CN209842917U - 一种职业生涯规划课程教学用教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种职业生涯规划课程教学用教具，包括书写展示装置、支撑杆、连接杆，还包括图像显示装置、互动装置，所述书写展示装置包括第二壳体、书写板，所述书写板安装在所述第二壳体的前端。本实用新型将互动装置与图像显示装置设置在书写展示装置的两侧并与其通过滑动连接，在进行使用时，将两者拉出进行使用，当不需要使用时，将两者推入书写装置内部，方便进行储存，节省储存空间，同时也方便进行移动，设置有互动装置，提高了教师与学生之间的互动频率和学生的学习兴趣，使得原来生硬死板的理论课变得生动有趣，该教具实用性强，便于进行操作控制，节省储存的空间，方便进行移动，适用范围广，趣味性高。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是涉及一种职业生涯规划课程教学用教具。
背景技术
大学生职业生涯规划课程是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案，大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环，职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，为此必须明确职业生涯规划的任务，做到有的放矢。
但是现有的职业生涯规划课程教学用教具功能性单一，实用性不强，体积大较浪费储存空间，不便于进行移动。
实用新型内容
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种职业生涯规划课程教学用教具，本实用新型实用性强，便于进行操作控制，节省储存的空间，方便进行移动，适用范围广，趣味性高。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：
一种职业生涯规划课程教学用教具，包括书写展示装置、支撑杆、连接杆，还包括图像显示装置、互动装置；
所述书写展示装置包括第二壳体、书写板，所述书写板安装在所述第二壳体的前端，所述书写板的前端面上设置有吸盘，所述吸盘的上方设置有轨道，所述轨道上设置有滑动块，所述滑动块上设置有擦拭刷，所述擦拭刷与所述滑动块通过螺钉紧固连接，所述书写板的后方设置有电路板，所述电路板与所述第二壳体通过螺钉连接，所述电路板上设置有LED灯珠，所述LED灯珠与所述电路板通过焊接连接，所述第二壳体的下方设置有蓝牙音箱，所述蓝牙音箱与所述第二壳体通过螺钉连接，所述蓝牙音箱的一侧设置有储物盒，所述储物盒与所述第二壳体通过螺钉连接，所述储物盒的一侧设置有控制器，所述控制器型号为AFPX0L14R，所述控制器与所述第二壳体通过螺钉连接，所述第二壳体的后端设置有固定座，所述固定座与所述第二壳体通过螺钉连接，所述固定座上设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆与所述固定座通过销轴连接，所述电动伸缩杆的下端设置有所述支撑杆，所述支撑杆的一侧设置有所述连接杆，所述支撑杆的下端设置有万向轮，所述支撑杆的外形尺寸为1000mm*150mm*150mm，所述万向轮与所述支撑杆通过螺钉连接，所述书写展示装置的一侧设置有所述图像显示装置；
所述图像显示装置包括第一壳体、触摸显示屏，所述第一壳体的前端设置有所述触摸显示屏，所述触摸显示屏镶嵌在所述第一壳体的表面上，所述触摸显示屏的下方设置有USB插头，所述第一壳体的后端设置有凹槽，所述第一壳体的一侧设置有把手，所述第一壳体的下端设置有滑条，所述滑条与所述第一壳体通过螺钉连接，所述第二壳体的内部设置有滑槽，所述第二壳体的另一侧设置有所述互动装置；
所述互动装置包括第三壳体、扬声器，所述扬声器安装在所述第三壳体的前端面上，所述扬声器的上方设置有红绿灯带，所述红绿灯带的内侧设置有互动按钮，所述固定座的一侧设置有电源线。
优选的：所述轨道与所述第二壳体通过螺钉连接，所述第二壳体的外形尺寸为1200mm*800mm*300mm。
如此设置：通过螺钉连接便于所述轨道与所述第二壳体之间进行安装固定。
优选的：所述USB插头与所述第一壳体通过螺钉连接，所述第一壳体的外形尺寸为500mm*300mm*200mm。
如此设置：通过螺钉连接使得相互连接的两者之间连接紧固可靠。
优选的：所述扬声器与所述第三壳体通过螺钉连接，所述第三壳体的外形尺寸与所述第一壳体的外形尺寸一致均为500mm*300mm*200mm。
如此设置：所述扬声器用于传递语音信息，通过螺钉连接使得所述扬声器与所述第三壳体之间连接紧固牢靠，同时也便于进行安装固定。
优选的：所述连接杆与所述支撑杆通过焊接连接，所述连接杆的外形尺寸为1000mm*150mm*150mm。
如此设置：通过焊接连接便于所述接杆与所述支撑杆之间进行固定，同时确保了两者之间的连接强度。
优选的：所述滑动块与所述轨道通过滑动连接。
如此设置：通过滑动连接便于所述滑动块在所述轨道上进行运动。
优选的：所述支撑杆与所述电动伸缩杆通过螺钉连接，所述把手与所述第一壳体通过螺钉连接。
如此设置：通过螺钉连接方便所述支撑杆与所述电动伸缩杆之间进行固定安装。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、将互动装置与图像显示装置设置在书写展示装置的两侧并与其通过滑动连接，在进行使用时，将两者拉出进行使用，当不需要使用时，将两者推入书写装置内部，方便进行储存，节省储存空间，同时也方便进行移动；
2、设置有互动装置，提高了教师与学生之间的互动频率和学生的学习兴趣，使得原来生硬死板的理论课变得生动有趣；
3、该教具实用性强，便于进行操作控制，节省储存的空间，方便进行移动，适用范围广，趣味性高。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具的主视图；
图2是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具的后视图；
图3是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具的局部放大视图；
图4是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具的A向局部视图；
图5是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具的B向局部视图；
图6是本实用新型所述一种职业生涯规划课程教学用教具支撑杆与连接杆的连接结构示意图。
附图标记说明如下：
1、图像显示装置；2、第一壳体；3、把手；4、触摸显示屏；5、USB插头；6、滑条；7、书写展示装置；8、蓝牙音箱；9、第二壳体；10、电动伸缩杆；11、支撑杆；12、万向轮；13、连接杆；14、控制器；15、电路板；16、储物盒；17、互动装置；18、第三壳体；19、扬声器；20、红绿灯带；21、互动按钮；22、轨道；23、滑动块；24、擦拭刷；25、LED灯珠；26、书写板；27、吸盘；28、固定座；29、电源线；30、凹槽；31、滑槽。
具体实施方式
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面结合附图对本实用新型作进一步说明：
实施例1
如图1-图6所示，一种职业生涯规划课程教学用教具，包括书写展示装置7、支撑杆11、连接杆13，还包括图像显示装置1、互动装置17；
书写展示装置7包括第二壳体9、书写板26，书写板26安装在第二壳体9的前端，书写板26的前端面上设置有吸盘27，吸盘27用于固定展示纸，吸盘27的上方设置有轨道22，轨道22上设置有滑动块23，滑动块23上设置有擦拭刷24，擦拭刷24用于擦除字体，擦拭刷24与滑动块23通过螺钉紧固连接，书写板26的后方设置有电路板15，电路板15用于固定LED灯珠25，电路板15与第二壳体9通过螺钉连接，电路板15上设置有LED灯珠25，LED灯珠25与电路板15通过焊接连接，通过焊接连接使得连接紧固可靠，第二壳体9的下方设置有蓝牙音箱8，蓝牙音箱8与第二壳体9通过螺钉连接，蓝牙音箱8的一侧设置有储物盒16，储物盒16用于储存放置物品，储物盒16与第二壳体9通过螺钉连接，储物盒16的一侧设置有控制器14，控制器14用于控制执行元件的动作与否，控制器14与第二壳体9通过螺钉连接，第二壳体9的后端设置有固定座28，固定座28与第二壳体9通过螺钉连接，固定座28上设置有电动伸缩杆10，电动伸缩杆10与固定座28通过销轴连接，电动伸缩杆10的下端设置有支撑杆11，支撑杆11的一侧设置有连接杆13，支撑杆11的下端设置有万向轮12，支撑杆11的外形尺寸为1000mm*150mm*150mm，万向轮12与支撑杆11通过螺钉连接，书写展示装置7的一侧设置有图像显示装置1；
图像显示装置1包括第一壳体2、触摸显示屏4，第一壳体2的前端设置有触摸显示屏4，触摸显示屏4镶嵌在第一壳体2的表面上，触摸显示屏4的下方设置有USB插头5，第一壳体2的后端设置有凹槽30，第一壳体2的一侧设置有把手3，第一壳体2的下端设置有滑条6，滑条6与第一壳体2通过螺钉连接，通过螺钉连接便于进行安装固定，第二壳体9的内部设置有滑槽31，第二壳体9的另一侧设置有互动装置17；
互动装置17包括第三壳体18、扬声器19，扬声器19安装在第三壳体18的前端面上，扬声器19用于传递语音信息，扬声器19的上方设置有红绿灯带20，红绿灯带20的内侧设置有互动按钮21，固定座28的一侧设置有电源线29。
工作原理：在开课前老师需要首先征集学生们的意向职业，老师根据这些意向职业总结出成为该职业合格人员的10条必备技能技巧或者性格要素等，在进行授课时教师通过该教具上的互动装置17，让学生走到该教具前，10条技能对应相应10个互动按钮21，让学生进行选择自己具备的技能并按动相应的互动按钮21，学生选择完毕后，互动装置17上相应的红绿灯带20亮起，并通过扬声器19有语音提示，来让学生知道自己是否对自己有一个清晰的认知，同时也可以通过图像显示装置1的触摸显示屏4显示被测试人员的名称或者图像信息，来让学生们总结被测学生的几条符合项，再次进行测试，提高了学生的参与度，同时触摸显示屏4上可以播放教师预先准备好的关于教学内容的图像信息，当教师需要书写或者展示预先准备的教案时，用吸盘27将教案的四角进行固定即可，在书写板26上就可以书写教学内容，通过拉动滑动块23，滑动块23运动带动其上的擦拭刷24运动，在运动过程中将书写板26上的字体进行擦除，节省了大量时间，提高了授课的效率，在储物盒16中可以放置书写笔、吸盘27等物品。
实施例2
本实施例与实施例1的区别在于：
轨道22与第二壳体9通过螺钉连接，第二壳体9的外形尺寸为1200mm*800mm*300mm，通过螺钉连接便于轨道22与第二壳体9之间进行安装固定。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。
Claims (7)
1.一种职业生涯规划课程教学用教具，包括书写展示装置(7)、支撑杆(11)、连接杆(13)，其特征在于：还包括图像显示装置(1)、互动装置(17)；
所述书写展示装置(7)包括第二壳体(9)、书写板(26)，所述书写板(26)安装在所述第二壳体(9)的前端，所述书写板(26)的前端面上设置有吸盘(27)，所述吸盘(27)的上方设置有轨道(22)，所述轨道(22)上设置有滑动块(23)，所述滑动块(23)上设置有擦拭刷(24)，所述擦拭刷(24)与所述滑动块(23)通过螺钉紧固连接，所述书写板(26)的后方设置有电路板(15)，所述电路板(15)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述电路板(15)上设置有LED灯珠(25)，所述LED灯珠(25)与所述电路板(15)通过焊接连接，所述第二壳体(9)的下方设置有蓝牙音箱(8)，所述蓝牙音箱(8)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述蓝牙音箱(8)的一侧设置有储物盒(16)，所述储物盒(16)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述储物盒(16)的一侧设置有控制器(14)，所述控制器(14)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述第二壳体(9)的后端设置有固定座(28)，所述固定座(28)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述固定座(28)上设置有电动伸缩杆(10)，所述电动伸缩杆(10)与所述固定座(28)通过销轴连接，所述电动伸缩杆(10)的下端设置有所述支撑杆(11)，所述支撑杆(11)的一侧设置有所述连接杆(13)，所述支撑杆(11)的下端设置有万向轮(12)，所述支撑杆(11)的外形尺寸为1000mm*150mm*150mm，所述万向轮(12)与所述支撑杆(11)通过螺钉连接，所述书写展示装置(7)的一侧设置有所述图像显示装置(1)；
所述图像显示装置(1)包括第一壳体(2)、触摸显示屏(4)，所述第一壳体(2)的前端设置有所述触摸显示屏(4)，所述触摸显示屏(4)镶嵌在所述第一壳体(2)的表面上，所述触摸显示屏(4)的下方设置有USB插头(5)，所述第一壳体(2)的后端设置有凹槽(30)，所述第一壳体(2)的一侧设置有把手(3)，所述第一壳体(2)的下端设置有滑条(6)，所述滑条(6)与所述第一壳体(2)通过螺钉连接，所述第二壳体(9)的内部设置有滑槽(31)，所述第二壳体(9)的另一侧设置有所述互动装置(17)；
所述互动装置(17)包括第三壳体(18)、扬声器(19)，所述扬声器(19)安装在所述第三壳体(18)的前端面上，所述扬声器(19)的上方设置有红绿灯带(20)，所述红绿灯带(20)的内侧设置有互动按钮(21)，所述固定座(28)的一侧设置有电源线(29)。
2.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述轨道(22)与所述第二壳体(9)通过螺钉连接，所述第二壳体(9)的外形尺寸为1200mm*800mm*300mm。
3.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述USB插头(5)与所述第一壳体(2)通过螺钉连接，所述第一壳体(2)的外形尺寸为500mm*300mm*200mm。
4.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述扬声器(19)与所述第三壳体(18)通过螺钉连接，所述第三壳体(18)的外形尺寸与所述第一壳体(2)的外形尺寸一致均为500mm*300mm*200mm。
5.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述连接杆(13)与所述支撑杆(11)通过焊接连接，所述连接杆(13)的外形尺寸为1000mm*150mm*150mm。
6.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述滑动块(23)与所述轨道(22)通过滑动连接。
7.根据权利要求1所述的一种职业生涯规划课程教学用教具，其特征在于：所述支撑杆(11)与所述电动伸缩杆(10)通过螺钉连接，所述把手(3)与所述第一壳体(2)通过螺钉连接。
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| CN201920253576.7U CN209842917U (zh) | 2019-02-28 | 2019-02-28 | 一种职业生涯规划课程教学用教具 |
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN111833673A (zh) * | 2020-08-05 | 2020-10-27 | 王旭 | 一种用于职业教育信息化的教学展示装置 |
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