CN211827706U - 一种思政教学用文稿演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政教学用文稿演示装置，包括底座，所述底座上表面的中间处固定连接有支柱，所述支柱侧面的上方螺纹连接有限位件，所述支柱的上端活动连接有活动杆，所述活动杆的侧面开设有限位孔，所述活动杆的上端转动连接有转动板，所述转动板的上端固定连接有支撑板，所述支撑板的左端固定连接有凹板，所述凹板的内侧通过转轴转动连接有放置板，所述放置板表面的一端固定连接有连接板。该种思政教学用文稿演示装置，通过限位件和限位孔便于调节转动板的高度，通过转动板便于调节放置板的位置，通过转轴便于调节放置板的角度，通过弹簧弹性作用拉动压板固定文稿，通过滑孔与导杆提高活动板移动时的稳定性。

Description

一种思政教学用文稿演示装置

技术领域

本实用新型涉及思政教学领域，具体为一种思政教学用文稿演示装置。

背景技术

思想政治教育是让学生学习思想政治，提高思想政治觉悟的主要手段和方式。

在进行思政教学中需要对文稿进行固定，以便于演讲者使用，目前现有的文稿演示装置一般为固定设置，无法根据用户的需求调节器角度和高度，用户使用较为麻烦，且不便于装夹文稿，为此，我们提出一种思政教学用文稿演示装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思政教学用文稿演示装置，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政教学用文稿演示装置，包括底座，所述底座上表面的中间处固定连接有支柱，所述支柱侧面的上方螺纹连接有限位件，所述支柱的上端活动连接有活动杆，所述活动杆的侧面开设有限位孔，所述活动杆的上端转动连接有转动板，所述转动板的上端固定连接有支撑板；

所述支撑板的左端固定连接有凹板，所述凹板的内侧通过转轴转动连接有放置板，所述放置板表面的一端固定连接有连接板；

所述连接板的左侧开设有安装槽，所述安装槽底部的两侧固定连接有弹簧，所述弹簧的上端固定连接有活动板，所述活动板的上表面固定连接有把手，所述安装槽底部的两端固定连接有导杆，且所述导杆位于所述弹簧的外侧，所述活动板与所述导杆活动连接，所述导杆的上端螺纹连接有限位件，且所述限位件位于所述活动板的上方，所述活动板的侧面固定连接有连接杆，所述连接杆的另一端固定连接有压板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座底部的四个拐角处转动连接有移动轮，所述移动轮的侧面活动连接有卡扣。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述限位孔均匀的分布在所述活动杆的侧面，且所述限位孔与所述限位件相对应。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述凹板的侧面螺纹连接有固定件，且所述固定件的另一端与所述转轴相连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述活动板表面的两端开设有滑孔，所述滑孔与所述导杆相对应，且所述滑孔与所述导杆活动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的一种思政教学用文稿演示装置，通过松紧限位件，沿支柱拉伸活动杆，便于调节活动杆的长度，活动杆推动转动板，转动板推动支撑板，支撑板带动凹板，凹板带动放置板，从而便于根据需求调节转动板的高度，便于用户使用，通过限位件和限位孔便于对活动杆限位，从而便于固定放置板，提高用户使用时的稳定性；

2.本实用新型的一种思政教学用文稿演示装置，通过沿转动板转动支撑板，支撑板带动凹板，凹板带动放置架，从而便于根据需求调节放置板的位置，便于用户使用，通过沿转轴转动放置板，从而便于根据需求调节放置板的角度，便于用户使用，通过固定件固定转轴，从而便于固定放置板；

3.本实用新型的一种思政教学用文稿演示装置，通过手动拉伸把手，把手带动活动板移动，活动板带动连接杆移动，同时拉伸弹簧，通过连接杆带动压板移动，将文稿放在压板的下方，松开把手，通过弹簧弹性作用拉动活动板，从而带动压板，通过压板固定文稿，便于用户进行装夹，通过活动板表面设有的滑孔与导杆相配合，提高活动板移动时的稳定性，通过限位板对活动板起到限位作用，避免活动板脱落，该新型便于操作，较为实用，适合广泛推广与使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种思政教学用文稿演示装置的主视剖视图；

图2为本实用新型一种思政教学用文稿演示装置的放置板侧视放大图；

图3为本实用新型一种思政教学用文稿演示装置的局部放大剖视视图。

图中：底座1，移动轮11，卡扣12，支柱2，限位件21，活动杆22，限位孔23，转动板24，支撑板26，凹板3，转轴31，放置板32，固定件33，连接板4，安装槽41，弹簧42，活动板43，滑孔44，把手45，导杆46，限位件47，连接杆48，压板49。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政教学用文稿演示装置，包括底座1，所述底座1上表面的中间处固定连接有支柱2，所述支柱 2侧面的上方螺纹连接有限位件21，所述支柱2的上端活动连接有活动杆22，所述活动杆22的侧面开设有限位孔23，所述活动杆22的上端转动连接有转动板24，所述转动板24的上端固定连接有支撑板26；

所述支撑板26的左端固定连接有凹板3，所述凹板3的内侧通过转轴31 转动连接有放置板32，所述放置板32表面的一端固定连接有连接板4；

所述连接板4的左侧开设有安装槽41，所述安装槽41底部的两侧固定连接有弹簧42，所述弹簧42的上端固定连接有活动板43，所述活动板43的上表面固定连接有把手45，所述安装槽41底部的两端固定连接有导杆46，且所述导杆46位于所述弹簧42的外侧，所述活动板43与所述导杆46活动连接，所述导杆46的上端螺纹连接有限位件47，且所述限位件47位于所述活动板43的上方，所述活动板43的侧面固定连接有连接杆48，所述连接杆48 的另一端固定连接有压板49，本实施例中(如图1-3图所示)，通过松紧限位件21，沿支柱2拉伸活动杆22，便于调节活动杆22的长度，活动杆22推动转动板24，转动板24推动支撑板25，支撑板25带动凹板3，凹板3带动放置板32，从而便于根据需求调节转动板32 的高度，便于用户使用，通过限位件21和限位孔23便于对活动杆 22限位，从而便于固定放置板32，提高用户使用时的稳定性，通过沿转动板24转动支撑板25，支撑板25带动凹板3，凹板3带动放置架32，从而便于根据需求调节放置板32的位置，便于用户使用，通过沿转轴31转动放置板32，从而便于根据需求调节放置板 32的角度，便于用户使用，通过固定件33固定转轴31，从而便于固定放置板32，通过手动拉伸把手45，把手45带动活动板43移动，活动板43带动连接杆48移动，同时拉伸弹簧42，通过连接杆 48带动压板49移动，将文稿放在压板49的下方，松开把手45，通过弹簧42弹性作用拉动活动板43，从而带动压板49，通过压板 49固定文稿，便于用户进行装夹，通过活动板43表面设有的滑孔 44与导杆46相配合，提高活动板43移动时的稳定性，通过限位板 47对活动板43起到限位作用，避免活动板43脱落。

请参阅图1，所述底座1底部的四个拐角处转动连接有移动轮11，所述移动轮11的侧面活动连接有卡扣12，通过移动轮11便于移动装置，通过卡扣12固定移动轮11。

请参阅图1，所述限位孔23均匀的分布在所述活动杆22的侧面，且所述限位孔23与所述限位件21相对应，通过限位件21和限位孔23固定活动杆 22。

请参阅图1-2，所述凹板3的侧面螺纹连接有固定件33，且所述固定件 33的另一端与所述转轴31相连接，通过固定件33固定放置板32。

请参阅图2-3，所述活动板43表面的两端开设有滑孔44，所述滑孔44 与所述导杆46相对应，且所述滑孔44与所述导杆46活动连接，通过滑孔44 和导杆46提高活动板43移动时的稳定性。

工作原理：需要说明的是，本实用新型为一种思政教学用文稿演示装置，包括底座1，移动轮11，卡扣12，支柱2，限位件21，活动杆22，限位孔23，转动板24，支撑板26，凹板3，转轴31，放置板32，固定件33，连接板4，安装槽41，弹簧42，活动板43，滑孔44，把手45，导杆46，限位件47，连接杆48，压板49，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型在使用时，用户通过松紧限位件21，沿支柱2拉伸活动杆22，便于调节活动杆22的长度，活动杆22推动转动板 24，转动板24推动支撑板25，支撑板25带动凹板3，凹板3带动放置板32，从而便于根据需求调节转动板32的高度，便于用户使用，通过限位件21和限位孔23便于对活动杆22限位，从而便于固定放置板32，提高用户使用时的稳定性，通过沿转动板24转动支撑板25，支撑板25带动凹板3，凹板3带动放置架32，从而便于根据需求调节放置板32的位置，便于用户使用，通过沿转轴31 转动放置板32，从而便于根据需求调节放置板32的角度，便于用户使用，通过固定件33固定转轴31，从而便于固定放置板32，通过手动拉伸把手45，把手45带动活动板43移动，活动板43带动连接杆48移动，同时拉伸弹簧42，通过连接杆48带动压板49移动，将文稿放在压板49的下方，松开把手45，通过弹簧42弹性作用拉动活动板43，从而带动压板49，通过压板49固定文稿，便于用户进行装夹，通过活动板43表面设有的滑孔44与导杆46相配合，提高活动板43移动时的稳定性，通过限位板47对活动板43 起到限位作用，避免活动板43脱落，通过移动轮11便于移动装置，通过卡扣12固定移动轮11。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种思政教学用文稿演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面的中间处固定连接有支柱(2)，所述支柱(2)侧面的上方螺纹连接有限位件(21)，所述支柱(2)的上端活动连接有活动杆(22)，所述活动杆(22)的侧面开设有限位孔(23)，所述活动杆(22)的上端转动连接有转动板(24)，所述转动板(24)的上端固定连接有支撑板(26)；

所述支撑板(26)的左端固定连接有凹板(3)，所述凹板(3)的内侧通过转轴(31)转动连接有放置板(32)，所述放置板(32)表面的一端固定连接有连接板(4)；

所述连接板(4)的左侧开设有安装槽(41)，所述安装槽(41)底部的两侧固定连接有弹簧(42)，所述弹簧(42)的上端固定连接有活动板(43)，所述活动板(43)的上表面固定连接有把手(45)，所述安装槽(41)底部的两端固定连接有导杆(46)，且所述导杆(46)位于所述弹簧(42)的外侧，所述活动板(43)与所述导杆(46)活动连接，所述导杆(46)的上端螺纹连接有限位件(47)，且所述限位件(47)位于所述活动板(43)的上方，所述活动板(43)的侧面固定连接有连接杆(48)，所述连接杆(48)的另一端固定连接有压板(49)。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述底座(1)底部的四个拐角处转动连接有移动轮(11)，所述移动轮(11)的侧面活动连接有卡扣(12)。

3.根据权利要求1所述的一种思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述限位孔(23)均匀的分布在所述活动杆(22)的侧面，且所述限位孔(23)与所述限位件(21)相对应。

4.根据权利要求1所述的一种思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述凹板(3)的侧面螺纹连接有固定件(33)，且所述固定件(33)的另一端与所述转轴(31)相连接。

5.根据权利要求1所述的一种思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述活动板(43)表面的两端开设有滑孔(44)，所述滑孔(44)与所述导杆(46)相对应，且所述滑孔(44)与所述导杆(46)活动连接。

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