CN214012198U - 一种用于中文教学的语音教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学器具技术领域，公开了一种用于中文教学的语音教学用具，包括底座和设置在底座上的支撑柱，底座远离支撑柱的一侧设置有万向轮；支撑柱上滑动连接有可伸缩的安装框，支撑柱远离底座的一端还设置有卡片板。本实用新型的语音教学用具，底座上安装有万向轮，需要搬动语音教学用具时，只需要推动语音教学用具即可，更加省力，便于搬运。同时，也可方便老师在教学过程中，推着语音教学用具在教室中行走，与学生互动，让课堂更加生动、活跃。安装框可伸缩，可放置不同尺寸的语音播放装置，通用性强。卡片板上可放置图片、词汇卡等，使用方便的同时也可让课堂更加的生动形象。

Description

一种用于中文教学的语音教学用具

技术领域

本实用新型属于教学器具技术领域，具体涉及一种用于中文教学的语音教学用具。

背景技术

在中文语音教学过程中，一般都是老师以口耳教学的方式向学生讲解中文发音方法、发音部位、舌位和唇位，这样的教学方式学生学起来较为枯燥，且长时间的口耳教学也会导致教师十分疲惫，影响教学质量；而在科技不断进步后，开始出现了教学教具来协助教师进行教学。但现有的中文语音教学装置，大多体积较大，不便于携带，在课堂上老师也不便带着在教室里行走，无法和学生互动。并且现有的语音教学装置无法展示词汇、图片等，教师也无法根据教学情况进行书写，不能生动形象的辅助教师教学。

实用新型内容

为了解决现有技术存在的上述问题，本实用新型目的在于提供一种用于中文教学的语音教学用具。

本实用新型所采用的技术方案为：

一种用于中文教学的语音教学用具，包括底座和设置在所述底座上的支撑柱，所述底座远离所述支撑柱的一侧设置有万向轮；所述支撑柱上滑动连接有可伸缩的安装框，所述支撑柱远离所述底座的一端还设置有卡片板。

所述支撑柱设置在所述立柱的远离所述万向轮的一面。所述安装框设置与所述支撑柱滑动连接，在使用的过程中可根据需要调节所述安装框的位置，便于使用。所述安装框为方形结构，所述安装框靠近所述卡片板的一面设置向靠近支撑柱的一侧凹陷，用于放置语音播放装置。所述安装框可沿其长度方向伸缩，便于根据语音播放装置的尺寸调节所述安装框的长度，使得所述安装框可以放置不同尺寸的语音播放装置，增加了所述语音教学用具的适用性，使用更加便捷。所述卡片板用于放置教学卡片，例如词汇卡、图片，也可放置白板，用于书写。所述底座上设置有万向轮，需要搬动所述语音教学用具时，只需要推动所述语音教学用具即可，更加省力，便于搬运。同时，也可方便老师在教学过程中，推着所述语音教学用具在教室中行走，与学生互动，让课堂更加生动、活跃。

本实用新型的语音教学用具，安装框与支撑柱滑动连接，可根据需要调节所述安装框的高度，便于不同的人使用。在与学生互动过程中，也可调节所述安装框的高度，便于互动。所述底座上安装有万向轮，需要搬动所述语音教学用具时，只需要推动所述语音教学用具即可，更加省力，便于搬运。同时，也可方便老师在教学过程中，推着所述语音教学用具在教室中行走，与学生互动，让课堂更加生动、活跃。所述安装框可伸缩，可放置不同尺寸的语音播放装置，通用性强。所述卡片板上可放置图片、词汇卡等，使用方便的同时也可让课堂更加的生动形象。

进一步的，所述支撑柱内设置有用于带动所述安装框运动的动力装置。所述动力装置与所述安装框相连接，用于带动所述安装框升降。在使用过程中，可根据需要利用所述动力装置调节所述安装框的高度，操作方便，使用便捷。

更进一步的，所述动力装置包括电机、与所述电机相连接的丝杆和套设在所述丝杆上的滑动块，所述丝杆远离所述电机的一端与所述支撑柱转动连接，所述安装框与所述滑动块相连接。所述滑动块内设置有用于与所述丝杆相配合的螺纹。所述电机带动所述丝杆转动，所述滑动块在所述丝杆上运动。所述安装框与所述滑动块相连接，在所述滑动块的带动下运动。

更进一步的，所述滑动块上设置有连接块，所述安装框通过所述连接块与所述滑动块相连接；所述支撑柱上设置有用于与所述连接块相配合的第一滑槽。

更进一步的，所述滑动块远离所述连接块的一侧设置有滑块，所述支撑柱内设置有用于与所述滑块相配合的第二滑槽。

更进一步的，所述卡片板靠近所述安装框的一面向靠近支撑柱的一侧凹陷形成第一凹槽，所述卡片板的设置有卡片槽，所述卡片槽与所述第一凹槽相连通；所述卡片槽靠近所述底座的一侧设置有凸块。

更进一步的，所述安装框包括第一主体和与所述第一主体相连接的第二主体，所述第二主体与所述支撑柱相连接；所述第一主体靠近所述第二主体的一端设置有加长块，所述第二主体上设置有用于与所述加长块相配合的卡槽，所述加长块上设置有可伸缩的卡条，所述第二主体上设置有用于与所述卡条相配合的卡孔。

所述第一主体和所述第二主体均为一面封闭的U字形结构，所述第一主体和所述第二主体靠近所述底座的一端封闭。所述第二主体靠近所述第一主体的一端为开口端，第二主体远离所述第一主体的一端为封闭端。所述加长块对称设置在所述第一主体靠近所述第二主体的一端。所述加长块上设置有至少两个所述卡条，所述卡条等间距设置在所述加长块上。所述卡孔设置在所述第二主体靠近所述第一主体的一端。当所述安装框收缩时，所述加长块位于所述第二主体内，最靠近所述第一主体的卡条位于所述卡孔内。当需要将所述安装框拉长时，将最靠近所述第一主体的卡条向所述加长块所在的一端按压，将所述加长块向远离所述第二主体的一端拉动，当下一个卡条跟随所述加长块运动到与所述卡孔相对应的位置时，该卡条从所述卡孔中伸出，将所述加长块的位置卡紧，此时所述安装框的长度固定，可向所述安装框内放置语音播放装置。

更进一步的，所述加长块上设置有滑条，所述第二主体内设置有用于与所述滑条相配合的第二凹槽。

更进一步的，所述第一主体和所述第二主体内均设置有减震垫。所述减震垫由海绵、PVC或TPE中的任意一种材料制成。

更进一步的，所述加长块上设置有安装槽，所述卡条靠近所述加长块的一端通过弹簧与所述第二主体相连接。所述弹簧设置在所述安装槽内。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型的语音教学用具，安装框与支撑柱滑动连接，可根据需要调节所述安装框的高度，便于不同的人使用。在与学生互动过程中，也可调节所述安装框的高度，便于互动。所述底座上安装有万向轮，需要搬动所述语音教学用具时，只需要推动所述语音教学用具即可，更加省力，便于搬运。同时，也可方便老师在教学过程中，推着所述语音教学用具在教室中行走，与学生互动，让课堂更加生动、活跃。所述安装框可伸缩，可放置不同尺寸的语音播放装置，通用性强。所述卡片板上可放置图片、词汇卡等，使用方便的同时也可让课堂更加的生动形象。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型支撑柱的剖视图。

图3是本实用新型第一主体的结构示意图。

图4是本实用新型第二主体的结构示意图。

图5是本实用新型加长块的竖向剖视图。

图6是图1中A部分的局部放大图。

图中：1-底座；2-支撑柱；3-安装框；4-卡片板；11-万向轮；21-电机；22- 丝杆；23-滑动块；24-第一滑槽；25-滑块；26-第二滑槽；27-连接块；31-第一主体；32-第二主体；41-卡片槽；42-凸块；311-加长块；312-卡条；313-滑条； 314-减震垫；315-弹簧；316-安装槽；321-卡孔；322-卡槽；323-第二凹槽。

具体实施方式

下面结合附图及具体实施例对本实用新型作进一步阐述。

实施例1：

如图1所示，本实施例的一种用于中文教学的语音教学用具，包括底座1 和设置在底座1上的支撑柱2，底座1远离支撑柱2的一侧设置有万向轮11；支撑柱2上滑动连接有可伸缩的安装框3，支撑柱2远离底座1的一端还设置有卡片板4。

支撑柱2设置在立柱的远离万向轮11的一面。安装框3设置与支撑柱2滑动连接，在使用的过程中可根据需要调节安装框3的位置，便于使用。安装框 3为方形结构，安装框3靠近卡片板4的一面设置向靠近支撑柱的一侧凹陷，用于放置语音播放装置。安装框3可沿其长度方向伸缩，便于根据语音播放装置的尺寸调节安装框3的长度，使得安装框3可以放置不同尺寸的语音播放装置，增加了语音教学用具的适用性，使用更加便捷。卡片板4用于放置教学卡片，例如词汇卡、图片，也可放置白板，用于书写。底座1上设置有万向轮11，需要搬动语音教学用具时，只需要推动语音教学用具即可，更加省力，便于搬运。同时，也可方便老师在教学过程中，推着语音教学用具在教室中行走，与学生互动，让课堂更加生动、活跃。

实施例2：

本实施例是在上述实施例1的基础上进行优化的限定，如图1至图5所示，本实施例的一种用于中文教学的语音教学用具，包括底座1和设置在底座1上的支撑柱2，底座1远离支撑柱2的一侧设置有万向轮11；支撑柱2上滑动连接有可伸缩的安装框3，支撑柱2远离底座1的一端还设置有卡片板4。支撑柱 2内设置有用于带动安装框3运动的动力装置。动力装置与安装框3相连接，用于带动安装框3升降。在使用过程中，可根据需要利用动力装置调节安装框 3的高度，操作方便，使用便捷。

动力装置包括电机21、与电机21相连接的丝杆22和套设在丝杆22上的滑动块23，丝杆22远离电机21的一端与支撑柱2转动连接，安装框3与滑动块23相连接。滑动块23内设置有用于与丝杆22相配合的螺纹。电机21带动丝杆22转动，滑动块23在丝杆22上运动。安装框3与滑动块23相连接，在滑动块23的带动下运动。

实施例3：

本实施例是在上述实施例2的基础上进行优化的限定，如图1至图6所示，本实施例的一种用于中文教学的语音教学用具，包括底座1和设置在底座1上的支撑柱2，底座1远离支撑柱2的一侧设置有万向轮11；支撑柱2上滑动连接有可伸缩的安装框3，支撑柱2远离底座1的一端还设置有卡片板4。支撑柱 2内设置有用于带动安装框3运动的动力装置。动力装置与安装框3相连接，用于带动安装框3升降。在使用过程中，可根据需要利用动力装置调节安装框 3的高度，操作方便，使用便捷。

动力装置包括电机21、与电机21相连接的丝杆22和套设在丝杆22上的滑动块23，丝杆22远离电机21的一端与支撑柱2转动连接，安装框3与滑动块23相连接。滑动块23内设置有用于与丝杆22相配合的螺纹。电机21带动丝杆22转动，滑动块23在丝杆22上运动。安装框3与滑动块23相连接，在滑动块23的带动下运动。

滑动块23上设置有连接块27，安装框3通过连接块27与滑动块23相连接；支撑柱2上设置有用于与连接块27相配合的第一滑槽24。滑动块23远离连接块27的一侧设置有滑块25，支撑柱2内设置有用于与滑块25相配合的第二滑槽26。

卡片板4靠近安装框3的一面向靠近支撑柱2的一侧凹陷形成第一凹槽，卡片板4的设置有卡片槽41，卡片槽41与第一凹槽相连通；卡片槽41靠近底座1的一侧设置有凸块42。安装框3包括第一主体31和与第一主体31相连接的第二主体32，第二主体32与支撑柱2相连接；第一主体31靠近第二主体32 的一端设置有加长块311，第二主体32上设置有用于与加长块311相配合的卡槽322，加长块311上设置有可伸缩的卡条312，第二主体32上设置有用于与卡条312相配合的卡孔321。

第一主体31和第二主体32均为一面封闭的U字形结构，第一主体31和第二主体32靠近底座1的一端封闭。第二主体32靠近第一主体31的一端开口端，第二主体32远离第一主体31的一端为封闭端。加长块311对称设置在第一主体31靠近第二主体32的一端。加长块311上设置有至少两个卡条312，卡条312等间距设置在加长块311上。卡孔321设置在第二主体32靠近第一主体 31的一端。当安装框3收缩时，加长块311位于第二主体32内，最靠近第一主体31的卡条312位于卡孔321内。当需要将安装框3拉长时，将最靠近第一主体31的卡条312向加长块311所在的一端按压，将加长块311向远离第二主体 32的一端拉动，当下一个卡条312跟随加长块311运动到与卡孔321相对应的位置时，该卡条312从卡孔321中伸出，将加长块311的位置卡紧，此时安装框3的长度固定，可向安装框3内放置语音播放装置。

加长块311上设置有滑条313，第二主体32内设置有用于与滑条313相配合的第二凹槽323。第一主体31和第二主体32内均设置有减震垫314。加长块 311上设置有安装槽316，卡条312靠近加长块311的一端通过弹簧315与第二主体32相连接。弹簧315设置在安装槽316内。

本实用新型不局限于上述可选实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是落入本实用新型权利要求界定范围内的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：包括底座(1)和设置在所述底座(1)上的支撑柱(2)，所述底座(1)远离所述支撑柱(2)的一侧设置有万向轮(11)；所述支撑柱(2)上滑动连接有可伸缩的安装框(3)，所述支撑柱(2)远离所述底座(1)的一端还设置有卡片板(4)。

2.根据权利要求1所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述支撑柱(2)内设置有用于带动所述安装框(3)运动的动力装置。

3.根据权利要求2所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述动力装置包括电机(21)、与所述电机(21)相连接的丝杆(22)和套设在所述丝杆(22)上的滑动块(23)，所述丝杆(22)远离所述电机(21)的一端与所述支撑柱(2)转动连接，所述安装框(3)与所述滑动块(23)相连接。

4.根据权利要求3所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述滑动块(23)上设置有连接块(27)，所述安装框(3)通过所述连接块(27)与所述滑动块(23)相连接；所述支撑柱(2)上设置有用于与所述连接块(27)相配合的第一滑槽(24)。

5.根据权利要求4所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述滑动块(23)远离所述连接块(27)的一侧设置有滑块(25)，所述支撑柱(2)内设置有用于与所述滑块(25)相配合的第二滑槽(26)。

6.根据权利要求1所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述卡片板(4)靠近所述安装框(3)的一面向靠近支撑柱(2)的一侧凹陷形成第一凹槽，所述卡片板(4)的设置有卡片槽(41)，所述卡片槽(41)与所述第一凹槽相连通；所述卡片槽(41)靠近所述底座(1)的一侧设置有凸块(42)。

7.根据权利要求1所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述安装框(3)包括第一主体(31)和与所述第一主体(31)相连接的第二主体(32)，所述第二主体(32)与所述支撑柱(2)相连接；所述第一主体(31)靠近所述第二主体(32)的一端设置有加长块(311)，所述第二主体(32)上设置有用于与所述加长块(311)相配合的卡槽(322)，所述加长块(311)上设置有可伸缩的卡条(312)，所述第二主体(32)上设置有用于与所述卡条(312)相配合的卡孔(321)。

8.根据权利要求7所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述加长块(311)上设置有滑条(313)，所述第二主体(32)内设置有用于与所述滑条(313)相配合的第二凹槽(323)。

9.根据权利要求7所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述第一主体(31)和所述第二主体(32)内均设置有减震垫(314)。

10.根据权利要求7所述的一种用于中文教学的语音教学用具，其特征在于：所述加长块(311)上设置有安装槽(316)，所述卡条(312)靠近所述加长块(311)的一端通过弹簧(315)与所述第二主体(32)相连接。

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