CN219143582U - 一种组合推拉式教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种组合推拉式教学板，包括扩展机构，所述扩展机构的一侧固定连接有拉伸机构。本实用新型中，通过气缸带动着匚型架进行移动，使得匚型架能带动着两个齿条板移动，从而能通过齿条板带动着上下两个齿柱旋转，从而能驱动着两个转动柱进行转动，使得转动柱能带动着连杆进行转动，这样能通过四个连杆的同时转动能使两块写字板同时移动到触摸显示屏的顶部和底部，从而不需要人工手动推拉能将写字板和触摸显示屏相拼接，方便老师在讲解电子稿件时能进行书写，而当老师只需要进行数字化教学时，就能将两个写字板转动到触摸显示屏的后方，从而减小了教学板整体的面积，使得学生的注意力集中在显示屏上。

Description

一种组合推拉式教学板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种组合推拉式教学板。

背景技术

教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用,教学板的前身是黑板，目前的推拉式教学板是推开挡在前层的滑动板后再使用固定在内层的交互式显示屏或液晶触摸一体机，在实际教学中教师需要先将传统黑板推到两侧，然后进行电子稿件的讲解，从而颇为麻烦，传统黑板可能使用较少，而传统黑板会占据较大范围的面积。

实用新型内容

为了克服上述的技术问题，本实用新型的目的在于提供一种组合推拉式教学板，通过气缸带动着匚型架进行移动，使得匚型架能带动着两个齿条板移动，从而能通过齿条板带动着上下两个齿柱旋转，从而能驱动着两个转动柱进行转动，使得转动柱能带动着连杆进行转动，这样能通过四个连杆的同时转动能使两块写字板同时移动到触摸显示屏的顶部和底部，从而不需要人工手动推拉能将写字板和触摸显示屏相拼接，方便老师在讲解电子稿件时能进行书写，而当老师只需要进行数字化教学时，就能将两个写字板转动到触摸显示屏的后方，从而减小了教学板整体的面积，使得学生的注意力集中在显示屏上；通过当需要调整触摸显示屏距离时，能直接向外拉动显示屏，通过斜卡块和斜槽相卡接，以此能对滑动板和显示屏进行定位，从而在书写时写字板不会晃动，当需要将显示屏和写字板往后侧推动时，能通过驱动电机带动着驱动轴转动，使得驱动轴带动着两个蜗杆转动，利用蜗杆带动着蜗轮转动，从而能通过使转轴旋动带动着斜卡块从斜槽中脱离，这样就能将显示屏和写字板往里推动，可以根据教室的大小对教学板进行位置调整。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种组合推拉式教学板，包括扩展机构，所述扩展机构的一侧固定连接有拉伸机构；

所述扩展机构包括触摸显示屏，所述触摸显示屏沿宽度方向的两侧壁上均对称转动连接有四个转动柱，四个所述转动柱上均固定套接有连杆的一端，所述触摸显示屏的一侧设置有两个与连杆另一端相转动连接的写字板，所述触摸显示屏沿宽度方向的一侧关于其竖直中心面对称设置有两个与转动柱相固定套接的齿柱，两个所述齿柱均啮合连接有齿条板，两个所述齿条板的端部之间固定连接有匚型架，所述匚型架的侧壁上固定连接有气缸。

进一步在于，所述拉伸机构包括两个与触摸显示屏相固定连接的滑动板，两个所述滑动板的外部均滑动套接有套接板，两个所述套接板之间固定连接有连接板，两个所述滑动板的外壁上均等距离开设有多个斜槽，所述斜槽中啮合卡接有斜卡块，所述斜卡块中转动套接有转轴，所述转轴的端部转动套接有与套接板相固定连接的定位板，所述斜卡块的两端均固定连接有与转轴相固定套接的扭转弹簧，通过拉伸机构能调整触摸显示屏与写字板距离学生或者老师的距离，提高了装置的可调性。

进一步在于，所述触摸显示屏的长度与写字板的长度相等。

进一步在于，所述连接板侧壁的中线位置处固定连接有内螺纹块，所述内螺纹块中旋合套接有螺杆，所述螺杆的底端固定连接有伺服电机的输出端，所述螺杆的顶部转动连接有安装板，所述安装板与伺服电机的底部固定连接，通过伺服电机的输出端能带动着螺杆转动，通过螺杆能带动着内螺纹块进行竖直方向升降，从而便于调整装置的高度，从而能根据老师的身高进行高度调节。

进一步在于，两个所述滑动板的侧壁上均固定连接有储存盒，通过于滑动板的侧壁上固定有储存盒，从而方便放置粉笔等书写工具。

进一步在于，所述转轴的外壁上固定套接有蜗轮，所述蜗轮的一侧啮合连接有蜗杆，所述蜗杆中固定套接有驱动轴，所述驱动轴的端部固定连接有驱动电机的输出端，所述驱动电机与套接板固定连接，通过驱动电机能带动着驱动轴转动，使得驱动轴能带动着蜗杆转动，使得蜗杆能带动着一侧的蜗轮转动，从而能带动着转轴一同旋转，然后通过转轴能使斜卡块和斜槽相分离。

进一步在于，所述连接板的侧壁上关于其竖直中心面对称固定连接有两个滑动块，两个所述滑动块中均滑动套接有与安装板相固定连接的限位杆，通过限位杆能够限制连接板的竖向移动方位。

本实用新型的有益效果：

1、通过气缸带动着匚型架进行移动，使得匚型架能带动着两个齿条板移动，从而能通过齿条板带动着上下两个齿柱旋转，从而能驱动着两个转动柱进行转动，使得转动柱能带动着连杆进行转动，这样能通过四个连杆的同时转动能使两块写字板同时移动到触摸显示屏的顶部和底部，从而不需要人工手动推拉能将写字板和触摸显示屏相拼接，方便老师在讲解电子稿件时能进行书写，而当老师只需要进行数字化教学时，就能将两个写字板转动到触摸显示屏的后方，从而减小了教学板整体的面积，使得学生的注意力集中在显示屏上；

2、通过当需要调整触摸显示屏距离时，能直接向外拉动显示屏，通过斜卡块和斜槽相卡接，以此能对滑动板和显示屏进行定位，从而在书写时写字板不会晃动，当需要将显示屏和写字板往后侧推动时，能通过驱动电机带动着驱动轴转动，使得驱动轴带动着两个蜗杆转动，利用蜗杆带动着蜗轮转动，从而能通过使转轴旋动带动着斜卡块从斜槽中脱离，这样就能将显示屏和写字板往里推动，可以根据教室的大小对教学板进行位置调整。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型扩展机构结构示意图；

图3是本实用新型拉伸机构结构示意图；

图4是本实用新型滑动板端部结构示意图；

图5是本实用新型斜卡块直立结构示意图。

图中：100、扩展机构；101、触摸显示屏；102、连杆；103、转动柱；104、写字板；105、齿柱；106、齿条板；107、匚型架；108、气缸；200、拉伸机构；201、滑动板；202、储存盒；203、套接板；204、连接板；205、内螺纹块；206、螺杆；207、伺服电机；208、安装板；209、滑动块；210、限位杆；211、斜槽；212、斜卡块；213、转轴；214、定位板；215、蜗轮；216、蜗杆；217、驱动轴；218、驱动电机；219、扭转弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5所示，一种组合推拉式教学板，包括扩展机构100，扩展机构100的一侧固定连接有拉伸机构200；

扩展机构100包括触摸显示屏101，触摸显示屏101沿宽度方向的两侧壁上均对称转动连接有四个转动柱103，四个转动柱103上均固定套接有连杆102的一端，触摸显示屏101的一侧设置有两个与连杆102另一端相转动连接的写字板104，触摸显示屏101沿宽度方向的一侧关于其竖直中心面对称设置有两个与转动柱103相固定套接的齿柱105，两个齿柱105均啮合连接有齿条板106，两个齿条板106的端部之间固定连接有匚型架107，匚型架107的侧壁上固定连接有气缸108。

连接板204侧壁的中线位置处固定连接有内螺纹块205，内螺纹块205中旋合套接有螺杆206，螺杆206的底端固定连接有伺服电机207的输出端，螺杆206的顶部转动连接有安装板208，安装板208与伺服电机207的底部固定连接，通过伺服电机207的输出端能带动着螺杆206转动，通过螺杆206能带动着内螺纹块205进行竖直方向升降，从而便于调整装置的高度，从而能根据老师的身高进行高度调节；两个滑动板201的侧壁上均固定连接有储存盒202，通过于滑动板201的侧壁上固定有储存盒202，从而方便放置粉笔等书写工具。

连接板204的侧壁上关于其竖直中心面对称固定连接有两个滑动块209，两个滑动块209中均滑动套接有与安装板208相固定连接的限位杆210，通过限位杆210能够限制连接板204的竖向移动方位。

转轴213的外壁上固定套接有蜗轮215，蜗轮215的一侧啮合连接有蜗杆216，蜗杆216中固定套接有驱动轴217，驱动轴217的端部固定连接有驱动电机218的输出端，驱动电机218与套接板203固定连接，通过驱动电机218能带动着驱动轴217转动，使得驱动轴217能带动着蜗杆216转动，使得蜗杆216能带动着一侧的蜗轮215转动，从而能带动着转轴213一同旋转，然后通过转轴213能使斜卡块212和斜槽211相分离。

拉伸机构200包括两个与触摸显示屏101相固定连接的滑动板201，两个滑动板201的外部均滑动套接有套接板203，两个套接板203之间固定连接有连接板204，两个滑动板201的外壁上均等距离开设有多个斜槽211，斜槽211中啮合卡接有斜卡块212，斜卡块212中转动套接有转轴213，转轴213的端部转动套接有与套接板203相固定连接的定位板214，斜卡块212的两端均固定连接有与转轴213相固定套接的扭转弹簧219，通过拉伸机构200能调整触摸显示屏101与写字板104距离学生或者老师的距离，提高了装置的可调性；触摸显示屏101的长度与写字板104的长度相等。

工作原理：使用时，能通过气缸108带动着匚型架107进行移动，使得匚型架107能带动着两个齿条板106移动，从而能通过齿条板106带动着上下两个齿柱105旋转，从而能驱动着两个转动柱103进行转动，使得转动柱103能带动着连杆102进行转动，这样能通过四个连杆102的同时转动能使两块写字板104同时移动到触摸显示屏101的顶部和底部，从而不需要人工手动推拉能将写字板104和触摸显示屏101相拼接，方便老师在讲解电子稿件时能进行书写，而当老师只需要进行数字化教学时，就能将两个写字板104转动到触摸显示屏101的后方，从而减小了教学板整体的面积，使得学生的注意力集中在显示屏上；

当需要调整触摸显示屏101距离时，能直接向外拉动显示屏，通过斜卡块212和斜槽211相卡接，以此能对滑动板201和显示屏进行定位，从而在书写时写字板104不会晃动，当需要将显示屏和写字板104往后侧推动时，能通过驱动电机218带动着驱动轴217转动，使得驱动轴217带动着两个蜗杆216转动，利用蜗杆216带动着蜗轮215转动，从而能通过使转轴213旋动带动着斜卡块212从斜槽211中脱离，这样就能将显示屏和写字板104往里推动。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离实用新型或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种组合推拉式教学板，其特征在于，包括扩展机构（100），所述扩展机构（100）的一侧固定连接有拉伸机构（200）；

所述扩展机构（100）包括触摸显示屏（101），所述触摸显示屏（101）沿宽度方向的两侧壁上均对称转动连接有四个转动柱（103），四个所述转动柱（103）上均固定套接有连杆（102）的一端，所述触摸显示屏（101）的一侧设置有两个与连杆（102）另一端相转动连接的写字板（104），所述触摸显示屏（101）沿宽度方向的一侧关于其竖直中心面对称设置有两个与转动柱（103）相固定套接的齿柱（105），两个所述齿柱（105）均啮合连接有齿条板（106），两个所述齿条板（106）的端部之间固定连接有匚型架（107），所述匚型架（107）的侧壁上固定连接有气缸（108）。

2.根据权利要求1所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，所述拉伸机构（200）包括两个与触摸显示屏（101）相固定连接的滑动板（201），两个所述滑动板（201）的外部均滑动套接有套接板（203），两个所述套接板（203）之间固定连接有连接板（204），两个所述滑动板（201）的外壁上均等距离开设有多个斜槽（211），所述斜槽（211）中啮合卡接有斜卡块（212），所述斜卡块（212）中转动套接有转轴（213），所述转轴（213）的端部转动套接有与套接板（203）相固定连接的定位板（214），所述斜卡块（212）的两端均固定连接有与转轴（213）相固定套接的扭转弹簧（219）。

3.根据权利要求1所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，所述触摸显示屏（101）的长度与写字板（104）的长度相等。

4.根据权利要求2所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，所述连接板（204）侧壁的中线位置处固定连接有内螺纹块（205），所述内螺纹块（205）中旋合套接有螺杆（206），所述螺杆（206）的底端固定连接有伺服电机（207）的输出端，所述螺杆（206）的顶部转动连接有安装板（208），所述安装板（208）与伺服电机（207）的底部固定连接。

5.根据权利要求2所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，两个所述滑动板（201）的侧壁上均固定连接有储存盒（202）。

6.根据权利要求2所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，所述转轴（213）的外壁上固定套接有蜗轮（215），所述蜗轮（215）的一侧啮合连接有蜗杆（216），所述蜗杆（216）中固定套接有驱动轴（217），所述驱动轴（217）的端部固定连接有驱动电机（218）的输出端，所述驱动电机（218）与套接板（203）固定连接。

7.根据权利要求2所述的一种组合推拉式教学板,其特征在于，所述连接板（204）的侧壁上关于其竖直中心面对称固定连接有两个滑动块（209），两个所述滑动块（209）中均滑动套接有与安装板（208）相固定连接的限位杆（210）。

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