从而限位插板插接到限位插槽内后，可以与限位插槽插接的更加紧密，进而保证连接杆卡合在圆弧卡口内的稳定性，从而保证双面黑板翻转前后的稳定。
(3)、本发明中单个的空腔一通过设置的两个贯穿孔，分别与同一安装杆上的两个圆弧卡口相连通，再配合U形件的U形结构，以及U形件的底部两端设置有两个相背的倾斜面一，使得双面黑板翻转时，连接杆不管时卡合在前方的圆弧卡口内还是卡合在后方的圆弧卡口内均能，保证推动U形件的上升，从而能够始终保证连接杆卡合后，限位卡杆插接到限位卡口内，保证，双面黑板翻转后的稳定性，且单个空腔二通过设置的两个贯穿槽分别与同一安装杆上的两个圆弧卡口相连通，再配合推动块内开设的楔形口，可以同时推动两个限位插板上升，保证限位插板始终可以插接到翻转到不同圆弧卡口内的连接杆上的限位插槽内，从而保证连接杆卡合后的稳定性，进一步保证双面黑板翻转前后的稳定性。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中U形件的侧视结构示意图；
图3为本发明中活动条和圆杆的俯视连接结构示意图；
图4为本发明中推动块和限位插板的侧视结构示意图；
图5为本发明中图1的A处放大结构示意图；
图6为本发明中图1的B处放大结构示意图。
图中：1、底板；2、安装杆；3、双面黑板；4、翻转杆一；5、连接杆； 6、翻转杆二；7、限位卡口；8、圆弧卡口；9、空腔一；10、贯穿孔；11、U 形件；12、倾斜面一；13、竖杆；14、楔形块一；15、活动口；16、限位卡杆；17、楔形块二；18、T形滑槽；19、T形滑块；20、万向轮；21、螺纹杆； 22、旋转块；23、垫块；24、空腔二；25、贯穿槽；26、活动条；27、圆杆； 28、限位插板；29、倾斜面二；30、弹簧一；31、推动块；32、楔形口；33、限位插槽；34、放置板；35、把手；36、密封圈；37、橡胶垫；38、弹簧二； 39、防滑垫；40、竖槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-6所示，本发明提供一种技术方案：一种用于数学教学的图形显示装置，包括底板1，底板1的上表面对称固定连接有安装杆2，两个安装杆 2之间设置有一个双面黑板3，两个安装杆2的相背侧顶部均通过转轴转动连接有翻转杆一4，两个翻转杆一4的相对侧底部均通过转轴转动连接有连接杆 5，两个连接杆5的相对端分别通过转轴与双面黑板3的两侧转动连接，安装杆2与双面黑板3之间设置有一个翻转杆二6，两个翻转杆二6的相背侧底部分别通过转轴与两个安装杆2的相对侧转动连接，两个翻转杆二6的相对侧顶部分别通过转轴与双面黑板3的两侧顶部转动连接，两个翻转杆二6的相背侧中心处均开设有限位卡口7，安装杆2的前表面和后表面均开设有圆弧卡口8，连接杆5的外侧壁卡合于前方的圆弧卡口8的内侧，安装杆2的内部位于圆弧卡口8的上方开设有空腔一9，空腔一9的底部开设有两个贯穿孔10，两个贯穿孔10的底部分别与同一安装杆2上的两个圆弧卡口8相连通，空腔一9的内部滑动连接有U形件11，U形件11的底部两端分别穿过同一空腔一 9上的两个贯穿孔10，且延伸至圆弧卡口8的内侧，U形件11的外侧底部位于圆弧卡口8的内侧一体成形有倾斜面一12，前方的倾斜面一12的前表面与连接杆5的后表面相贴合，U形件11的顶部固定连接有竖杆13，竖杆13的顶部固定连接有楔形块一14，两个空腔一9的相对侧均开设有贯穿式的活动口15，活动口15的内侧滑动连接有限位卡杆16，两个限位卡杆16的相对端分别插接于两个限位卡口7的内侧，两个限位卡杆16的相背端分别延伸至两个空腔一9的内部，且均固定连接有楔形块二17，两个楔形块一14的相对侧分别与两个楔形块二17的相对侧相贴合，楔形块一14靠近楔形块二17的一侧开设有T形滑槽18，楔形块二17靠近楔形块一14的一侧固定连接有T形滑块19，T形滑块19位于T形滑槽18的内侧，且与T形滑槽18滑动连接，装置通过设置在底板1上方两个安装杆2上的翻转杆一4、连接杆5和翻转杆二6与双面黑板3相配合，使得使用时，双面黑板3可以进行翻面，方便教师的图形绘画教学工作，通过在安装杆2的前方和后方均设置有圆弧卡口8，方便双面黑板3翻面后连接杆5的卡合，当连接杆5卡合到圆弧卡口8内后，会与U形件11底部的倾斜面一12相接触，从而会推动U形件11沿着贯穿孔10向着空腔一9内上升，从而通过竖杆13推动楔形块一14向上，与楔形块一14配合相贴的楔形块二17会推动限位卡杆16从活动口15内伸出，从而卡合到限位卡口7内，使得翻转杆二6受到限制不会转动，从而保证双面黑板3的稳定形，不易活动，通过设置的T形滑槽18和T形滑块19，使得楔形块一14的活动可以拉动楔形块二17活动，从而当楔形块一14下降时，方便带动限位卡杆16从限位卡口7内脱出，从而能够松开对翻转杆二6的限制，方便双面黑板3的换面。
进一步的，底板1的下表面固定连接有四个万向轮20，自身带有刹车，从而方便装置整体移动位置，且方便装置的定点放置。
进一步的，底板1的上表面两侧均前后对称螺纹连接有螺纹杆21，螺纹杆21的顶端固定连接有旋转块22，螺纹杆21的底端位于底板1的下方转动连接有垫块23，通过手持旋转块22带动螺纹杆21转动，调整螺纹杆21在底板1下方伸出的长度，从而使得垫块23可以支撑在放置面，加强装置整体放置时的稳定性。
进一步的，安装杆2的内部圆弧卡口8的的下方开设有空腔二24，空腔二24的顶部开设有两个贯穿槽25，同一空腔二24上的两个贯穿槽25的顶部分别与同一安装杆2上的两个圆弧卡口8的内部相连通，空腔二24的内部两侧均开设有竖槽40，竖槽40的内部均滑动连接有活动条26，两个活动条26 的相对侧位于空腔二24的内侧共同固定连接有两个圆杆27，圆杆27的外侧转动连接有限位插板28，两个限位插板28的相对侧底部均一体成形有倾斜面二29，空腔二24的内部下表面固定连接有弹簧一30，弹簧一30的顶部固定连接有推动块31，推动块31的上表面开设有楔形口32，楔形口32的内部前表面和内部后表面分别与两个倾斜面二29的相背侧相贴合，连接杆5的下表面位于圆弧卡口8的内侧开设有限位插槽33，限位插板28的顶部穿过贯穿槽 25，且卡合与限位插槽33的内部，使用时，当连接杆5卡合到圆弧卡口8内后，正常状态下空腔二24内的弹簧一30，会使得推动块31推动限位插板28 沿着贯穿槽25穿出，卡合到限位插槽33内，通过竖槽40内滑动的活动条26，方便配合限位插板28的上下活动，通过限位插板28在圆杆27外侧转动连接，且使得推动块31受到弹簧一30向上推动时，限位插板28的底部受到倾斜面二29与推动块31上开设的楔形口32相配合，会使得两个限位插板28向着相对侧转动，从而限位插板28插接到限位插槽33内后，可以与限位插槽33 插接的更加紧密，进而保证连接杆5卡合在圆弧卡口8内的稳定性，从而保证双面黑板3翻转前后的稳定。
进一步的，双面黑板3的前表面底部和后表面底部均固定连接有放置板34，方便放置黑板擦等较小的教学工具，且方便堆积双面黑板3上粉笔写过后产生的粉笔灰，进而方便清理。
进一步的，双面黑板3的底部固定连接有把手35，方便手持，从而方便通过把手35带动双面黑板3进行翻转换面。
进一步的，限位卡口7的内侧固定连接有密封圈36，减小限位卡杆16与限位卡口7之间的缝隙，从而当限位卡杆16插接到限位卡口7内后，可以保证翻转杆二6更加稳定不易晃动，从而保证双面黑板3的稳定性。
进一步的，圆弧卡口8的内侧固定连接有橡胶垫37，增大圆弧卡口8与连接杆5之间的摩擦力，保证连接杆5卡合在圆弧卡口8内更加稳定，不易脱出。
进一步的，U形件11的内侧与空腔一9的内部下表面之间共同固定连接有弹簧二38，通过设置的弹簧二38，使得U形件11底部不在受到连接杆5 的阻挡后，更加容易从贯穿孔10的内部穿过，进入圆弧卡口8，从而方便下次连接杆5卡入圆弧卡口8内时推动U形件11的上升，且该弹簧二38的弹力较小。
进一步的，垫块23的下表面固定连接有防滑垫39，增大与地面的摩擦力，防止滑动，从而保证装置整体的稳定放置。
综上可得，本发明的工作流程：装置通过设置在底板1上方两个安装杆2 上的翻转杆一4、连接杆5和翻转杆二6与双面黑板3相配合，使得使用时，双面黑板3可以进行翻面，方便教师的图形绘画教学工作，通过在安装杆2 的前方和后方均设置有圆弧卡口8，方便双面黑板3翻面后连接杆5的卡合，当连接杆5卡合到圆弧卡口8内后，会与U形件11底部的倾斜面一12相接触，从而会推动U形件11沿着贯穿孔10向着空腔一9内上升，从而通过竖杆13推动楔形块一14向上，与楔形块一14配合相贴的楔形块二17会推动限位卡杆16从活动口15内伸出，从而卡合到限位卡口7内，使得翻转杆二6 受到限制不会转动，从而保证双面黑板3的稳定形，不易活动，通过设置的T 形滑槽18和T形滑块19，使得楔形块一14的活动可以拉动楔形块二17活动，从而当楔形块一14下降时，方便带动限位卡杆16从限位卡口7内脱出，从而能够松开对翻转杆二6的限制，方便双面黑板3的换面。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种用于数学教学的图形显示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面对称固定连接有安装杆(2)，两个安装杆(2)之间设置有一个双面黑板(3)，两个所述安装杆(2)的相背侧顶部均通过转轴转动连接有翻转杆一(4)，两个所述翻转杆一(4)的相对侧底部均通过转轴转动连接有连接杆(5)，两个所述连接杆(5)的相对端分别通过转轴与所述双面黑板(3)的两侧转动连接，所述安装杆(2)与所述双面黑板(3)之间设置有一个翻转杆二(6)，两个所述翻转杆二(6)的相背侧底部分别通过转轴与两个所述安装杆(2)的相对侧转动连接，两个所述翻转杆二(6)的相对侧顶部分别通过转轴与所述双面黑板(3)的两侧顶部转动连接，两个所述翻转杆二(6)的相背侧中心处均开设有限位卡口(7)，所述安装杆(2)的前表面和后表面均开设有圆弧卡口(8)，所述连接杆(5)的外侧壁卡合于前方的所述圆弧卡口(8)的内侧，所述安装杆(2)的内部位于所述圆弧卡口(8)的上方开设有空腔一(9)，所述空腔一(9)的底部开设有两个贯穿孔(10)，两个所述贯穿孔(10)的底部分别与同一所述安装杆(2)上的两个所述圆弧卡口(8)相连通，所述空腔一(9)的内部滑动连接有U形件(11)，所述U形件(11)的底部两端分别穿过同一所述空腔一(9)上的两个所述贯穿孔(10)，且延伸至所述圆弧卡口(8)的内侧，所述U形件(11)的外侧底部位于所述圆弧卡口(8)的内侧一体成形有倾斜面一(12)，前方的所述倾斜面一(12)的前表面与所述连接杆(5)的后表面相贴合，所述U形件(11)的顶部固定连接有竖杆(13)，所述竖杆(13)的顶部固定连接有楔形块一(14)，两个所述空腔一(9)的相对侧均开设有贯穿式的活动口(15)，所述活动口(15)的内侧滑动连接有限位卡杆(16)，两个所述限位卡杆(16)的相对端分别插接于两个所述限位卡口(7)的内侧，两个所述限位卡杆(16)的相背端分别延伸至两个所述空腔一(9)的内部，且均固定连接有楔形块二(17)，两个所述楔形块一(14)的相对侧分别与两个所述楔形块二(17)的相对侧相贴合，所述楔形块一(14)靠近所述楔形块二(17)的一侧开设有T形滑槽(18)，所述楔形块二(17)靠近所述楔形块一(14)的一侧固定连接有T形滑块(19)，所述T形滑块(19)位于所述T形滑槽(18)的内侧，且与所述T形滑槽(18)滑动连接。
2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述底板(1)的下表面固定连接有四个万向轮(20)。
3.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述底板(1)的上表面两侧均前后对称螺纹连接有螺纹杆(21)，所述螺纹杆(21)的顶端固定连接有旋转块(22)，所述螺纹杆(21)的底端位于所述底板(1)的下方转动连接有垫块(23)。
4.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述安装杆(2)的内部所述圆弧卡口(8)的的下方开设有空腔二(24)，所述空腔二(24)的顶部开设有两个贯穿槽(25)，同一所述空腔二(24)上的两个所述贯穿槽(25)的顶部分别与同一所述安装杆(2)上的两个所述圆弧卡口(8)的内部相连通，所述空腔二(24)的内部两侧均开设有竖槽(40)，所述竖槽(40)的内部均滑动连接有活动条(26)，两个活动条(26)的相对侧位于所述空腔二(24)的内侧共同固定连接有两个圆杆(27)，所述圆杆(27)的外侧转动连接有限位插板(28)，两个所述限位插板(28)的相对侧底部均一体成形有倾斜面二(29)，所述空腔二(24)的内部下表面固定连接有弹簧一(30)，所述弹簧一(30)的顶部固定连接有推动块(31)，所述推动块(31)的上表面开设有楔形口(32)，所述楔形口(32)的内部前表面和内部后表面分别与两个所述倾斜面二(29)的相背侧相贴合，所述连接杆(5)的下表面位于所述圆弧卡口(8)的内侧开设有限位插槽(33)，所述限位插板(28)的顶部穿过所述贯穿槽(25)，且卡合与所述限位插槽(33)的内部。
5.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述双面黑板(3)的前表面底部和后表面底部均固定连接有放置板(34)。
6.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述双面黑板(3)的底部固定连接有把手(35)。
7.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述限位卡口(7)的内侧固定连接有密封圈(36)。
8.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述圆弧卡口(8)的内侧固定连接有橡胶垫(37)。
9.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述U形件(11)的内侧与所述空腔一(9)的内部下表面之间共同固定连接有弹簧二(38)。
10.根据权利要求3所述的一种用于数学教学的图形显示装置，其特征在于：所述垫块(23)的下表面固定连接有防滑垫(39)。
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